青岛版六年级下册数学全册教案

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数比另一个数多（少）百分之几（1）序号1

1.初步驾驭”求一个数比另一个数多（或少）百分之几''的实际问题的分

教学析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。

目的2.进一步进步分析、比拟、解答实际问题的实力，培育同学们细致审题的

好习惯。

教学驾驭“求一个数比另一个数多（或少）百分之几''的实际问题的分析方法，

重点并可以正确列式解答。

教师活动学生活动

一、创设情境、激趣导入。

师：同学们，十一黄金周期间，人们往往

探选择外出玩耍，下面我们一起来看看济南

市客运状况。

究出示表格：

10月2日济南市客运状况统计表

过2007年2008年

民航3.53.9

程铁路9.87.5学生可能提出：

马路12.5161.08年民航的客运量比。7年

师：视察统计表，你获得了哪些信息？你同期增长百分之几？2.08年

能提出什么数学问题？铁路的客运量比。7年同期削

减百分之几？……

教霸浦穗动

二、探究尝试，说明沟通。

1.解决求一个数比一个数多百分之几的问

题。

(1)先把及第一个问题有联络的条件串起学生读题理解题意，并尝试着画线段

来读一读，然后试着画线段图分析。图分析。

探(2)独立解答，集体沟通。

师：在计算时，假设除不尽须要保存三位独立完成，全班沟通：。8年民航的

小数，然后再化成百分数。客运量比。7年增长百分之几，就是

究指。8年比07年增长的人数是07年

的百分之几。列式：(3.9-3.5):

3.5=0.44-3.5«0.114

过=11.4%

问：这道题还有其它解法吗？学生独立尝试，然后沟通：先算出

(3)学生独立思索，独立完成。(沟通时08年的民航客运量占。7年的百分

程结合线段图分析)之几，再算出比。7年增加百分之几。

列式：3.94-3.5-1^1.114-1=

0.114=11.4%

2.解决求一个驾^福潦少百分之几的问

学生活动

题。

(1)先把及第二个问题有联络的条件串起学生读题理解题意，并尝试着画

来读一读，然后试着画线段图分析。线段图分析。

(2)独立解答，集体沟通。

探独立思索，全班沟通：。8年铁路

的客运量比。7年同期削减百分

之几，就是求。8年比。7年削减

究的客运量占。7年的百分之几。列

式：(9.8-7.5)4-9.8=2.34-

9.8^0.235=23.5%

过问：这道题还有其它解法吗？学生独立尝试，然后沟通：先算

(3)学生独立思索，独立完成。(沟通时出。8年的铁路客运量占。7年的

结合线段图分析)百分之几，再算出比07年削减百

程分之几。

列式：1-7.54-9.8«1-0.765

=0.235=23.5%

小结:学习了如何解答求一个数比另一个数学生沟通：找准单位“1”，谁和

多(或少)百分之几的应单位“1”比拟。

用题，你觉得解答这类应用题的关键是什

么？

三、拓宽应用。

探1.1。月2日去济南近郊旅游的人数约为1独立解答，集体订正。

究万人，10月3日约为0.8万人。1。月3日

过比10月2日削减百分之几？

程2.文化路小学五年级有男生100人,女生

125Ao独立解答，集体订正。

(1)男生人数比女生少百分之几？

(2)女生人数比男生多百分之几？

总结：谈谈这节课的收获？

学生沟通。

测

试

板

书

设

计

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数比另一个数多（少）百分之几练习(1)序号2

1.进一步稳固”一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的思索方法。

2.进一步明晰”一个数比另一个数多（少）百分之几”及“求一个数是另一

教学个数的百分之几”这两类问题的联络及区分。

目的3.相识成数，并会应用。

教学驾驭“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并

重点可以正确列式解答。

教师活动学生活动

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，上节课我们学习了如何解答一

探个数比另一个数多（少）百分之几的问题，

这节课我们用学到的解题方法，解决一些实

究际问题。

二、运用学问，解决问题。

过（一）根本练习。

1.出示：一个乡去年原支配造林12公顷，学生画图后自己独立解答，集体

程实际造林14公顷，实际比支配多造林百分沟通。（沟通时让学生说说解题

之几？的思路）

2.把问题改为“支配比实际少造林百分之学生自主解答，集体沟通。

几？”怎么求？

教师活动学生活动

思索：两道题有什么一样的地方？有什么不同学生通过线段图进展比拟，然后沟

的地方？通。

3.一个乡去年原支配造林12公顷，实际比支独立完成，集体订正。

配多造林2公顷，比支配多造林百分之几？

4.一个乡去年造林14公顷，比支配多造林2

探公顷。比支配多造林百分之几？独立完成，集体订正。

思索：两道题有什么一样的地方？有什么不同

的地方？学生通过列式进展比拟，然后沟

究（二）指导练习。通。

1.自主练习第5题。

1）今年核桃的产量比去年削减几成？

过2）今年板栗的产量比去年增加了几成？

师：先读书上的注解，然后说说成数在什么地

方应用，举例说说。

程3）你还能提出什么问题？学生读书理解成数的含义。然后独

立解答，集体沟通。

2.自主练习第6题。学生自由提问题，以成数为重点练

习。

独立改写百分数及成数。集体沟通

订正。

教师活动学生活动

(三)综合练习。

L(1)一种机器零件，本钱从2.4元降低到。.8独立完成，集体订正是说说两题

元，本钱降低了百分之几？的联络及区分。

(2)一种机器零件本钱2.4元，比原来进步了

0.8元，本钱进步了百分之几？

探师:说说自己的体会。

2.(1)某工厂支配制造拖拉机50。台，比原支学生沟通。

配超额完成了5。台，超额了百分之几？独立完成，集体订正是说说两题

究(2)某工厂四月份制造拖拉机55。台，比原支的联络及区分。

配超额完成了5。台，超额完成了百分之几？

师:说说自己的体会。

过3.工程队原支配一周修路24千米，实际修了28

千米.

(1)实际修的占原支配的百分之几？(2)实学生沟通。

程际比原支配多修百分之几？独立完成，集体订正是说说两个

师:说说自己的体会。问题题的联络及区分。

学生沟通。

教师活动学生活动

4.一辆汽车从甲地到乙地，去时用了1。小时,

返回时只用了8小时。

探(1)返回时时间缩短了百分之几？理解第一问单位“1”是去时的

究(2)返回时速度进步百分之几？时间，第二问单位“1”是去时

过的速度。

程5.王师傅做一个零件，由原来的8分钟缩短到5独立完成，集体沟通订正

分钟。王师傅的工效进步了百分之几？

总结：通过今日的学习你有哪些收获？

学生沟通。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数比另一个数多(少)百分之几练习(2)序号3

1.稳固“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的思索方法。

教学2.通过解决实际问题，感受百分数的应用价值，获得成功的体验，增加学好数

目的学的信念。

教学正确解决“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，导入新课。

师：通过前两节课的学习，同学们已体会到了

探百分数在生活中的应用。今日这节课我们接着

运用学到的解题方法，解决求一个数比另一个

究数多（或少）百分之几的实际题目。

二、运用学问，解决问题

过（一）根本练习。

1.（1）六年级一班图书角原来有图书240本，

程这学期又购进60本，如今图书是原来的百分学生独立解答，集体沟通。（沟

之几？通时说说解题的思路）

（2）把问题改为“增加了百分之几？学生自主解答，集体沟通。

”怎么求？

教师活动学生活动

思索：两道题有什么一样的的地方？有学生沟通，集体补充。

什么不同的地方？

(3)六年级一班图书角有图书300本，独立完成，集体订正。

比原来增加了60本，六一班如今图书

的本数是原来的百分之几？

探(4)六年级一班图书角有图书300本，

比原来增加了60本，增加了百分之独立完成，集体沟通。

几？

究思索：两道题有什么一样的的地方？有

什么不同的地方？学生沟通，集体补充。

2.(1)一种汽车去年售价2。万元，今

过年比去年降价4万元,。今年售价是去独立完成，集体沟通。

年的百分之几？

(2)一种汽车今年售价18万元，比去

程年降价4万元。比去年降价百分之几？独立完成，集体沟通。

(3)一种汽车去年售价20万元，今年

比去年降价4万元。今年比去年降价百

分之几？独立完成，集体沟通。

教师活动学生活动

3.王伯伯家近去年三种蔬菜产量状况如下。独立完成，集体沟通。

茄子青椒黄瓜

去年150400250

今年120480300

(1)今年茄子比去年削减几成？

探独立解答，集体订正。

(2)今年青椒产量比去年增加了几成？

独立完成，集体沟通。

(3)你还能提出什么问题？

提出有关成数的实际问题。

究

(二)进步练习。

独立完成，集体订正。

1.一列火车从甲地开往地要4小时，一辆汽车

沟通是说说告知的是时间，怎

从B地开往甲地要8小时，火车的速度比汽车

过样找汽车、火车的速度。

快百分之几。

独立完成，集体订正。沟通时

程说说运用率的含义。

2.在一张边长为6厘米的正方形纸中剪出一个

最大的圆，这张纸的运用率是多少

教师活动学生活动

（三）综合练习。

1.自主练习第7题。

探前两个问题学生独立解答，第三个问题，要引导独立完成，集体沟通时重点说

究学说生说出自己的想法。说第三个问题。

过2.自主练习第8题。独立完成，集体沟通。

程3.自主练习第9题。

前两个问题学生独立解答，第三个问题，要引导独立完成，集体沟通时重点说

学说生说出自己的想法。说第三个问题。

总结：通过今日的学习你有哪些收获？学生沟通。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数的百分之几是多少序号4

教学1.通过解决实际问题，驾驭'求一个数的百分之几是多少'的应用题的数量

目的关系，并会解答这类应用题。

2.驾驭用画线段图的方法分析、解容许用题。

3.培育学生主动的学习看法，树立学好数学的信念。

教学驾驭求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题。

师：同学们，青岛作为国家闻名的旅游胜

探地，气候怡人，风光美丽，每年“十一”

期间都会迎来大量游客到青岛旅游。（出示

究情境图）

师：细致视察情境图，理解有关信息，提学生可能提出：（1）到海滨风

过出数学问题。景区的游客大约有多少万人？

（2）到其他景区的游客大约有

程多少万人？……

二、探究尝试，说明沟通。

1.师：我们先来解决“到海滨风景区的游

客大约有多少万人？”

教师活动学生活动

(1)读题。找条件和问题，明确这道题把谁学生读题理解题意，找寻解答方

看成单位“1”。法。

(2)学生画图并自己试做。

师：要求到海滨风景区的游客大约有多少万学生尝试解答，沟通计算结果：

人？该怎样计算呢？102X84%=102X

探0.84=85.68(万人)。

师：在列式时为什么要用乘法计算？同桌探讨后沟通：要求到海滨风

景区的人数，就是求102万人的

究84%是多少，所以用乘法计算。

2.练习：学生自主完成，集体沟通。

(1)张红看一本20。页的书，已经看了全书

过的80%,看了多少页？学生提出问题后独立完成，集体

还可以提出什么问题？然后解答。沟通。

学生画图，理解题意，列出算式

程(2)工人叔叔要加工1500个零件，还剩下后汇报：

1。％没有加工完，还剩下多少个没有加工方法1:5-5X70%

完？方法2:5X(1-70%)

学生提出问题后独立完成，集体

还可以提出什么问题？然后解答。沟通。

教师活动学生活动

三、拓宽应用。

1.只列式不计算

(1)六年级一班有学生45人，上学期期学生独立完成，然后沟通自己的

末跳远测验有80%的同学及格，及格的同思路。

学有多少人？

探(2)油菜子的出油率是42%,210。千克

油菜子可以榨油多少千克？

2.自主练习第9题。学生自主解答，集体沟通。

究3.自主练习第12题：学生自主解答，集体沟通。

4.(1)服装厂有职工250人,今日出勤学生自主解答，集体沟通。

24。人，求今日的出勤率？

过(2)服装厂有职工250人，今日的出勤学生独立解答，集体沟通。

率是96%,服装厂今日出勤多少人？

(3)服装厂有职工250人,今日缺勤率

程是4%,服装厂今日出勤多少人？学生独立解答，集体沟通。

5.育才小学有36。名学生，其中有5%的

学生没有参与爱好活动小组，参与爱好活

动小组的有多学生独立解答，集体沟通。

教师活动学生活动

6.根据算式补充条件或问题。

(1)果园今年种了20。棵果树,学生独立解答，集体沟通。

这批果树的成活率是多少？

算式：

探究(2)果园今年种了200棵果树，这批果树学生独立解答，集体沟通。

过程的成活率是98%,------------?

算式：200X(1-98%)

(3)果园今年种了200棵果树，这批果树学生独立解答，集体沟通。

的死亡率是2%,------------?

算式：200X(1-2%)

总结：谈谈这节课的收获？学生沟通。

测试

板

书设

计

教学

反思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求比一个数多(少)百分之几的数是多少序号5

1.通过解决实际问题，驾驭'求比一个数多(少)百分之几的数是多少'的

教学应用题的数量关系，并会解答这类应用题。

目的2.通过迁移类推使学生理解分数乘法问题及百分数乘法问题之间的关系。

教学求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题。

师：通过上节课的学习，我们已经学会理解

决“求一个数的百分之几是多少''的问题，

并且还理解到每年黄金周到青岛旅游的人

探

有很多，则随之而来的是青岛的旅游收入也

渐渐增多。

究

（出示信息）视察信息窗，搜集数学信息并提学生可能提出：

出问题。（1）04年比03年增长多少亿

过

元？（2）04年“十一”黄金周

二、探究尝试，说明沟通。青岛旅游收入约多少亿元？……

程

师：第（1）个小问题你认为怎样解答？请学生尝试完成，集体订正。

在练习本上列式计算。

教师活动学学生生活活动动

思索：04年比。3年同期增长2.3%中的学生沟通：04年比03年增长的占

2.3%是什么意思？03年的2.3%。

问：怎么列算解答？（得数保存两位小学生沟通：8.38X2.3%

数）=8.38X0.023七0.19（亿元）

探师：如今谁能求出。4年“十一”黄金周学生尝试列式解答。

青岛旅游收入约多少亿元？

师：谁能说说自己解答的思路吗？

究学生沟通：先算出04年比03年增

长百分之几，再算。4年共收入多少

亿元。歹I式：8.38+8.38X2.3%o

过也可以先算出。4年的收入占。3年

的百分之几，再算出。4年的收入共

多少亿元。列式：8.38X（1+2.3%）

程学生独立计算，集体订正。

师：请快速计算出结果，提示学生计算

时得数保存两位小数。

2.比拟两种解法。学生自由发言探讨。

师：这两种方法有什么联络？你喜爱哪

种方法，为什么？

教师活动学生活动

三、拓宽应用。

1.自主练习第6、8题。独立完成，集体订正。

2.学校图书室原有图书140。册，今年图书册独立完成，集体沟通。

数增加了12%o提出问题自己解答。

3.龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年

探增加了0.5%。提出问题，自己解答。独立完成，集体沟通。

4.一个钢厂去年产钢88万吨，因2008奥运

会要进步空气质量，今年支配比去年减产

究25%O提出问题，自己解答。独立完成，集体沟通。

5.少年服饰专卖店换季促销，每件衬衫原价

50元，如今按80%销售。小林买了三件，一

过共花了多少钱？独立完成，集体沟通。

6.一种电脑降价了，第一次比原价960元降

低了10%,第二次又降低了10%0电脑现价

程多少元？学生理解题意后独立尝试，集体

思索：两次降价的单位1是否一样？订正。

学生沟通。

教师活动学生活动

7.北郊中学去年毕业生有160人，今年毕业生学生理解题意后独立完成，集体

探比去年毕业生增加了15%o-订正。

(1)160X15%(2)160X(1-15%)

究根据算式补充问题，并说说理由。

8.水果店运来橘子120千克，运来苹果比橘学生理解题意后独立完成，集体

过子多25%,……订正。

(1)120X25%(2)120X(1+25%)

程根据算式补充问题，并说说理由。

总结：谈谈解答这类题的关键？你的收获是什学生沟通。

么？

测试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题已知一个数的百分之几是多少，求这个数序号6

L驾驭已知一个数的百分之几是多少，求这个数的百分数应用题的解题思路，

教学进步学生的分析解题实力。

目的2.通过解决问题，体会列方程解答百分数的实际问题，正确理解数量之间的

相等关系的重要性。

教学驾驭稍困难的百分数应用题的解题思路。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题.

师：上节课我们一起学习了求比一个数

探多（少）百分之几数是多少的问题，你学生思索沟通，全体补充。

知道解答这类问题的关键是什么吗？

究出示：（1）。4年“十一”黄金周来青岛

旅游的约102万人，05年比04年同期学生独立解答，集体订正。

过增长2%o05年到青岛旅游的有多少万

人？

程（2）04年“十一”黄金周来青岛旅游

的约1。2万人，03年比。4年同期削减学生独立解答，集体订正。

5%o。3年到青岛旅游的有多少万人？

思索：说说这两题的联络及区分。

学生从思路列式等方面沟通

教师活动学学生生活活动动

师：假设改成“比。3年同期增长2%。03

年到青岛旅游的有多少万人？”该怎样解

答？

二、探究尝试，说明沟通。

1.思索：比03年同期增长2%,这里的2%学生画线段图，理解题题。

探是什么意思？想一想：把哪个量看作单位

“1”？用线段图表示出条件和问题。

2.师：03年的数量为单位“1”，但它又是

究未知的，该怎样解答？学生尝试方程解答，然后沟通方法

1：解：设03年同期来青岛旅游的

约有x万人。

过X+2%X=102

X=100

方法2:(1+2%)X=102

程3.根据自己理解，说说每种方法都是根据X=100

哪个等量关系列出方程的。学生分别沟通：

方法1根据“03年的量+04年比。3

年多的量=04年的量”方法2根据

“03年的量X(1+2%)=04年的

量”

教师活动学生活动

4.练习：用方程解答下列各题。学生尝试用方程解答，集体沟通订正。

(1)饲养场有白兔4。只，比灰兔少

20%,有灰兔多少只？

(2)饲养场有白兔6。只，比灰兔多

20%,有灰兔多少只？学生沟通，集体补充。

探思索：说说解答这类问题的关键是什么？

谁来说说这两题的联络和区分。

三、拓宽应用。

究1.自主练习第4题。学生独立完成，集体沟通订正。

3.(1)芝麻的出油率是45%,如今要榨学生独立完成，集体订正。

出135千克芝麻油,须要多少千克芝麻？

过(2)芝麻的出油率是45%,如今有300

千克芝麻，能榨油多少千克？独立完成，集体沟通时刚好比拟发觉。

4.(1)六年级参与科技活动的人数有

程45人，参与数学活动的人数比它少独立完成，集体订正。

20%0参与数学爱好活动的有多少人？

教师活动学生活动

(2)六年级参与科技活动的人数有48人，比独立完成，集体沟通时刚好比

探参与数学活动的人数少20%。参与数学爱好活拟发觉。

动的有多少人？

究(3)六年级参与科技活动的人数有45人，参独立完成，集体沟通时刚好比

与数学活动的人数比它多20%o参与数学爱好拟发觉。

过活动的有多少人？

(4)六年级参与科技活动的人数有48人，比独立完成，集体沟通时刚好比

程参与数学活动的人数多20%。参与数学爱好活拟发觉。

动的有多少人？

总结：说说今日解决的问题有什么特点？解题学生沟通。

的关键是什么？

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题百分数应用题的比照练习序号7

1.通过学问的综合应用，稳固解答百分数应用题的方法，进步解容许用题的实

教学力。

目的2.体验解决问题策略的多样化，敏捷解题。

3.培育学生学习数学的爱好和用数学方法解决问题的意识。

教学能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。

重点

教师活动学生活动

一、回忆整理。

师：请大家回忆一下，我们都学习了哪些百学生举例，集体补充，沟通并订

探分数应用题？举例说明。正。

究思索：解答百分数应用题是按什么步骤解学生沟通：

的？1）找出关键句，确定"1"o2）

过画图扶植分析。

二、解决问题，提升实力。3）列式解答。

程（一）根本练习。

师：解容许用题都是从关键句入手进展分析

的，先让我们一块分析几个关键句。

1.（1）一批零件，已经完成了70%;

学生沟通时，师适时指导。

教师活动学生活动

(2)男生人数比女生多20%;

联想：若已知什么就用乘法解答？已知什么就学生尝试补充条件和问题，并解

用除法解答？答。

2.五年级一班有男生20人，女生25学生独立完成，然后集体沟通订

人，……？(提出及百分数有关的问题，然后正。

探解答)

3.(1)服装厂有职工250人，今日缺勤10学生独立解答，集体沟通、订正,

人，求今日的出勤率？学生独立解答，集体沟通时说说

究(2)服装厂有职工250人，今日的缺勤率它们的联络及区分。

是4%,服装厂今日出勤多少人？

(3)服装厂今日出勤240人,今日的缺勤学生独立解答，集体沟通时说说

过率是4%,服装厂有工人多少人？它们的联络及区分。

(4)服装厂今日缺勤10人，今日的出勤率

是96%,服装厂有工人多少人？学生独立解答，集体沟通时说说

程思索：说说它们的联络及区分？它们的联络及区分。

学生思索，全体沟通、补充。

教师活动学生活动

（二）进步练习。

1.食堂本月用水32吨，比上月节约20%o学生先完成教师给的题目，然

上个月用水多少吨？后按要求该题，解决问题。

师：请变更其中一个条件，变成另外一道应

用题，然后解答。学生先完成教师给的题目，然

探2.学校买来一些书，其中故事书占55%,科技后按要求该题，解决问题。

书占35%。已知科技书比故事书少32。本。

学校一共买来图书多少本？

究师：请变更其中一个条件，变成另外一道应

用题，然后解答。学生先完成教师给的题目，然

3.化工厂改良设备后，日产量由原来的40吨后按要求该题，解决问题。

过增加到60吨，增加了百分之几？

师：请变更其中一个条件，变成另外一道应

用题，然后解答。

程（三）综合练习。

1.修一条路，第一天修了全长的1/4,第二

天修了全长的20%,----------,这条路全长

多少千米？（根据条件列式）

教师活动学生活动

(1)已知第一天修了1。千米学生根据已知的条件，完成

探(2)已知第二天修了20千米解答过程，集体沟通、订正。

(3)已知两天共修了9。千米

究(4)已知第一天比第二天多修了1。千米

(5)已知第二天比第一天多修了10千米

过(6)已知还剩下55千米。学生沟通，说说自己的思索

思索：你能说说解答这类问题是最重要的是什么方法等。

程吗？学生沟通。

总结：谈谈这节课的收获？

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题纳税、折扣序号8

教学1.理解税率、折扣的含义，能解决简洁的实际问题。

目的2.体会数学学问间的内在联络，增加思维的深入性。

3.通过解决实际问题，进步学习百分数学问的爱好。

教学税额的计算。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题

师：同学们，“十一”黄金周还在接着，今

探日我们要去的地方是曲阜。曲阜可是我们山

东出名的文化圣地，谁去过曲阜？谁能来给指名简洁说一说曲阜的名胜古

究我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？迹，假设学生没有知道的，教

师：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城师简洁介绍一下。

过市，则它的人气如何呢？

1.视察信息图说出信息图中的信息。学生读信息，理解信息。

程师提出问题：假设按3%的税率缴纳营业

税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业

税多少万元？

师：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法学生看书自学。

也不一样。请看书，理解。

教师活动学生活动

2.试说以下税率表示什么。

A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这学生沟通。

里的5%表示什么？

B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个学生沟通。

人所得税。这里的20%表示什么

探二、探究尝试，说明沟通。

1.解决第一个红点问题。

师：在教师提出的问题中，你有没有不懂的

究地方？学生可能提出。（纳率、税率、税

师：课前教师让同学们回去搜集有关纳税的额的相关学问）

一些学问，下面让我们来沟通一下，你都知全班沟通，教师适时补充。

过道了些什么？

师：通过同学们的沟通，再结合信息图中的

信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万学生思索后答复。

程元，就是求什么？为什么？

师：根据刚刚同学们解决的这个问题，能总结

出“求营业税”问题的根本方法吗？

学生独立思索后，再小组探讨沟

通统一方法：

税额=营业额X税率。

教师活动学生活动

2.练习：自主练习第1题。学生独立解答后，说说有关税额的数

第1题是求税额的根本练习题。量关系和自己是怎样计算的。

3.解决第二个红点问题。

师：为了巡游“三孔”，光明小学的师生遇

探到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上

忙？学生整理有关信息。

出示信息，师生整理出其中的数学信息。

究师：“八五折”是什么意思？你在生活中，学生沟通得出：一折就是特别之一，

遇到过有关折扣的问题吗？写成百分数就是10%,表示如今的价

钱是原价的10%;八五折就是特别之

过师：对，几折就是特别之几，写成百分数八点五，写成百分数是85%,表示如

就是百分之几十。今的价钱是原来的85%。

师：我们理解了折扣的意义，那你能独立学生独立解答，沟通时让学生说一说

程的解答这道题吗？自己是怎么想的。

三、拓宽应用。

1.自主练习第4题。独立解答，集体订正。

教师活动学生活动

2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，学生先理解汇率的含义，然后

如今商店打八五折出售。买这辆车用了多少解答，沟通。

探钱？

3.爸爸买了一个随身听，原价160元，如今只独立解答，集体订正。

究花了九折的钱，比原价廉价了多少钱？

4.小明的父亲月收入2000元，按个人所得税

过法的规定，扣除1600元后的余额局部，按5%独立解答，集体订正。

的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税

程多少元？

总结：谈谈这节课的收获？

学生沟通。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题税率、打折练习序号9

教学1.进一步理解税率、折扣的含义，能解决简洁的实际问题。

目的2.通过解决实际问题，进步解决问题的实力和学习数学的爱好

教学解决简洁的实际问题。

重点

教师活动学生活动

一、回忆旧知。

师：上节课我们一起理解了税率、打折的有学生沟通。

关学问，并且学会了计算税额，谁能说说为

什么要纳税呢？

探师：谁还记得打折是怎么一回事？你购置商学生沟通。

品时遇到过打折吗？

究二、解决问题，提升实力。

（一）根本练习。

过1.自主练习第2题

练习时，教师可结合详细情境向学生介绍一指名读题，学生独立解决，最

程些有关个人所得税的问题，然后放手让学生终组织学生分析比拟这两个

独立解决。问题的异同

2.自主练习第5题。

重点沟通“八五折、五折等是什么意思？”学生计算并填在书上，做完后

展示集体沟通。

教师活动学生活动

（二）进步练习。

师：看来纳税、打折实际还是百分数的问题，

我们再来练习做几道百分数应用题。

1.自主练习第6题。

沟通时重点问：短百分之几是什么意思？长

探百分之几呢？自主解答，集体订正。

2.自主练习第7题。

究重点沟通：第7题及第6题的不同点是什

么？让学生在练习的过程中体会到两道题的学生独立完成，集体沟通。

联络及区分。

过

3.自主练习第8题。

提示：先比拟此题及6、7题的区分，然后

程再解答。重点沟通：这道题谁做单位“1”，指名读题，独立完成，集体沟通。

你喜爱用什么方法解答？为什么？

教师活动学生活动

（三）综合练习。

师：生活中商家还有好多令人迷惑的折扣和

促销方式，你能明辨该选择哪种吗？

1.自主练习第9题。

让学生确定解题思路，然后独立完

探2.自主练习第10题。成。

3.推断：（1）一种商品先提价20%,再降独立完成，集体沟通。

价20%后，现价和原价相等吗？为什么？独立推断，集体沟通。

究（2）假设这种商品先降价20%,再提价

20%呢？

4.某游乐园每张个人票50元,供一人入园；

过每张团体票300元，供不超过10人的团体入独立完成，集体订正。

园。买1。张以上［包括1。张］团体票还可

以实惠10%。

程A:35人入园玩耍，至少须要多少元购置门

票？

B:91人入园玩耍，至少须要花多少元购置

门票？

教师活动学生活动

5.某种商品，原定价为2。元，甲乙丙丁四

探个商店以不同的销售方促销。甲店：打九折

出售。

究乙店：“买十送一”。

丙店：降价9%出售。

过丁店：买够百元打八折。

①小明买一件商品花了18.2元，他是在（）独立完成，集体订正。沟通时说说

程商店买的。自己的想法。

②小兰买了10件这种商品用了16。元，小

兰是在（）商店买的。

③若买的多，到（）商店去买最廉价。

总结：谈谈这节课的收获？学生沟通。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

成功路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题相关链接利息序号10

1.理解储蓄的意义，理解