职业技术学院工艺美术人才培养方案

3一、专业名称及代码 4二、入学要求 4三、修业年限 4四、职业面向 4（一）职业面向 4（二）典型工作任务与职业能力分析 5五、培养目标与培养规格 5（一）培养目标 6（二）培养规格 6六、课程设置及要求 6（一）公共基础课程设置及要求 6（二）专业课程设置及要求 16七、教学进程总体安排 30（一）教学进程表 30（二）学时与学分分配 33八、实施保障 33（一）师资队伍 34（二）教学设施 36（三）教学资源 37（四）教学方法 37（五）学习评价 38（六）质量管理 39九、毕业要求 40十、附录 4工艺美术专业人才培养方案3.所属大类：文化艺术大类基本修业年限为3年，采用“2.5+0.5”模式，即前所属专业大类（代码）A所属专业B对应行业（代码）C主要职业类别（代码）D主要技术领域举例E职业技能等级证书文化艺术大类（75）艺术设计类7501工艺美术及礼仪用品制造（243）工艺美术专业人员（2-09-06-06）工艺美术品设计师（4-08-08-05）工艺美术品制造人员（6-09-03）工艺美术专业人员工艺美术品设计师1+x证书：珠宝首饰设计、文创产品数字化设计本专业可以取得文创产品数字化设计职业技能等级证书和电脑首饰设计职业技5序号证书名称颁证单位建议等级1文创产品数字化设计职业技能等级证书浙江中科视传科技有限公司2珠宝首饰设计职业技能等级证书武汉学苑珠宝科技有限公司力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向工艺美术（C）行业的视），2.热爱生活和自然，热爱工艺美术专业,具有与社会需求相适应的职业理想。3.具有创新精神和服务意识，掌握必需的6表3课程设置情况一览表序号课程类别课程门学分小计主要课程/教学环节1公共基础必修课64军事训练、习近平读本、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育2公共基础选修课86普通话训练与水平认证、物理、中华优秀传统文化、职业素养、茶艺、茶文化、演讲与口才、形体训练3专业基础课3素描、色彩、速写4专业核心课6平面构成、色彩构成、立体构成、图形解析与创意、Photoshop电脑设计、Coredraw电脑设计5专业拓展课58线描、综合绘画、书画装裱、市场营销、摄影6集中实践课程2综合实训、顶岗实习合计7表4主要公共基础课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1军训【素质目标】具备集体观念和组织纪律观念；【知识目标】掌握内务制度与生活制度；掌握队列动作基本要领；【能力目标】具备生活自理独立生活能力。解放军条令条例教育与训练，主要包括：1.《内务条令》2.《纪伟条令》教育3.《队列条令》教育与训练4.单个军人队列动作训练5.分队队列动作训练学1.符合新时代思政教育的新规律和新时代青少年的成长需求，强调四个意识，多方面利用军事元素多、军事技能强、军训参与率高、军训体验感强的军事技能训练，有效发挥课堂育人主渠道作用，增强学生集体荣誉感，坚持按纲施训、依法治训原则,积极推广仿真训练和模拟训练,在宽敞无障等的运动场地开展。2.本课程实践性强,采用行动导向教学、四步法、情境教学法、启发式教学等教学方法，要求教师具有一定的军事理论知识，曾有部队服役经历或具有武装部颁发的四会教练员资格证书。3.采用过程性考核，占比100%，主内务整理、学习自主性、自觉性等全方位多角度进行考核。2思想政治【素质目标】具备正确的人生观、价值观、世界观；具备爱国主义1.思想教育:理想信念、人生价值、中华精神、社会主义核心价值观。1.将立德树人贯彻教学的全过程，采用理论学习与实践教学相结合。线上与线下相结合的教学组织形8良好的道德修养和法律素养。【知识目标】了解理想信念、人生价值、中国精神、社会主义核心价值观的基本内涵；理解中国特色社会主义法治体系和法治道路；掌握日常生活中的道德规范。【能力目标】能辩证对待人生矛盾，正确处理好个人理想与社会理想的关系；能够理性爱国、坚定价值观自信、做社会主义核心价值观的积极践行者，能正确判断是非。2.道德数育:中华传统道德、革命道德.职业道德、公共道德、个人品德学。3.法制教育:社会主义法体的特征和运行、中国特色社会主义法治体系、中国特色社会主义法治道路、法治思维、法律权利与义务。式,教学中要做到理论联系实际,融知识传授、能力培育、素质提升于一体。2.以“教师主导、学生主体”为教学理念，采取讲授法、案例教学法、情境教学法、讨论法等多种教学方法，辅之辩论、演讲、观看影视片等多种活动，引导学生学会思辨、学会表达、学会欣赏、学会做人。3.采用过程性考核与终结性考核相结合的考评方法，其中过程性考核占50%，终结性考核占50%。3语文【素质目标】通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。【知识目标】要求学生系统地了解现代汉语的语音、词汇、语法及书面表达知识，通过对若干重点旅游文学作品、旅游诗词及名胜楹联的讲授、选读，要求学生对相关的风景名胜有进一步的了解；通过赏析及作文训练，提高学生的文学素养及文字表达能力。【能力目标】能够阅读欣赏文学1.基础模块：阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际2.职业模块：劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读3.拓展模块：思辨性阅读与表达、古代科技著述选读、中外文学作品研读。1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。4.体现职业教育特点，加强实践与应用。5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。6.要整合诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式，可采小组分享、自我反思等多种评价方式，全面评价学生语文学科核心素养的整体发展。9作品；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。4数学【素质目标】提高学生的数学素养，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。【知识目标】使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世【能力目标】获得继续学习、未来工作和发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力1.基础模块：基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。2．拓展模块一：基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。3.拓展模块二：七个专题和若干数学案例1.从中等职业学校数学教学的实际出发，在教学活动中把基础知识基本技能、基本能力落到实处。2.应通过典型例子创设问题情景，引导学生经历基础知识的生成与发展的过程，并在初步运用中理解基础知识。3.倡导基本技能训练的多种方式，提高学生的参与度，适度运用变式训练，使学生掌握通性通法。4.应确立和尊重学生在学习活动中的主体地位。5.教学设计要重视学生的学习活服务的原则，促使学生“要学”、“会学”、“会数学式地思考”。6.教师应不断反思自己的教学，以改进和调整教学方式，提高教学水平和教学能力。7.考核方式主要包括过程性评价和结果性评价。过程性评价主要包括课堂表现情况、课内外作业完成情况、知识测试(单元考核、章节知识测试)情况等。结果性评价主要包括学业水平考试、限定性选修内容考试和升学考试。5英语【素质目标】引导学生认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。【知识目标】使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。【能力目标】巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力。1.语言和知识（语音、词汇、语法）2.语言技能（沟通与写作）3.职场英语1.坚持立德树人，发挥英语课程育人功能2.开展活动导向教学，落实科学核心素养3.尊重差异，促进学生的发展4.突出职业教育特点，重视实践应用5.运用信息技术，促进教与学方式的转变。6历史【素质目标】了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，形成历史学科核心素养；【知识目标】落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，了解唯物史观的基本观点和方法，和“世界历史”2.拓展模块：“职业教育与社会发展”、“历史上的著名工匠”。1.基于历史学科核心素养设计教学2.倡导多元化的教学方式3．注重历史学习与学生职业发展的融合4.加强现代信息技术在历史教学中的应用能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；【能力目标】对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；树立正确的国家观，增强对祖国的认同感。7信息技术【素质目标】具备文字处理信息技术人员的基本素养；【知识目标】计算机应用基础必修在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用；【能力目标】掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力。1.认知计算机2.操作计算机3.网络资源获取与管理4.信息安全5.利用Word2010处理文档6.利用Excel2010处理电子表格、7.PowerPoint2010制作演示文稿1.坚持立德树人，聚焦核心素养2.立足岗位需求，培养信息能力3.体现职业教育特点，注重实践技能训练4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。8体育与健康【素质目标】全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础；【知识目标】体育与健康必修在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能；跳、投）、体操类（支撑、悬垂、腾跃）、球类（足、篮、排）、体育理论和健康教育等2.拓展模块：健身类、娱1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。2.遵循体育教学规律，提高学生运动能力。3.把握课程的结构，注重教学的整体设计。4.强化职业教育的特色，提高职业【能力目标】掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识乐类、养生保健类。体能教学实践的针对性5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力9艺术【素质目标】培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操；培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操艺术；【知识目标】在初中相关课程的基础上，进一步学习音乐的乐理知识和唱歌技巧；【能力目标】掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力1.基础模块：音乐和美摄影、影视、戏剧、旅游文学、园林建筑、艺术设计、京剧、剪纸、蜡染、皮影、湘绣等。1.遵循艺术规律，注重感知体验。2.加强课程建设，注重衔接融合。3.运用信息技术，创新教学方法。4.充分利用资源，拓展教学领域。劳动教育【素质目标】具备团结友爱、勤奋好学、安全第一、热爱劳动，爱岗敬业的职业素质。【知识目标】了解校园学习生活环境，熟悉校园安全知识，掌握劳动教育的重要性。【能力目标】能够快速适应学习生活环境，能在校园中安全充实的度过学习生涯。1.入学教育2.专业教育3.安全教育4.劳动教育5.劳动精神6.劳模精神7.工匠精神专题教育1.本课程为公共基础必修课：实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。教学场地为多媒体教室、实训室和田径场。坚持课堂教学和教师面授，积极开展微课、视频公开课等在线课程教学。2.采用全面全员全程考核方式评价教学效果。中国优秀传统文化【素质目标】具备学生对中国传统文化的热爱崇敬之情，拥有民族自尊心、自信心自豪感、爱国1.中国传统哲学思想2.中华传统美德3.中画传统宗教思想1.本课程在教学过程中采用“教与学一体化”教学模式，教学中要充分调动学生的学习主动性和创造主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观【知识目标】熟知并传承中国传统文化的基本精神，领会中国传统哲学、文学、艺术、教、科技等方面文化精髓；熟知中国传统道德规范和传统美德；熟知中国古代科学、技术、艺术等文化成果；熟知中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等文化特点及习俗。3：能力目标：能诵读传统文化中的名篇佳句；能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵；能掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯4.语言文字5.文学典籍6.书法绘画7.乐舞戏曲8.中医养生9.传统科技10.节日民俗11.美食名饮性，可采用讲授法、案例教学法、启发式教学法、情景教学法、比较法等多种教学方法，采取以下方式展开教学活动：思想引领、专题讲解、案例教学、答疑讨论、体验教学、经典导读等。2.教学考核评价采取过程性评价方式：课堂表现50%+作业50%职业素养【素质目标】认同职业素养提升是自身职业化和实现职业生涯可持续发展的有效途径，树立起职业生涯发展的自主意识、积极正确的人生观、价值观和就业观念【知识目标】能理解并掌握职业素养包含的内容及基本框架、工作的意义；了解职业化行为规范习惯的重要性，掌握职场个人礼仪及交往礼仪的内容，熟练掌握1.职业化沟通2.职场形象3.职场协作1.采用开放性教学模式，结合不同教学模块内容和针对各专业不同的人才培养目标，体现以学生为主体，以教师为主导，采用以学生为中心的任务型教学法；在教学方法上灵活运用案例分析法、分组讨论法、情境模拟法、角色扮演法、课堂观摩法、启发引导法等引导学生积极思考乐于实践，提高学习兴趣，加强自主学习意识，培养学生面试礼仪的方法和技巧；正确认知个人与团队的关系；基本了解自我管理基础理论、技能与方法，对自我管理在职业活动中的作用有定的认识【能力目标】能将一般工作岗位的职业要求内化为自身价值取向并不断自我提升；能够在生活学习中培养良好职业道德行为习惯；能胜任一般团队成员角色，具备一定的团队合作所需的冲突管理、团队激励、绩效评估等基本能力运用知识，观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高教与学的效果。2.考核评价建议：本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式。其中过程考核分三部分进行，包括:课上项目活动表现30%、课堂作业30%、结业测试40%。普通话训练与水平认证【素质目标】具备自主学习意识:具备文化自信;具备规范语言意识【知识目标】了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点;了解普通话语音对于语言表达能力的影响和职业语言的影响;熟悉普通话辨音的技巧;掌握普通话声母、韵母、声调和音变的正确发音技巧【能力目标】能够具备规范的普通话表达和交流能力1.基础语音分析2.字词发音辨析3.作品规范朗读4.综合口语表达1.将立德树人贯穿课程教学全过程，深入挖掘课程思政元素。2.教师应远择与职业岗位相关的案例和教学载体实施教学，可根据不同的教学内容采用示范教学法、模拟与游戏教学法、实践训练教学法等教学方法。3.为了更全面考核学生的学习情况，课程考核包括过程性评价、终结性评价和期末考试三个部分。具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩:20%课程作品考核成绩:30%期末考试成绩：50%4.期末考核方法：对本期所学内容进行综合考核，考核方法为普通话水平模拟测试，考试时间为10分钟。书法【素质目标】具备持之以恒、严谨认真的学习品质，良好的道德情操和审美情趣，为今后学习和就业创造良好条件；具备写好汉字的兴趣，养成主动练字、探究学习的习惯。【知识目标】了解硬笔书法特点、不同书体书写方法；掌握楷书的基本点画及书写技巧。【能力目标】具备规范、快捷地书写学习和生活中的常用字，并进行简单的书法作品创作的能力；具备通过对不同书体作品的赏析能力，提高书写能力，提升对书法作品的鉴赏能力。1.硬笔书法概述；2.硬笔书法楷书练习及结体、章法；3.硬笔书法行书及书法作品的欣赏创作；4.硬笔书法应用。1.增加课程的知识性、人文性，将中华优秀传统文化等融入教学全过程，培养爱国主义情怀，陶冶情操；2.通过欣赏书法作品，认识到中华文化博大精深，增强文化自信；采取任务式、情景式、体验式、探究式等教学方法，提高学生书写能力；组织各种各样课外书法竞赛活动及书法社团活动，提高学生的实践与理论水平；3.采取形成性考核和终结性考核相结合的方式进行考核，其中过程考核占40%、作品成绩占60%。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】掌握素描造型的基础知识和基本技能，理解素描的基本要素和明暗调子的绘画步骤。【能力目标】能够运用素描正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性。具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。素描概述素描的概念，学习素描的目的，素描的工具与材料及其使用方法。石膏几何体石膏几何体结构，石膏几何体透视明暗练习，石膏几何体表现技法。结构素描几何石膏结构推理与判断，静物结构推理与判断静物素描静物的配置与构图，静物临摹要点静物写生的方法与步骤。石膏五官石膏五官临摹与写生：眼、嘴、鼻、耳石膏人像1、课程教学：注重职业道德和专注性精神的培养，培养学生健康的审美观。2、教学手段和方法：以理论先行指导教学，使学生对素描的基本概念和基础知识进行学习和研究，同时以阶段性的课题训练为手段进行素描临摹、写生练习；利用各类资料和电化教学手段，引导学生研究正确的观察方法和表现手法。3、教材内容和教学进度遵循由简到繁、由易到难的循序渐进原则，及长期作业与短期作业相结合的方法。4、课程考核：采取形成性考核和终结性考核的方式。石膏人像临摹与写生人物头像临摹与写生2色彩【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】掌握色彩理论知识和色彩规律；理解色彩表现形体的基本语言。掌握色彩画的构图原理;【能力目标】掌握水粉画的工具材料性能及水粉画的基本表现技巧。具有能够准确的表现物体的固有色并把握画面的整体色彩关系的能力。色彩基础光与色，色彩的三要素,色彩的冷暖，色彩的对比和调和。水粉画介绍水粉画的工具材料，水粉画的基本表现方法与作画步骤，构图的基本原理，固有色的认识方法与表现方法。静物临摹画面整体色彩关系的把握方法，画面整体色调的处理方法，水粉画的用笔技法，不同质感的表现方法，色彩临摹中常见的毛病。静物写生质地粗糙物体的水粉静物写生，质地光滑物体的水粉静物写生，各种不同质感物体的静物写课程教学：注重职业道德的培养，提高学生的艺术修养和鉴赏能力。教学手段和方法：本课程理论部分的内容以讲述为主，配合以示范和多媒体教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。技能练习主要是通过作品、示范、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。课程考核：采取形成性考核和终结性考核的方式。风景写生色彩透视、风景写生起3速写【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】1.了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念，掌握快速描绘的方法与技能;熟悉速写造型的一般规律，掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力。理解和掌握速写表现语言，提高速写造型的表现力。【能力目标】1.掌握以线条造型的素描表现方速写概述1.速写基础知识速写工具与画法2.人物速写相关知识3.人物头部结构4.人物局部速写5.四肢的画法画法6.人物半身速写7.站立人物速写8.坐立人物的画法与下蹲9.人物生活场景速写10.人物速写临摹与默写11.风景速写课程教学：掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧。教学手段与方法：课堂教学与艺术实践结合，加强艺术实践活动，提高学生艺术实践能力。充分发挥教师的主导作用，重视启发式的教学方法。在进行速写技术训练，同时，注意学生的心智活动，培养高尚的视觉艺术审美观和正确的造型能力。教学内容的实施，实行理论与实践相结合，按速写理论知识，速写技能训练，优秀速写作品鉴赏，速写表现实践等四个方面的有机结合。3、课程评价：以学习目标为评价标准，坚持用法，能够准确表现比例;2.掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性;3.具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力;4.具有一定的对速写作品的鉴赏能力。多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯和练习方法。学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。教学效果评价重点评价学生的基础造型能力。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1平面构成【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。1.平面构成概述2.平面构成三要素3.形态构成中的平衡法则4.骨骼与基本形5.平面构成的形式法则6.平面构成的肌理训练1.课程教学：《平面构成》教学以基本理论和基本技能的学习为主，课程共分为四个项目，每个项目又划分为几个任务模块，以工作实训任务为中心组织课程内2.教学手段和方法：采用基于【知识目标】了解平面构成的基本概述。了解并掌握平面构成的形态要素及构成的形式法则。掌握平面构成的基本表现形式及制作。熟悉的平面构成的形态感觉与情感的表现。【能力目标】具有与本课程有关的创意,设计和制作平面构成作品的能力。培养学生抽象思维能力和图形构成能力。及平面空间技法工作过程的行动导向教学方法，按照工作过程的六个步骤:资讯、计划、决策、实施、检查、评价进行，培养学生的综合素质。并通过相关的实训进行模拟，达到教、学、练(做)一体化，为后续专业技术学习领域课程奠定必要的理论基础和实践技能基础。3.课程考核：实践性考核：总评成绩=专业知识考核成绩(25%)+专业素养及团队合作精神成绩(10%)+考试成绩(60%)+自我评价成绩(5%)2色彩构成【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】培养学生的色彩运用能力。了解色彩的基本规律;一、色彩构成要素1、色与关的关系2、色彩的三属性3、、补色二、混色逻辑构成1、独奏2、二重奏3、逻辑叠色4、空间混色三、自然色的解析(色彩1.课程教学：课程内容的排序符合认知规律。遵循由简单到复杂、由简单到综合的排序，坚持循序渐进的原则。本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行教学，通过理论与实践训练逐渐认识、理解并掌握构成的基本原理和方法。2.教学手段和方法：实例教学，多媒体教学，课堂示范教学等，了解色彩对人心理、生理方面的影响;理解色彩对比、色彩调和的不同表现力，掌握配色技法;了解色彩的表达情感;了解色彩在色彩构成中的作用;了解当今的流行色。【能力目标】能应用色彩构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力。采集、重构)1、色的归纳和强调2、采集和重构3、关系的转移四、系列配色1、色相推移2、明度推移3、彩度推移.五、色彩的对比与调和1、明度对比调式2、色相对比调式3、彩度对比调式4、色彩调和六、配色构图1、配色结构2、同化与融合3、配色的表情4、配色的方法使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生设计能力的目的。3.课程考核：实践性考核：总评成绩=专业知识考核成绩(25%)+专业素养及团队合作精神成绩(10%)+考试成绩(60%)+自我评价成绩(5%)3立体构成【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成立体构成概述立体构成的定义、基本构成(原理)方法、构成发展过程课程教学：培养学生关于造型、色彩、肌理的审美、直观判断力，以及造型创造的逻辑体系，提高立体型态的表现技法。使学生掌吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】掌握立体构成设计的基本技能,掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现手法，培养学生的空间意识或空间直觉。【能力目标】能按照形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，培养学生空间的想象力及空间设计能力；提高学生的形象思维能力和设计创造能力。构成要素点、线、面、体、空间的概念及应用、构成要素-色彩、构成要素-肌理立体构成的形式要素单纯化、比例、均衡与对称、节奏与韵律、对比和调和、多样统一、构成形式要素在现代设计中的运用立体形体的处理——创作表现立体元素与材料立体构成与现代设计立体构成在设计上的应握各种思维方法和构成的组织方法以及构成造型的传达方法，为学生进入专业学习奠定基础。教学手段和方法：选用优秀教材，参考资料动态调整，制度对接与时俱进。课堂讲授与讨论式、启发式和研究式教学相结合。将提问、讨论和案例教学结合起来。系统讲授与课后辅导相结合，课上教学与课下实践相结合。对教学中的疑难问题进行课后辅导答疑,对个别学生进行有针对性的重点辅导，强化教学效果;为加强综合素质培养，注意教学实践环节、学生科研环节、学生社团活动、学术研讨等方面的衔接。3、课程考核：过程性考核：学期成绩:到课出勤率10%+平时作业成绩70%+期终综合作业成绩20%。4PS电脑设计【素质目标】培养学生PS基础知识1.课程教学：遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识;熟练掌握Photoshop的使用技巧;熟练使用Photoshop操作界面和功能;理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用;掌握图像合成的基本方法与技巧;理解计算机中颜色的表示方法和图Photoshop软件使用环境下的创意设计;【能力目标】熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中PS选区的选取与编辑PS图像编辑PS图像的工具与绘图PS的图像色彩和色调的调整PS图层的应用与编辑PS的路径PS的通道与蒙板PS的常用滤镜特效图像的输入与输出打印实例制作Photoshop是一门以培训实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的各种操作演示给同学们看。2.教学方法与手段：教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发一一范例一一创新一一评价”的四环节教学法。3.教学评价(1)采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。(2)关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。(3)强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决题能力的考核。结合得到应用。培养学生的审美水平和创意设计能力。能独立完成、自主创意一幅作品。案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。5图案设计【素质目标】培养爱国主义精神，理解传统图案的文化内涵；培养学生精益求精的专业素养，具有良好的职业道德和和工匠精神；树立创新的意识，体验非遗文化的独特性和多样性，建立传承推广非遗文化的意识；增加学生对家乡的热爱，促进地方文化的传承和发展，增进文化认同，坚定文化自信。【知识目标】理解图案设计的概念；掌握图案设计的构成要素；理解图案的法则规律和组织形式；理解传统和现代图案的基本概念图案的特征与分类图案的语言图案基础知识图案的应用范围制作图案的基本工具图案的风格特点与材料表现中国传统优秀典型图案外国传统优秀典型图案图案形式法则图案的构成要素图案法则规律图案的组织形式传统图案形式美表现现代图案形式美表现图案设计表现图案的表现技法1.课程教学：注重图案语言基本规律的学习，研究图案语言的技巧。尽快使学生学会图案语言的应用。引导学生创造性思维的发展，通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术思维。2、教学方法与手段：教学中要发挥教师的主导作用。采用理论讲授和图案语言实践相结合，对不同的教学阶段进行有针对性的辅导。贯彻理论和实践相结合的原则。将课程讲授.设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转换为设计表现。课程考核：实践性考核：实行随堂作业考核，图案的形式美表现；掌握图案的表现技法和色彩搭配方法；掌握抽象与具象图案设计的方法；掌握装饰画的绘制技巧；了解非遗图案设计在产品中的应用和实践案例。【能力目标】：能够阐述出图案的概念；能够了解中外装饰图案的应用范围；具有基础图案、风景图案、人物图案的设计能力，手绘能力，能够运用抽象和具象表现手法设计装饰图案；能够运用色彩搭配进行图案设计；能够运用图案设计绘制出完整的装饰画；能够将不同非遗图案应用在产品中，提高对产品装饰的设计表达能力和图案创作的综合应用能力；图案的抽象造型图案的具象造型图案的表现技法图案的色彩表现图案的装饰构图主题图案探究元素图案提取单独图案创作边缘图案创作角隅图案创作组合图案创作剪纸图案综合应用珐琅图案综合应用蜡染图案综合应用学生须按教学要求交课堂作业由教研室主任组织3-5名教师组成课程考核小组进行集体综合评分。6Coredraw【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】了解菜单栏和工具栏里的常用工具及命令；熟练掌握各工具的操作技巧，熟悉广告设计领域的相关知识；【能力目标】在理论知识的基础上能熟练灵活的运用软件，可以独立的完成设计作品。认识Coredrawcoreldraw简介coreldraw基本图形的绘制。coreldraw对象的编辑和文字处理。包装设计轮廓笔工具的使用。对象的颜色填充方法。手绘工具的使用方法。贝塞尔工具的使用方法。广告宣传设计交互式工具的使用方法。造形泊坞窗形状工具的使用方法书籍装帧设计位图调整方法位图颜色遮罩处理位图效果处理方法交互式轮廓工具的使用Logo设计钢笔工具的使用方法二1.课程教学：通过对各种工具、命令以及案例的学习，使学生掌握平面的方法和技巧，能够完成简单的平面设计，培养学生的实际动手能力和独立思考问题及解决问题的能力。2.教学方法与手段：采用任务驱动，案例教学:让学生在完成任务的过程中，掌握工具和命令的使用，达到灵活运用绘图工具制作出称心的设计。收集资料，寻找辅助教材，结合丰富的实用案例，用实际操练的方法来提高学生的积极性，讲练结合。及时了解学生学习情况，因材施教。根据每个学生的实际情况进行辅导。3课程考核：采取形成性考核和终结性考核的方式。粗糙笔刷和涂抹笔刷的使用网页设计交互式观色渐变填充工具的使用交互式网装填充工具的使用标牌设计用图纸工具拆分图片和文字UI设计图案填充工具的应用掌握度量工具的使用序号课程名称课程目标主要内容教学要求1设计基础【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立1.设计专业的审美认知特点与平面构成、色彩构成等的抽象审美训练1.课程教学：本课程主要是针对抽象审美训练的课程。爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】使学生掌握以产品设计抽象审美的观察视角，分析、组织、重构抽象视觉语言要素的基本方法。【能力目标】使学生具备产品抽象审美平面化的感知能力、分析能力、组织能力与创造能力。2.以设计角度观察审美客体3.抽象审美语言4.构建审美形式的方法5.具象审美形式向抽象审美形式的转化体验6.二维抽象审美形态向三维抽象审美形态的转化体验以及功能形态的审美构建。2.教学方法与手段：课堂理论讲授与练习实践同步渐进，采用产品形态分析的方法，由简入繁，循序渐进的方式，完成课程训练内容。作业形式上鼓励学生勇于创新，不拘手段，力求明确表现课题内容。3课程考核：采取形成性考核和终结性考核的方式。2设计程序与方法【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态1.获奖作品案例赏析、情境故事板+验证（确立用户人群和问题需求）现有同类产品造型分析4.功能原理分析（优缺点）5.功能再造（结合设计需1.课程教学：该课程以现代工业产品设计的程序与方法理论讲授为基础，结合实际设计课题环节的训练，掌握各种设计方法的使用。2.教学方法与手段：度；具有良好的人际交流沟通能力。【知识目标】为学生此后的设计实践搭建正确的设计程序与方法思维。【能力目标】使学生具备学生运用正确的设计方法、解决实际设计问题的能力。使学生具备设计、宣传和开发产品的能力。6.产品意向图7.方案构思与草图8.精致马克笔效果图9.AI三视效果图将课程理论与设计实践相结合，使理论指导实践的同时，又能在设计实践中灵活运用设计程序与方法的相关理论。3课程考核：采取形成性考核和终结性考核的方式。表8教学进程安排表课程类别课程编码课程名称课程性质学分学时分配年级/学期/教学周/课时数考核方式一年级二年级三年级总学时理论学时实践学时考试考查20周20周20周20周20周20周公共基础课程公共基础必修课程1军事训练236630第一周√2习近平读本2363242*18w√3中国特色社会主义2363242*18w√4心理健康与职业生涯2363242*18w√5哲学与人生2363242*18w√6职业道德与法治2363242*18w√7语文203*18w3*18w3*18w2*18w√8数学82*18w2*18w2*18w2*18w√9英语82*18w2*18w2*18w2*18w√历史46481*18w1*18w1*18w1*18w√信息技术82*18w2*18w2*18w2*18w√体育与健康82*18w2*18w2*18w2*18w√艺术436361*18w1*18w1*18w1*18w√劳动教育121*18w√公共基础限选课程1普通话训练与水平认证限定选修121*18w√2物理121*18w√3中华优秀传统文化236