河北省保定市名校联盟2024-2025学年高二下学期4月期中语文试卷(含答案)

2024-2025学年高二下学期期中考试试卷语文道这是一种长在幽野却能散发浓郁芳香的野草，称其为“芷”。在古汉语中，“芷”与“芝”相通，于是白芷也被称为“芝草”，常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好。孔子为一谈。尤其是荀子在《劝学篇》中说出了“兰槐之根是为芷”后，一些人便认为“芷”指的是兰花的根，于是将芷草当成了兰草的一种。这种误解对后世的人还是早早就认识到了白芷这种芳香植物与兰花的区别。屈原就曾留下“沅有芷兮澧有兰”甘。”白芷又名河北独活、大活、香大活等。其植株高度通常为1～2米，有些品种的株高可达2.5米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的茎干纤细劲挺，姿态婆娑美丽。叶互生，式之中，堪称去腥增香的“神器”。不过，白芷 不仅在解热和镇痛方面有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管、降低血脂血压等诸多功效，（摘编自陈博君《白芷，令人止步的王者之香》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.人们对白芷植物属性的认识经历了从肤浅到更加清晰的过程，而赋予其文化属性的历B.人们对白芷的青睐与热忱不言而喻，并借白芷言志，但也因将其误作兰草而使这种青C.在草本植物中，白芷的外形高大，茎干劲挺，其叶片沿茎干往上依次从大至小，花形2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.早在上古尧舜禹时代，白芷就成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结、环境的美B.在古代，白芷常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，C.文章主体部分从两个方面进行阐释，先阐释了“芷”的文化属性，再阐释了“芷”的3.下列对材料的相关分析，不正确的一项是（3分）B.文中列举沈从文在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草的例子，有力证明了将芷草C.文章引用许慎在《说文解字》中的描述证明了很多人早就认识到白芷这种芳香植物与D.文章所述内容具有一定的科学性和专业性，在阐述这些内容时，作者力求通俗易懂、4.文中用苏轼的故事做“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的论据，产生了怎样的论证效果？请简要分析。（4分）5.一直以来，白芷深受中华儿女的推崇，请根据材料概括说明其原因。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）在一把无大不大的“遮阳伞王”（那是老九取的名）下头炸油条糯米糍的。到夜间呢，还是可到一把竹签子在筒内搅动的响声了。又听到说话，但不很清楚。那卖糖的是一个别处地方人，有的样子不一样味道却又相同。有用红绿色纸包成三角形小包的薄”⑩“他们想吃了，莫听他们的话。”⑥“那等一会粥又不能吃了！ℽ语文试卷第5页（共10页）⑰“那丁丁糖已经过道门口去了！”六弟嗒然的说。的人呢。”6.下列对这篇小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.对于卖小吃的知会声，“我们”听到难受，原因是美食令人垂涎而欲望不一定能得到B.小说围绕“我”儿时家门前的小吃展开叙写，但又不仅仅是食物本身吸引人，比如卖D.母亲在小说中笔墨不多，但形象并不单薄，不让孩子们买糖，是管教严格，为孩子们7.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说题为“炉边”，节选部分写的自然也是炉边的所见所闻，以“炉边”这个小小的B.小说没有完整的故事情节和强烈的人物冲突，但叙事如行云流水，收放自如，具有浓C.小说语言含蓄蕴藉，意味深长，比如划横线的句子“极其无意思的嗔视着又羡企看那D.小说的心理描写非常出色，不仅通过“难受”“寂寞”“嗒然”等直接表现人物心理，8.小说对卖糖人所卖的糖做了非常详细的描写，这样写的意图是什么4分）9.《炉边》与《边城》具有一定的相似性，都体现了沈从文“美”与“爱”的美学理念，请结合文本简要分析《炉边》这篇小说体现的人性美和人情美。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）材料一:王旦字子明，真宗时拜参知政事，表请天下建常平仓，以塞兼并之路。帝素贤旦，“为朕致太平者，必斯人也。”宫禁火灾，帝曰：“两朝所积，朕不妄费。一朝殆尽,诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延非天灾请置狱劾当坐死者百余人。旦独请曰：材料二:每涂对1处得1分，涂黑超过3处不给分。（3分）ABDG死者H“烈烈魏公，相我真宗”对王旦予以高度评价。出寺马嘶秋色里，向陵鸦乱夕阳中。B.颔联诗人避却寺宇，目光移向寺外的天地，凭高望远，长天寥廓，万木萧疏，天地之C.“竹间泉落山厨静”以泉落竹间突出山厨静寂，与“飞湍瀑流争喧豗”（《蜀道难》）D.全诗以写景为主，由旅途的跋涉到开圣寺周围的徘徊，游赏一路秋景，迤逦写来，别16．本诗“塔下僧归影殿空”中的“空”与杜甫《蜀相》中“隔叶黄鹂空好音”的“空”字在表情达意（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）“,ℽ。（3）小刚在考试中遇到了以三国人物入诗的情景默写题，他对诸葛亮钦佩不已，于是想三、语言文字运用（本题共5小题，20分）的人，不回避人生的挑战，直面生活中的困境和挫□折，坦然地与压力共存，积语文试卷第9页（共10页）18.请在文中括号内填上恰当的成语，并在□处给加点字注音。（4分）19.文中第③段有三处错别字，请将其找出并加以改正。（3分）20.下列选项与文中第④段画横线的“生活的海洋”所用手法不同的一项是（3分）A.教育的圣地B.知识的宝21.分析关联词在画波浪线的句子中的作用。（4分）角度中任选其一，以亮的身份给小华写一段劝慰的话《南方周末》2025新年献词中写到：用你的活法定义世界的算法，将你的真实汇成世界语文参考答案第七段“大家对白芷的青睐与热忱也有增无减，纷纷用这种品性高洁的香草来咏物明志。”A.“象征着仁义、团结、环境的美好”说法错误,原文为“早在上古尧舜禹时代……象征着仁义、团结等传统美德”、“在古汉语中…们将白芷与兰花混为一谈的主要原因”说法错误，原文为“由于古人对植物分类的认知有限，传说和不少古代医药著作中都有提及”是白芷的药用价值，不包括其作为香辛调味料。C项A.“意在表明蕙兰和白芷都是品性高洁的香草”说法错误，后文说“而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了”，应是意在“引出对白芷的相关叙述”。故4.①苏轼作为我国古代著名的文学家，影响十分巨大，用苏轼的故事做论据，增强了的阅读兴趣。(一点2分，两点4分)用价值，还是保健良品和美容中药。（一点2分，三点6分）的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年的历史文明之中”“比喻君子结合“白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值”“白芷不仅在解热A．“原因是美食令人垂涎而欲望不一定能得到满足”错误。“欲望不一定能得到满足”在习惯中我们从各样不同的知会中又分出食物的种类”可知，“我们”垂涎食物，熟悉这种声音，若没有卖小吃的知会声就是没有美食，所以感到寂寞，故选A。C.“语言含蓄蕴藉”错误。结合“听到这类声音，我们觉得难受，不听到又感到寂寞”风物，增强小说的怀旧色彩和乡土气息。（答对一点1分，答对两点3分，答对三点4分）写非常细致，如“大的木方盘内，分划成了许多区。每一区陈列糖一种”“有用红绿色纸包9．人性美：兄妹三人贪念美味和哥哥怂恿妹妹的场景，表现出儿童的天真无邪。人情美：①母子、兄妹之间的理解、默契，表现出家人之间的温馨；②糖客对小孩子“你哪家”6分）人情美体现在家人之间的温馨美好的相处，如我们的“诡计”被母亲识破、九妹很伶便人情美也体现在糖客对小孩子“你哪家”的亲切询问，如“常听他说‘你哪家”；兄妹人说(皇宫中的火灾是由于)荣王宫的火蔓延开来(引起的)，不是天灾，请求把这事交付司法部门查办，应当处死的有一百多人。“荣王宫火所延”是“言”的宾语，故AB不断开，在“荣王宫火所延”后C处断开；“非天灾”是表否定句意的判断句,故在其后即D处断开；“置狱劾”是“请”的宾语，在F处断开。故选CDF。C．正确。短，诋毁、说人坏话。句意：寇准多次说王旦的短处/(上官大夫)在顷襄王面C．“如果有贤德和才能王旦就晋升他”错误。原文“苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁”可知贤能并且有才能的人适合担任这个职务后再晋升他，而非有贤德和（2）威武的魏公，辅佐我们的真宗。在辅佐官职升降任免方面，只看是否邪恶、有能敬重、看重；“此臣所以重准也”，判断句。（每点1分，共4分2）“烈烈”，威武的样子；“相”，辅佐、辅助；“黜“，降职、罢免；“否”pǐ,恶、邪恶。（每点1分，共4分）接进入皇宫，并且严格下令禁止消息传播。（答对一点1分，答对两点3分）①接到命令，他请求真宗宣召寇准，向真宗询问“十日之间未有捷报时，当如何”,得到真宗“立皇太子”的答复。他向皇帝奏请寇准前来，同皇帝商讨十日之内没有边防捷参考译文:在可惜啊。”王旦回答说：“陛下拥有天下，所忧虑的是政令赏罚不恰当。上，出现这样的天灾，我应当被罢免。”接着上奏章等待治罪，皇帝于是下诏书责备自己，有王旦请求说：“开始起火的时候，陛下已经下罪己诏告知天下，我们都上奏章等待治罪，他却专门谈论你的缺点。”王旦说：“这本来是理所当然的。我在宰相的位置上时间久了，材料二：寇准担任枢密使，该卸任的时候，派人私下拜访王公，请求担任使相。王公非常吃惊地说：C．“与‘飞湍瀑流争喧豗’（《蜀道难》）有异曲同工之妙”错误。“飞湍瀑流争喧鹂空好音”的“空”有“白白的、徒然”之意，黄鹂空作好音，无人欣赏，写出武侯祠庙的已葬在那里。句中的“空”有“空无一人”之意，僧归塔下与影殿空空相比照，充分地描写“隔叶黄鹂空好音”中的“空”，修饰的是“音”，可解释为“白白地、徒然”。句意达了诗人怀才不遇的愤懑之情，同时也抒发了诗人忧国忧民的情怀。（一点3分，两点6分）（3）出师一表真名世千载谁堪伯仲间(宋·陆游《书愤》)/出师未捷身先死长使英雄泪满襟(唐·杜甫《蜀相》)（每空1分，共6分）【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意：“蛾眉”“诼”“淫”“栈”“钩”“名”“载”“捷”“长”“襟”。气□：cuò（每处1分，共4分）A处，根据前文“具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的阴影会随之……”可知，此处的内容应与“逐渐增加”内容相对，表达忧伤和悲哀的情绪逐渐消失的意思，故可填“烟消云散”或“一扫而空”。烟消云散：像烟云消散一样。比喻B处，根据前文“在生活的海洋中，有汹涌波涛，有湍急水流，还有危礁险滩……知，后面这句应是困难重重的意思，故“一帆风顺是不可能的”，可填“一帆风顺”。一帆有内心不安、焦虑或失落的情绪，故可填“忐忑不安”或“坐立难安”“心神不宁”“垂头丧气”。忐忑不安：心神不定，心神极为不安。坐立难安：坐着站着都不安“挫折”的“挫”读“cuò”。挫折：失败；失利。压制，阻碍，使削弱或停顿。19.“荫”改为“阴”，“铄”改为“烁”，“磋”改为“蹉”（每处一分，共3分）文中“生活的海洋”运用了比喻的修辞手法。将“生活”比作“海洋”，形象地强调了C.相同。梦想的天空：将梦想视作天空，天空广袤无垠，象征着梦想有着无D.不同。“黄鹂的歌唱”赋予黄鹂人类歌唱的姿态，是拟人手法，生动展现黄鹂鸣叫②通过否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，来肯定和强调“跌到谷底的‘反弹力’”对于成功的意义，使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。（每条2分，共4分）调后者。它是一种特殊的并列关系，即表示否定前者，肯定后者。（用法）②通过否定前项，突出强调后项。这句话先否定“登到峰顶高度”是衡量成功的标志，然后肯定“跌到谷底的反弹力”才是衡量成功的标志。这样通过两种不同表现的对比和否定前者，更加突出强调了“反弹力”的重要性，使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。（内容和情感）向理想彼岸角度明确2分，修辞2分，语句通畅2分，