2024年山东省济南市槐荫区中考一模语文试题（解析版）

PAGE1绝密★启用前2023～2024学年度第二学期第一次模拟考试九年级语文（2024.04）注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。一、（16分）为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展主题为“从中华文化中汲取力量”的系列活动。【活动一走进文字·感受家国情怀】家是国的基础，国是家的延伸。从历史到现实，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”与“大国”休戚与共、琴瑟和鸣。家国，可谓中华儿女的精神归属。回望中华人民共和国不平凡的发展历程，从硝烟弥漫、艰苦卓决的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革年代，无数先锋模范在国家前行的大潮中寻找人生价值、标注成长坐标。站在历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。家庭是人生的第一个课堂，也为家国情怀奠基。每个人都孝亲敬长、安居乐业，才能众擎易举，聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。1.文段中加点字词的读音及书写，不正确的一项是（）A.艰苦卓决 B.坐标 C.奠基（diàn） D.众擎易举（qíng）2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（）A.琴瑟和鸣 B.筚路蓝缕 C.波澜壮阔 D.聚沙成塔【答案】1.A2.A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。A．艰苦卓决——艰苦卓绝；故选A。【2题详解】本题考查词语理解与运用。A．琴瑟和鸣：琴和瑟两种乐器一起合奏，声音和谐，比喻融洽的情感（多用于夫妻）。用来描述“小家”与“大国”的关系，这是不恰当的；B．筚路蓝缕：形容创业的艰苦；使用正确；C．波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大；使用正确；D．聚沙成塔：通过不断积累细小的东西，可以造就出高大的事物；使用正确；故选A。3.下列关于家国情怀的表述没有语病的一项是（）A.家国情怀不仅是新时代强国建设的强大精神动力，更是一个人对国家和人民的热爱。B.广大青年要厚植爱国情怀，以奋斗之姿激扬青春，不负时代，书写民族伟大复兴。C.通过家庭美德建设、良好家风传承、爱家爱国的情感教育，家国情怀能够得到更好涵育。D.勤奋学习、吃苦耐劳可以把我们锻造成能担重任、可堪大用的栋梁，为家为国建功立业。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.语序不当，将“新时代强国建设的强大精神动力”与“一个人对国家和人民的热爱”调换位置；B.成分残缺，在结尾加上“的精彩华章”；D.偷换主语，在“为家为国建功立业”前加上“让我们”；故选C。【活动二分享选文·缅怀革命先烈】4.邓恩铭，中国共产党创始人之一，中共一大代表之一，是山东党组织早期的组织者和领导者。1925年2月，他发动了青岛胶济铁路工人大罢工。1928年12月，由于叛徒出卖，邓恩铭在济南被捕入狱。1931年4月5日，邓恩铭与战友们被押到济南经八路刑场，慷慨就义，时年31岁。同学们分享了邓恩铭的生平事迹及他的几封红色家书。请参考示例，以“邓恩铭是一位革命家”或“邓恩铭是一位好儿子”为开头，写下你的感言。家书一君问归期未有期，乡关回首甚依依。春雷一声震大地，捷报频传不我期。——邓恩铭家书二致小弟你们都不小了，千万莫要太过于贪玩，要发奋用功，我不久即给你们寄有趣味的书。以后来信要自说自写，不要请老人帮助，因为常了就会使你们养成依赖的习惯。——邓恩铭写给母亲的诀别书卅一年华转瞬间，壮志未酬奈何天。不惜唯我身先死，后继频频慰九泉。——邓恩铭

示例：邓恩铭是一位好兄长，他重视教育，身体力行，示范弟妹发奋读书。感言：__________________________________________________________【答案】示例1：邓恩铭是一位革命家，他不惜为国“身先死”，愿作春雷的献身精神令人钦佩。示例2：邓恩铭是一位好儿子，他常思乡念亲，是令母亲骄傲的有志男儿。【解析】【详解】本题考查文本理解和表达能力。解答时，首先，仔细阅读题目中给出的邓恩铭的生平事迹和他的几封家书，深入理解他的性格特点和精神风貌。然后，选择以“邓恩铭是一位革命家”或“邓恩铭是一位好儿子”为开头进行感言撰写。最后，在写感言时，要注意语言的准确性和表达的流畅性，同时尽量体现出对邓恩铭的敬仰和赞美之情。言之成理即可。示例一：邓恩铭是一位革命家，他英勇无畏，坚定不移地走上了革命道路，为民族解放事业献出了自己的生命。他的壮志与牺牲精神，将永远激励后人。示例二：邓恩铭是一位好儿子，尽管身处革命洪流，他仍时常牵挂家中的老母。在诀别书中，他表达了对母亲的深深眷恋与不舍，其孝心和家庭责任感令人动容。【活动三红色研学·传承民族精神】5.下面是同学们在蔡公时纪念馆研学时的一段对话。请根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处（不超过20个字）。同学：听我爷爷说，蔡公时是一名坚定的革命党人。是这样吗？讲解员：是的。蔡公时还是一位教育家和外交官。同学：我爷爷没跟我讲起这些，您能跟我讲一讲吗？讲解员：好的。1911年，蔡公时参加辛亥革命。1916年，他创办北平国民大学。1928年，蔡公时任山东特派交涉员，负责与日本驻济领署的交涉，要求日本政府从济南撤军。同学：_____________________________________________讲解员：蔡公时抱着必死的决心与日寇展开艰难的谈判，他据理力争，痛斥日寇强盗行径。日寇对他百般酷刑，他高呼“中国人可杀不可辱”，终被残忍杀害，壮烈殉国。同学：蔡公时先生大无畏的精神让人钦佩、感动。我们向他致以崇高的敬意。【答案】示例1：蔡公时先生是怎样对抗日寇的？示例2：蔡公时先生有哪些具体的行动呢？【解析】【详解】本题考查情景对话和补写。解答时，首先，分析上下文内容，确定问题的焦点。在这段对话中，同学们正在蔡公时纪念馆进行研学，讲解员正在介绍蔡公时的事迹。当讲解员介绍到蔡公时在与日本交涉并要求日本政府从济南撤军时，同学们可能会对他的具体行动和对抗方式感兴趣。然后，根据焦点提出具体问题。问题应简洁明了，直接针对想要了解的内容。例如，“蔡公时先生是怎样对抗日寇的？”或者“蔡公时先生有哪些具体的行动呢？”。最后，注意问题的字数限制。题目要求问题不超过20个字，所以在提出问题时要注意言简意赅。合情合理即可。示例：蔡公时在谈判中具体说了什么？二、（36分）（一）文言文比较阅读阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。【甲】醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】某再拜启：山州穷绝，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理①其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠②示芍药十种，岂胜欣荷③！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食，见州人靓妆盛服但于城上巡行便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻④，愧刻！（选自欧阳修《与韩忠献王⑤》）【注释】①理：整理。②辱宠：谦辞，意思为屈辱您。③欣荷：用于书信中表示感谢或客气。④愧刻：惭愧极了。⑤韩忠献王：韩琦，北宋政治家、名将。6.下列加点词意思相同的一项是（）A.野芳发而幽香舜发于畎亩之中B.至于负者歌于途负箧曳履行深山巨谷中C.山州穷绝湖中人鸟声俱绝D.间亦与郡官宴集于其中又间令吴广之次所旁丛祠中7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“望之蔚然而深秀者”中的“之”与“以警饥年之盗”中的“之”，意义不同。B.“有亭翼然临于泉上者”中的“于”与“构小亭于泉侧”中的“于”，意义相同。C.丝和竹都是古代的乐器名，其中“丝”是管乐器，“竹”是弦乐器。D.“阅其习射”中“习射”是“练习射箭”，礼、乐、射、御、书、数统称为“六艺”。8.下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.甲文是山水游记，写景、写人、写乐交织，融记叙、描写、抒情、议论于一体。B.甲文骈散结合，句式整齐又富有变化，“也”“而”的灵活运用，使语言具有音韵美。C.乙文是欧阳修的贬谪之作，表达出居于“山州穷绝”之地，无力改变现状的彷徨苦闷。D.乙文是一封写给朋友韩琦的书信，言辞恳切，体现了中国文化自谦而敬人的语言特色。9.乙文画线句有两处需要断句。（请在答题卡上选涂两项，多选不得分）见州人A靓妆B盛服C但D于城上E巡行F便为春游10.用现代汉语翻译下面的句子。①山民虽陋，亦喜遨游。②自此得与郡人共乐，实出厚赐也。11.欧阳修初到滁州，曾写信给韩琦倾吐内心苦闷“惟食禄端居，未能报国，此为愧尔”。但在【甲】【乙】两文中，我们看到的更多是“乐”。请结合两文具体内容，简析欧阳修“乐”的内涵。（写出两点即可）【答案】6B7.C8.C9.CF10.①这里的山民虽然浅陋，也喜欢游玩。②从此能和郡中百姓一起快乐，实在是出自上天的厚爱恩赐。11.示例：（1）山水之乐。甲文写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，作者虽被贬，却有赏山水美景的快乐。乙文作者寻泉、修亭、种花，春游，也多有山水之乐。（2）与民同乐：甲文“太守之乐其乐”“醉能同其乐”表达出作者以百姓之乐为乐，与民同乐的情感；乙文作者“与郡人共乐”也表达出与民同乐的情感。【解析】【6题详解】本题考查文言实词一词多义。A.动词，开放/动词，被任用，被起用；B.相同。动词，背着；C.形容词，偏僻/动词，消失；D.副词，偶尔/副词，私自，偷着；故选B。【7题详解】本题考查内容理解和文化常识。C.有误，丝和竹都是古代的乐器名，但“丝”指的是弦乐器，如琴瑟等，“竹”则指的是管乐器，如箫笛等；故选C。【8题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据乙文“昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南”“间亦与郡官宴集于其中”以及“山民虽陋，亦喜遨游”“自此得与郡人共乐”可知，作者虽然被贬谪到山州这个偏僻的地方，但是他并没有表现出彷徨苦闷的情绪，反而积极适应环境，与民同乐，体现出一种乐观积极的生活态度；故选C。【9题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：（我）看到州里的人们都打扮得漂漂亮亮穿着盛装，只到城墙上面走一圈，就当作是春游了。重点字词：见，看见。州人：州城里的居民。靓妆：指艳丽的妆容。盛服：华丽的服饰。但：仅仅，只是。于：在。巡行：巡视、游览。为：是。便：就此、于是。句子结构：“见州人靓妆盛服”说明了州人的装扮情况，是一个独立的意群。“但于城上巡行”描述了州人的具体活动，是另一个独立的行为单元。“便为春游”是对前面行为的总结和定义，也形成了一个独立的意义单元。根据以上分析，可推知：见州人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游。故选CF。【10题详解】本题考查文言语句的翻译。①重点字词：陋，见识不广，质朴。亦：也。遨游：指游乐、嬉游。②重点字词：自此，从这时开始。得：能够。共乐：一起快乐。实：实在，确实。赐：恩赐。【11题详解】本题考查内容理解和情感主旨分析。根据甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”以及乙文“偶得一泉于州城之西南”“构小亭于泉侧”“思得佳木美草植之”“于城上巡行便为春游”等可知，欧阳修的“乐”首先体现在山水之乐上。他虽被贬至滁州，但依然能从自然美景中找到心灵的慰藉和快乐。根据甲文“太守之乐其乐也”“醉能同其乐”，以及乙文“与郡人共乐”等可知，欧阳修的“乐”还体现在与民同乐上。他不仅仅独自享受山水之美，更重视与当地百姓共同分享这份快乐，体现出他作为一方父母官的民本情怀。这种与民同乐的情感，使他的“乐”更加深厚和有意义。【点睛】参考译文【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【乙】我恭敬地再次向您表达敬意：山州这地方偏僻荒凉，以前缺少水源。就在去年夏天和初秋时节，偶然在州城西南的丰山山谷中发现了一股泉水，水质甜美而清凉。我因此喜爱这里的山势回环，就在泉水旁边建了一座小亭子。又在附近整理出一块地作为教练场，时不时召集州里的士兵、弓箭手，在这里练习射箭，以便防御饥荒年份的盗贼。有时我也和同郡的官员们在这个地方设宴集会。我正可惜这里的幽静雅致，想找些好的花木来种植，忽然承蒙您赠送我十种芍药花，真是十分感谢和高兴啊！我这个山民虽然浅陋，也喜欢畅游山水。在这个春天的寒食节，我看到州里的人们都打扮得漂漂亮亮，穿着盛装，只到城墙上面走一圈就当作是春游了。从此以后，我们郡里的人们就能够一同享受这种快乐了，实在是您赐予我们的厚礼啊。真是感到万分惭愧感激！（二）诗歌阅读（共7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。登西山望硖石湖①唐·白居易菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。居民地僻常无事，太守②官闲好独来。犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③。【注释】①白居易于唐长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况，作此诗。②太守：诗人的自称。③书台：指顾况的读书台。12.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.第二句中“似鉴开”运用比喻修辞，描绘出南湖平静清澈的特点。B.第三、四句通过视角远近、高低的变换，虚实结合，呈现出山水明净阔大的景象。C.“犹忆长安论诗句”回忆与顾况在长安谈论诗赋的情形，表达对恩师的深切思念。D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，体现了白居易诗歌的艺术特点。13.诗歌颈联中的“闲”字意蕴丰厚，请谈谈你的理解。（写出两点即可）【答案】12.B13.示例：①外放后为官清闲；②寄情山水的闲适；③怀才不遇的无奈；④面对人生困境时的旷达；⑤无人陪伴的孤单。【解析】【12题详解】本题考查理解赏析诗歌。B．“虚实结合，呈现出山水明净阔大的景象”理解赏析不正确。结合“平障烟浮低落日，出溪路细长新苔”可知，诗句的意思是火红的夕阳渐渐地落下，青白的炊烟从屏障般树丛中扶摇直上，出山的小路依傍着淙淙的溪水，这萧瑟的秋日竟然长出了新嫩的青苔。这里都是实景，没有虚写，呈现出了山水秀丽的景象，而不是“明净阔大”。故选B。【13题详解】本题考查理解诗歌情感主旨。结合“居民地僻常无事，太守官闲好独来”可知，诗句的意思是西山的居民因为地处偏僻几乎与世隔绝显得常常无所事事，

我这个当太守的官员居然煞是清闲从而特别喜好独往独来。据此可知，句中的“闲”有清闲之意，即诗人为官清闲；句中的“闲”还有孤单之意，太守一人独来独往，表现了诗人无人陪伴的孤单之情；结合“菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。平障烟浮低落日，出溪路细长新苔”可知，句中的“闲”还有闲适之意，表现了诗人寄情山水的闲适之情；结合【注释】①“白居易于唐长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况，作此诗”可知，句中的“闲”还有无奈之意，表达了诗人怀才不遇的无奈之情，更有“旷达”之意，在面对这样的人生困境时，还能悠闲地欣赏风景，可见诗人的旷达乐观之情。（三）原文默写14.班级诗歌兴趣小组将课本中“贬谪”主题的诗文名句进行整理，梳理出以下类别，请将表格中的空缺部分补充完整。类别诗文名句古今之怀（1）_______，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）进退之难云横秦岭家何在？________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）_______，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）忧乐之感先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）何夜无月？何处无竹柏？________________。（苏轼《记承天寺夜游》）亲友之念亲人相隔，思念情生，境遇不同，方式各异。刘桢《赠从弟（其二）》“岂不罹凝寒？________________”中借松柏，表达对从弟的鼓励与期望；苏轼《水调歌头》“________________，________________”中用月的寓意，表达对弟弟的祝福与思念。这类诗文都是贬谪之作，作者多借景抒情，寄情山水。对待贬谪态度不同，表达情感也不同。【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.雪拥蓝关马不前③.欲渡黄河冰塞川④.后天下之乐而乐⑤.但少闲人如吾两人者耳⑥.松柏有本性⑦.但愿人长久⑧.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、蓝、塞、婵、娟”等字词容易写错。三、名著阅读（7分）15.班级组织“青春·读书”专题研讨会，请你参与研讨，完成任务。学习委员建议把《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著结合起来进行专题探究，请你参照示例，设计一个合适的探究专题，并写出具体的探究思路。【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中阿龙纳斯与尼摩船长在海底森林狩猎的情节，体会他敢于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫精彩案例，边读边做批注，梳理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。【答案】示例：探究专题：两部名著爱国情怀（理想信念、坚毅精神）探究。探究思路：（1）选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路的经历，体会坚定的爱国精神；（2）精读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的情节，边读边做批注，体会坚韧不拔的爱国情怀。（3）组织一次阅读交流研讨会，各抒己见，共同提高。【解析】【详解】本题考查活动设计安排。可对“青春·读书”专题研讨会展开安排，把《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成》两部名著结合起来进行专题探究，参照示例，设计一个合适的探究专题，并写出具体的探究思路即可。示例中，先给出了“探究主题”，再给出具体思路和步骤。仿照这一思路安排即可。注意探究的是《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著。示例：探究专题：探究两部名著的写作技法。（1）精读《红星照耀中国》中各个情节，看一看斯诺以什么视角展开叙事，各个情节又是如何展开的；（2）选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔成长过程，看看作者是以什么视角画描述其成长的，情节间的关联又是什么。（3）组织一次阅读交流研讨会，各抒己见，共同提高，看纪实文学与小说在表现人物方法上有什么相同点和不同点。四、（31分）（一）（共12分）阅读下面的两则材料，完成下面小题。【材料一】①中国自古以来以农为立国之本，黄河流域是世界农业的重要起源地之一。黄河流域早期的城市可能更像是“大农村”，但作为专门存储黄河流域文明与文化创造的容器，它们不断吸收、汇聚、传播早期的农业文明与文化，有力推动了当时黄河流域内的农村向更高形态演化。②黄河流域是人类历史上“城市革命”的摇篮之一。一直以来的主流意见认为，城市起源于五千年前，两河流域、尼罗河流域、印度河流域和黄河流域陆续出现了古代城市。在世界最早的大河文明中，都是先出现了“农业革命”，继而繁育并养活了更多人口，再构建出较为复杂的分工体系及社会关系，最终才促使历史上城乡的分离和城市的诞生。历史上的黄河流域是世界农业的重要发源地之一，也因此成为世界上最早诞生城市的地区之一。在人类“城市革命”的年代，拔地而起的黄河流域古代城市，实证了中国古代城市文明，并非经由其他地区传播而来，而是从一开始就是一个自成一体、一脉相承的独立系统。③从古代城市数量来看，如果说黄河流域是中国古代城市的摇篮，那么黄河流域的城市则是中华古代文明的容器。据记载，上下5000年，在中国的黄河流域、长江流域、沿海和内陆的周边地区产生过60多座重要都城、几十座重要省城和2000多座县城。从古代城市的空间分布来看，在中国古代经济和文化中心南移之前，黄河流域一直是都城集中分布区和文明发展引领区，承载了中华民族千百年来最重要的发明与创造。特别是汉唐王朝均建都在黄河流域，不仅形成了以长安、洛阳为中心的中国古代城市总体格局，还对世界文明交流互鉴发挥了无法比拟的重大作用。④再说文明标识。黄河流域集中了中华古代文明精髓和中国古代文化精华，是文化元素最齐备，文明标识意义最重大的区域。以著名“前四史”（《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》）为例，其中记载的重要时刻、重要地点、重要事件、重要人物、重要思想等，都主要发生在黄河流域，它们深刻影响了中华文明的走向和民族精神性格的建构，影响了一代又一代中华儿女。⑤黄河流域古代城市既是黄河精神和文明火种的主要发生地，也是它们得以保存、传承和发扬的坚实堡垒。深入研究黄河流域城市的规律和特点，全面阐述其文化精神和文明价值，不仅有助于发现黄河区域文明发展路径，也可为黄河流域生态保护和高质量发展提供重要参照。（摘编自刘士林《黄河流域城市的历史起源与变迁》）【材料二】①黄河是我国第二长河，也是中华民族的母亲河。中华人民共和国成立后，党和国家开展了大规模的黄河治理保护工作，取得举世瞩目的成就。2023年4月施行的黄河保护法，在大力巩固既有治理和保护成效同时，在法治轨道上进一步提升了黄河流域的大治理、大保护能力。②法律内容涵盖了黄河保护治理中的一系列焦点问题。比如，生态环境脆弱是黄河流域最大问题，法律明确，国家加强黄河流域生态一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。水资源短缺是黄河流域最大矛盾，法律强调，国家对黄河水量实行统一配置，这意味着长期以来困扰黄河安澜的“痛点”问题，有了解决的总方针，有法可依。③黄河保护和治理中的另一个现实问题，是流域内跨行政区域较多，在缺乏统一法律规范的情况下，容易出现低效乃至“各自为政”倾向。对此，法律明确，国家建立黄河流域生态保护和高质量发展统筹协调机制，全面指导、系统协调，审议黄河流域重大政策、重大规划、重大项目等，协调跨地区部门重大事项。④众所周知，黄河文化是中华文明重要组成部分，黄河流域有大量文物古迹、非物质文化遗产、古籍文献等，对其进行更有效的保护，一直是黄河保护治理课题中非常重要的一环，对于推动中华文明的传承有着重大意义。⑤黄河流域生态保护和高质量发展是千秋大计。出台一部专门性法律，将黄河保护和治理纳入法治轨道，是黄河保护和治理的一块新的里程碑。（摘编自《黄河保护法来了，以法治守护母亲河安澜》）16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.两则材料中“摇篮”“母亲河”的比喻，都表现了黄河孕育中国古代城市的重要作用。B.材料一列举了汉唐王朝、“前四史”等事例，具体而充分，使文章具有说服力。C.材料一中“之一”“较为”“据记载”等词语，进行必要限定，语言严谨准确。D.打破流域内行政区域“各自为政”局面，是提升黄河流域生态保护和综合治理有效途径。17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.黄河流域是地球上最早诞生城市的地区之一，是因为黄河流域较早出现“农业革命”。B.中国古代城市文明自成一体，实证了黄河流域古代城市的拔地而起。C.黄河流域是中国古代城市的摇篮，始终是我国都城集中分布区和文明发展引领区。D.国家对黄河流域治理保护由来已久，黄河保护法的颁布彻底解决了几大“痛点”问题。18.学校拟组织举行“九曲育中华·依法护安澜”主题宣传周活动，假如你是活动志愿者，请结合两则材料，围绕本活动主题，从“育”和“护”两个角度，列出宣传要点。（写出两方面即可）【答案】16.A17.A18.示例：①黄河流域是世界农业的重要起源地之一，保护黄河流域生态具有战略意义。②黄河是存储黄河流域文明与文化创造的容器，依法对其保护是千秋大计。③黄河是中国古代城市文明的摇篮，依法统筹协调促进其高质量发展。④黄河文化是中华文明的重要组成部分，有效保护有助于推动中华文明传承。【解析】【16题详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误，在材料二中，“母亲河”则是对黄河的尊称，强调了黄河对中华民族的重要意义。但是，材料二并没有提到黄河孕育中国古代城市的作用；故选A。【17题详解】本题考查内容理解和辨析。B.材料一第②段“在人类‘城市革命’的年代，拔地而起的黄河流域古代城市，实证了中国古代城市文明，并非经由其他地区传播而来，而是从一开始就是一个自成一体、一脉相承的独立系统”可知，黄河流域古代城市的崛起证明了中国古代城市文明的独立性，而不是说中国古代城市文明的自成一体证明了黄河流域古代城市的崛起；C.根据材料一第③段“在中国古代经济和文化中心南移之前，黄河流域一直是都城集中分布区和文明发展引领区”可知，在中国古代经济和文化中心南移之前，黄河流域是都城集中分布区和文明发展引领区，但并未说明黄河流域“始终”是都城集中分布区和文明发展引领区；D.根据材料二第⑤段“出台一部专门性法律，将黄河保护和治理纳入法治轨道，是黄河保护和治理的一块新的里程碑”，以及第②段“法律内容涵盖了黄河保护治理中的一系列焦点问题”可知，黄河保护法的颁布是黄河保护和治理的一个新里程碑，并且法律涵盖了多个焦点问题，但并未说明该法律的颁布“彻底解决”了几大“痛点”问题；故选A。【18题详解】本题考查材料内容的理解和概括分析。解答时，首先，理解主题：“九曲育中华·依法护安澜”这个主题包含两个关键词：“育”和“护”。“育”指的是黄河对中华文明的养育和贡献，“护”则指的是我们需要依法保护黄河及其流域的生态环境和文化遗产。然后，分析材料：材料一主要介绍了黄河流域在农业起源、城市文明发展以及文化传承方面的重要作用，体现了黄河对中华文明的“养育”之功。材料二则聚焦于黄河保护法的实施和黄河流域的生态保护与高质量发展，体现了对黄河的“保护”措施。接着，提炼宣传要点：从“育”的角度，可以强调黄河流域在农业起源、城市文明和文化传承方面对中华文明的贡献。从“护”的角度，可以突出黄河保护法的重要性，以及保护黄河流域生态和推动其高质量发展的必要性。最后，将上述要点以简洁明了的语言表达出来，形成宣传要点。示例一：黄河流域孕育了丰富的历史文化，我们应该深入挖掘并传承这些珍贵的文化遗产，同时，通过法律手段加强对其的保护，确保这些文化瑰宝能够永续传承。示例二：黄河不仅滋养了中华大地，也滋养了中华民族的精神。我们应该积极响应国家的号召，依法参与到黄河的保护中来，让“九曲黄河”永远安澜，为子孙后代留下一个生态宜居的家园。（二）（共19分）阅读下面的文章，完成下面小题。有声音的字①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一会儿，问，拿这个做啥？②母亲给新兵整理了一下军容，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看。⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。⑥新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国。⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做着斗争。⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸口里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。⑪又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。⑭新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了。⑮新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，就用母亲送的那支钢笔写一份入党申请书。⑯后来的事真是没有料到……⑰新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲。⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我站立的地方就是国土，妈妈我爱你！⑳战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音。（选自《解放军报》，作者：胥得意，有删改）19.下列关于文章相关内容的理解，正确的一项是（）A.文章第④段加点词语“小心翼翼”体现新兵理解了母亲心愿，也为下文用心练字作铺垫。B.文章第⑥段指导员讲“站立地方就是祖国”先用“你们”，后觉不妥，又改用“我们”。C.文章第⑫段照片旁写一句话，让新兵很费心思，因为他不知道写最喜欢的还是最真实的。D.文章第⑭段面对新兵疑问，指导员一时不知如何回答，就通过歌曲《边关军魂》打动他们。20.文章第⑩⑫⑮段写到新兵“练字”的情节，在不同情境中有不同含义，结合内容分析。21.文中第⑬段画线句有何作用？请结合全文，简要分析。22.文章结尾写新兵平时练的字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，在最后一段才写到这些字“有声音”，这样安排意蕴丰富，耐人寻味。请结合全文，谈谈你的理解。【答案】19.A20.示例：①第⑩段的“练字”让新兵适应了新环境。他到了边防连，经受了严重的高原反应，通过一笔一画写字让自己逐渐适应；②第⑫段的“练字”让新兵对练字的认识有提升。指导员让每个新兵在荣誉墙照片旁写一句话，他练字练得更认真了，他要为自己、为母亲争光；③第⑮段的“练字”让新兵有了更高的追求。他成长很快，得到老兵们的赞许，激发起成为一名党员的热切愿望，更认真更用心抄写入党誓词。21.示例：这是环境描写，写深渊之深与深渊之险，表现了战士们巡逻之路的艰难与危险，表现了守边战士不畏艰难、无私奉献的精神（对祖国的热爱和守卫边防的决心）。为下文新兵询问指导员到这里巡逻的原因（指导员唱《边关军魂》、巡逻救战友遇险牺牲）作铺垫。22.示例：平时练字内容，表现了新兵的活泼可爱（乐观自信）和对家人的思念；荣誉墙上的字表现了新兵（守边战士）把对妈妈的爱升华为对祖国母亲的大爱，心怀使命，由小我走向大我的转变。结尾写这些字“有声音”，意在表达守边战士的爱国心声，照应标题，文章浑然一体。【解析】【19题详解】本题考查内容理解和辨析。B.根据第⑥段“你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国”可知，“你们”和“我们”是指导员在强调守护国境线的重要性时所使用的不同人称，旨在拉近与新兵的距离，共同感受守护祖国的责任，而非因为用词不妥而更改；C.根据第⑫段“新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思”可知，新兵费心思想在照片旁边的留言中写出一句既有意义又能展示自己风采的话，而不是因为他不知道该写最喜欢的还是最真实的；D.根据第⑭段“指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》……新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了”可知，指导员唱《边关军魂》是想通过这首歌来传达军人的忠诚和牺牲精神，激励新兵。而不是因为不知道如何回答新兵的问题；故选A。【20题详解】本题考查词句理解和分析。根据第⑩段“他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了”可知，“练字”在这里成为新兵适应高原边防生活的一个方式，通过认真练字，新兵逐渐适应了新的环境和气候。根据第⑫段“新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸”可知，在这里，“练字”不仅是技能的提升，更是新兵为了荣誉墙上的展示而做的准备，他希望自己的字能够配得上自己的形象，为母亲和自己争光。根据第⑮段“新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词”可知，这里的“练字”体现了新兵的成长和对更高理想的追求。通过认真练字，抄写入党誓词，新兵表达了他对成为一名党员的渴望和决心。【21题详解】本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。内容上：根据第⑬段画线句“山崖下面就是深不见底的深渊”可知，生动描绘了新兵所在边防连队巡逻环境的险恶。这种环境描写不仅让读者感受到边防战士们所面临的艰难困苦，更加凸显了他们的无畏精神和牺牲奉献精神。根据第⑬段画线句“偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来”可知，借助雄鹰的形象，进一步烘托了边防战士们的无畏精神和家国情怀。雄鹰在险恶的环境中依然能够自由翱翔，这与边防战士们在艰苦条件下坚守国土、保卫祖国的形象形成了鲜明的对比，使得他们的形象更加高大、光辉。结构上：第⑬段画线句的环境描写为后文中新兵救战友、遇险牺牲的情节埋下了伏笔。根据第⑰段“新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲”可知，这一情节的发生与前文对山崖深渊的描绘相呼应，使得整个故事更加紧凑、完整。这种前后呼应的结构安排也使得新兵的牺牲更加令人感动和震撼。读者在阅读到新兵牺牲的情节时，会回想起前文对环境的险恶描写，从而更加深刻地感受到边防战士们的艰辛与付出。【22题详解】本题考查段落作用和人物形象分析。根据第⑱段“战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是‘妈妈我想你’‘我爱你’‘我好帅气’”可知，新兵平时练字的内容主要表现了他的个人情感和思念，对母亲的深深眷恋和对自我形象的期许，体现了他的活泼可爱和自信。再根据第⑲段“可是当战友们经过荣誉墙停下脚步去看新兵的照片时，却发现照片旁边有着一行道劲有力的钢笔字，写的是