《信息技术与课程整合》主题3

学习目标1.掌握翻转课堂的内涵、发展由来与应用现状；2.理解翻转课堂的特点与教学理念，客观看待翻转课堂教学模式；3.熟练掌握翻转课堂教学模式的教学设计方法；4.掌握视频类、音频类等教学资源的制作方法与技巧；5.至少掌握一种微课平台使用方法及技巧并实现翻转课堂模式下的教学设计。1知识地图2翻转课堂教学模式的内涵及特征学生由原来知识学习的被动者变为知识学习的主动者，从而达到良好的学习效果。教师主要负责在课前制作帮助学生学习知识的教学课件及内容的准备，课中引导学生完成知识的内化。这就是所谓的“颠倒课堂”，即翻转课堂的内涵。3翻转课堂教学模式的由来及现状早期翻转课堂教学模式的提出翻转课堂的应用现状4翻转课堂模式下的教学设计流程图5翻转课堂模式下的微课教学资源制作软件课件制作工具：如ArticulateStoryline（一个课件制作软件）、Composica、格式工厂（各类型视频、音频、图片的格式转换）。PowerPoint插件工具：AdobePresenter（轻松添加叙事、动画、互动性、测验,和软件模拟的方法来学习课程）、Wondershare（Flash动画制作工具）、MicrosoftProducer（可以使Powerpoint、录像和声音同步播出）等。屏幕录制软件：CamtasiaStudio（专业的屏幕录像编辑软件），格式工厂，GoldWave（声音编辑、播放、录制和转换工具）、ScreenFlow（屏幕录播软件）等。内容展示工具：视频播放工具（如QQplayer），PPT，Prezi、Sildeshare（幻灯片展示工具）等。6CamtasiaStudio8使用技巧屏幕录制视频编辑分辨率设置为视频插入音频视频分割、缝合视频加入片头片尾首页录屏设置录屏保存视频编辑：更改素材分辨率视频编辑：插入音频视频编辑：视频分割将时间线绿色移动至起点，红色移动至结束点点击“剪切”按钮，2段视频自动缝合加入片头片尾7首页网易云音乐下载音乐音乐搜索音频下载音频管理8GoldWave使用技巧GoldWave首页音频通道选择音量调整音频格式转换音频截取声音录制声音录制音频降噪9QQ影音使用技巧QQ影音主界面QQ影音下拉菜单动画生成视频截取音频转码视频压缩视频合并10常用网络课程平台介绍网易云课堂网易云课堂首页功能结构图读书笔记区功能结构图网易云课堂题库学习讨论区学习监督11软件功能结构图常用网络课程平台介绍百度传课百度传课首页移动端界面12超星慕课平台使用方法软件流程图13超星慕课平台使用方法创建课程14超星慕课平台使用方法课程编辑15超星慕课平台使用方法课件编辑16超星慕课平台使用方法课程教学17翻转课堂模式教学设计实例专题学习网站的设计与开发教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动1、教师准备教学资源（课前）准备资源并上传到超星慕课云平台，可以提供一些参考书籍、电子课件和教案、微视频教程、相关的专题学习网站等类型的素材2、自主学习（课前）给学生布置学习任务（1）专题学习网站的概述（2）专题学习网站的组成部分与设计策略有能力的同学可以学习拓展资源：以一个典型的专题学习网站《叶的世界》（/）为例，分析其网站组成，设计思路等。根绝教师布置的学习任务，完成自主学习，完成课后检测，提出问题并反馈，问题1：专题学习网站和网络课堂有何区别？锻炼学生自主学习能力，学习知识3、检测结果分析，学习资源设计（课前）根据学生提出的问题及反馈准备教学课件和教学侧重点。找出学生知识难点区和知识盲点区18翻转课堂模式教学设计实例专题学习网站的设计与开发教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动4、知识讲授（1）对课程知识点进行简要的讲解，专题学习网站的概述、设计与开发。针对课前学生提出的问题及反馈重点讲解相关知识点。（2）提出问题分组讨论：展示学习网站优秀案例《桥》（/Html/2006122283230-1.Html），分析其栏目设置，版面设计，色彩设计，分析其内容和形式，总结它的优缺点（1）学生巩固课前自主学习内容。（2）根据教师提出的问题与学习小组成员进行讨论（1）解决知识盲点区和知识难点区问题（2）锻炼学习小组合作学习能力5、学习成果展示交流教师讲解专题学习网站《桥》，并对各小组答案评价指点。小组展示，并认真听取其他小组观点综合运用所学知识解决问题6、课后评价及拓展整体上对课程学习内容、学习过程任务完成情况等进行总结评价。提供课外资源拓展链接：中华诗词网（/Index.html）总结反思，对自己学习情况进行客观评价引导学生总结反思进行积极探索19本章小结翻转课堂教学模式是信息化环境下的新型教学模式，其教学过程与传统教学模式的教学过程相反，颠覆了传统教学理念，重构学习流程，学生在课前进行知识获取，在教室内进行知识内化，学生与学生，学生与老师之间有更多的交流和沟通，更加有助于知识学习吸收。无疑，翻转课堂教学模式是未来教育发展的新方向。教师要真正掌握翻转课堂教学模式的核心思想，首先必须要对翻转课堂的内涵、特征及教学设计过程有深刻的认识，形成认知体系；其次，要学习掌握本主题涵盖的各类教学资源制作方法，微课云平台部署方法，熟练掌握课件资源制作技能。20思考与探索请简述翻转课堂的内涵请简述与传统课堂相比，翻转课堂的特点任选一个微课云平台完成教学资源部署以翻转课堂下的教学设计为主题，写一篇课程论文21深度拓展[1]王鉴.论翻转课堂的本质[J].高等教育研究,2016,(08):53-59.[2]王国亮.翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D].北京体育大学,2016.[3]刘艳.翻转课堂模式下的教学效果研究[D].鲁东大学,2016.[4]张国荣.基于深度学习的翻转课堂教学模式实践[J].高教探索,2016,(03):87-92.[5]陈洋,胡凡刚,刘永琪,刘家良.翻转课堂引发的矛盾关系思考[J].现代教育技术,2016,(02):71-76.[6]周雨青,万书玉.“互联网+”背景下的课堂教学——基于慕课、微课、翻转课堂的分析与思考[J].中国教育信息化,2016,(02):10-12+39.[7]容梅,彭雪红.翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J].中国电化教育,2015,(07):108-115.[8]曾明星,周清平,蔡国民,王晓波,陈生萍,黄云,董坚峰.基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J].中国电化教育,2015,(04):102-108.[9]曾明星,蔡国民,姚小云.翻转课堂课前交互式教学模式研究[J].现代教育技术,2015,(03):57-62.[10]张辉,马俊.MOOC背景下翻转课堂的构建与实践——以“现代教育技术”公共课为例[J].现代教育技术,2015,(02):53-60.[11]刘小晶,钟琦,张剑平.翻转课堂模式在“数据结构”课程教学中的应用研究[J].中国电化教育,2014,(08):105-110.[12]赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J].现代远程教育研究,2014,(02):55-61.[13]张新明,何文涛.支持翻转课堂的网络教学系统模型探究[J].现代教育技术,2013