重庆市复旦中学教育集团2024-2025学年高一下学期期中考试语文答案

高一下期中考试语文参考答案1.D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“故而，‘春秋笔法’特征在史传和小说叙事中表现得更为突出”错。结合原文“‘春秋笔法’所蕴含的‘微言大义’是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”可知，原文是说“经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”，这与“春秋笔法”并无因果关系，选项强加因果。故选D。2.C【解析】.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“不能建立以‘春秋笔法’为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因”错。结合原文“而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系”可知,“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究则有可能改变这一状况”，原文只是说有可能改变这一状况。选项“不能建立……原因，是……”绝对化。故选C。3．B【解析】本题考查学生分析论点和论据的能力。A.“三子者出，曾哲后”，客观陈述事实，不含褒贬。B.“卫州吁弑桓公而立”的“弑”在古代指子杀父、臣杀君的现象，暗合对“以下犯上”的批判。C.“秦伯说，与郑人盟”，客观陈述事实，不含褒贬。D.“沛公军霸上，未得与项羽相见”，客观陈述事实，不含褒贬。故选B。4．①“春秋笔法”在录与不录中，寄托作者的褒贬（价值判断），能使表达简练而含蓄。②“春秋笔法”能留下空白，避免行文刻露，引导读者自己用思考去补充和深入。③“春秋笔法”连接着（经学、史学、文学、修辞学、新闻学等）多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式。④“春秋笔法”符合构建当代中国式话语体系的需要，对世界话语表达方式也有贡献。（任意三点就可得6分）【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由“‘春秋笔法’一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事”可知，“春秋笔法”在录与不录中，寄托作者的褒贬（价值判断），能使表达简练而含蓄。②由“或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不加综合连缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入”可知，“春秋笔法”能留下空白，避免行文刻露，引导读者自己用思考去补充和深入。③由“‘春秋笔法’看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的”可知，“春秋笔法”连接着（经学、史学、文学、修辞学、新闻学等）多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式。④由“对‘春秋笔法’的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论‘失语症’的必然选择”“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系”“‘春秋笔法’是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语对世界话语表达方式的贡献”可知，“春秋笔法”符合构建当代中国式话语体系的需要，对世界话语表达方式也有贡献。C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。C.“使他产生了对生活的绝望和诅咒”曲解文意，由后文主人公的自缢可知他对生活绝望了，但是文中没有体现勒腊对生活的诅咒。故选C。6．C【解析】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“揭露出社会的弱肉强食”错误，写“恋人们的喜悦快乐，有钱人的热闹幸福”只是为了写出勒腊的孤独寂寞，体现小人物的命运，并没有揭露社会弱肉强食的剥削，选项内容过度拔高。故选C。7．①开篇画线句“昏了好一会儿”，是因为勒腊长时间待在晦暗小屋里，不适应突如其来的光线才导致眼睛被照昏。此时的夕阳光线微弱，却能照昏他的眼睛，突显了其悲惨的生活状态。②结尾画线句写隔天重生的太阳，给自然界带来了新的光辉和希望，但是主人公却已经永远离去，暗含讽刺的意味。小人物不能选择自己的命运，也无法改变自己的命运。③开头和结尾相互照应，使全文结构更加完整；将太阳的出现与人物命运的悲惨、生命的结束联系起来，更是体现其现实批判意味。（任意两点就可得4分）【解析】本题考查学生分析环境描写作用的能力。①“他的眼睛被夕阳的光辉照昏了好一会儿”，描写记账员勒腊从店里出来的时候，因为店里光线昏暗，所以一时难以适应外面的阳光。但是，此时已经是晚上7点钟，光线已经很微弱了，这样的夕阳光线依然能照昏他的眼睛，此处的环境描写更突显了其悲惨的生活状态——“即使在盛夏也只有11点到3点这段时间不必点灯”“40年以来，勒腊每天8点钟就走到这‘监狱’里，接着就一直坐到傍晚7点钟，对着账簿弯着腰，用一种忠实店员的勤奋作风记账”。②“已经上升的太阳在布洛涅森林上面罩着一层光浪”，是勒腊自缢身亡后升起的太阳，阳光照耀着森林，给万物带来希望，此时主人公却离开了这个世界，以乐景衬哀情，用阳光的光辉、希望表达小说的主旨——小人物不能选择自己的命运，也无法改变自己的命运。③文中两处划线句子，一处在开头，一处在结尾，两处环境描写首尾呼应，一方面使小说结构完整，一方面通过阳光来表现人物的命运，能够更好地表达主旨，体现小说的讽刺、批判特色。8．①文本一中“金子般的情节”是指勒腊最终自杀的结局。②从情节上看，前面的心理描写细致生动，主人公无力改变命运的安排，更无法挣脱黑暗社会的束缚，死就成了唯一的出路。既是意料之外，又是情理之中。③从人物形象上看，主人公在觉醒后想起过去的悲哀只能料想到之后的人生也是同样的悲哀，刻画了勒腊这个小人物无奈、痛苦、挣扎的典型悲剧形象。④从读者的角度看，这一情节引发了读者对勒腊死因更深入的思考，让小说余味无穷，使小说有限的篇幅表现深广的意蕴。⑤从主题上看，深刻体现了社会大环境让人倍感窒息又无力反抗，小人物只能选择以死抗争，更能引起读者对当时社会环境的思考，呼唤给予小人物人文关怀。（（任意三点就可得6分）【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。考生需要先确定文本一中“金子般的情节”是什么。然后从情节、形象以及主题方面分析效果。①文本一中“金子般的情节”是指勒腊最终自杀的结局。②情节合理性：从前面的情节来看，作者通过细致生动的心理描写，如“他一直过着单身生活，他每个月除了工资以外无钱可领”“他想起一个人在年老的时候，回到家里，看见许多小孩子们叽叽喳喳地说话，应当是有滋味的。他又想起了自己那间空的卧房，想到了自己那间清洁而愁惨的小卧房”，细致的心理描写展现了主人公无法改变命运他无法改变自己的命运，也无法挣脱黑暗社会的束缚，生活对他来说看不到希望，死就成了他唯一的出路。所以，这个结局虽然出人意料，但又在情理之中，是情节发展的必然结果。③人物形象塑造：主人公觉醒后，意识到“40年已经溜过去了，长久而又迅速，空虚得像是一个整天发愁的日子”，过去悲哀，未来也看不到希望，也能料想到未来的人生依然充满悲哀。他的自杀行为进一步刻画了他这个小人物无奈、痛苦、挣扎的典型悲剧形象，让读者对他的命运产生深深的同情。④读者感受：这一情节引发了读者对勒腊死因的深入思考。读者会去探究他为什么会走上自杀的道路，是什么导致了他的悲剧命运。这种思考让小说余味无穷，使有限的篇幅展现出深广的意蕴，符合小小说“以小见大”“余味无限”的艺术追求。⑤主题深化：勒腊的自杀深刻地体现了当时社会大环境的压抑和窒息，小人物在这样的环境中无力反抗，只能选择以死抗争。这一结局更能引起读者对当时社会环境的思考，呼唤人们给予小人物更多的人文关怀，从而深化了小说的主题。【导语】这篇小说通过记账员勒腊的悲剧人生，深刻展现了现代社会中个体的异化与孤独。莫泊桑以细腻的笔触刻画了一个被机械生活吞噬的灵魂——40年如一日的单调工作、毫无变化的生活轨迹，最终在春日散步的短暂欢愉后走向自我毁灭。小说运用环境描写与心理刻画相结合的手法，通过阴暗办公室与明媚自然的对比，以及群体欢乐与个体孤独的反差，揭示了资本主义社会中人的物化与精神困境。9.BDE【解析】句意：鲁王喜欢打猎，丞相经常跟随进入狩猎苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，丞相出来，就在苑囿外面坐在烈日之下等待鲁王。10.B【解析】两个“以”都是“因为”的意思。故选BA.第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，意思是“到”。C.第一个“为”，是“是”的意思，第二个“为”，是表被动。D.第一个“其”，是代词，“他、他们”的意思，第二“其”是表祈使，“还是”的意思。11.D【解析】A中的两个“游”意思都为“交游、交往”；B《鸿门宴》中的“活”是使动用法；C中两个“如”都是“如果”意思。12.C【解析】“田叔被赵王张敖推荐给高祖时……故而先后被任命为郡守和诸侯国的国相”说法错误。由原文“上尽召见……尽拜为郡守、诸侯相……叔为汉中守……景帝大贤之，以为鲁相”可知，被推荐给高祖时，皇上任命田叔等十多个人做了郡守或者诸侯国相，先任命田叔做汉中郡守，替景帝调查袁盎被刺杀的事情后，是景帝任命他为鲁国相。故选C。13.（1）(（他们）对赵王说：“您侍奉皇上礼节完备，现在他（竟）像这样对待您，我们请求作乱。”最终私下里一起谋划杀了皇上。【解析】“事”，侍奉；“遇”，对待；“卒”，最终；“相与”，一起。（各1分）（2）即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（威吓）（人们），（人们）最终只是苟且免于刑罚而不会怀念（感激）国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。【解析】虽董之以严刑，振之以威怒：状语后置（1分）；董：督察（责）（1分）；振：通“震”，吓唬（威吓）（1分）；貌：表面上或脸上（1分）。（1）因为田叔查清了案件的事实的详细的情况；（2）给景帝处理此案提供了周全妥当的建议，使景帝不会陷入维护国法和使太后悲戚的两难境地。15．B【解析】“深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰”说法错误。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”句意为：一点烽火，报传着大散关口的敌情战况，两行雁阵，带来了长安杜陵的秋意浓厚。表达的是诗人对故都沦陷的担忧，而不是知晓鸿雁带来的故都消息倍感欣慰。故选B。16．①悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，眼前凄凉的景象使人愁绪满怀。②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀，对沦陷故都的怀念、忧虑之情。③身世遭际，前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁肠百结。④壮志难酬的悲愤。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。【解析】本题考查学生理解作者的思想感情的能力。悲秋之情。“卷地西风满眼愁”是诗人在深秋时节登上城北门楼所看到的景象：西风卷地，百草凋零，满眼秋色。当这种萧条凄凉景象映入诗人眼帘时，愁绪不免袭上心来。山河沦陷、忧国伤时的叹惋。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”是写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念。诗人登楼远望从大散关传来的烽烟，说明边境上发生紧急情况。作为一个积极主张抗金的诗人，必会感到深切的关注和无穷的忧虑，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。身世遭际，前途未卜之愁。“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”意思是眼望破碎的山河，常令人心中不安频频搔首；想起身世的安危，倚楼间百感交集涌上心头。山河兴废难料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁肠百结。再看自己投闲置散，报国无门，只能倚楼而叹了。壮志难酬的悲愤。尾联“横槊赋诗”，借指陆游于南郑任四川宣抚使幕府职时在军中作诗事，他经常怀念的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，“非复昔”三字包含着很多感慨，诗人虽然离开南郑已有五年之久，但金戈铁马，魂绕古梁州，正是他报国心志的抒发，这是为自己报国无门、不得志而愁。【格式不统一，已调整】17.（1）与嬴而不助五国也（2）为国以礼，其言不让（3）鼎铛玉石，金块珠砾（4）谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼；驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；亲朋无一字，老病有孤舟；玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶；彩舟云淡，星河鹭起；人生在世不称意，明朝散发弄扁舟；小舟从此逝，江海寄余生；18.甲：一蹴而就、一朝一夕乙：游刃有余丙：发人深省19.（1）当年轻人自嘲“班味太重”；（2）也需要社会改变价值观念；（3）没有人可以置身事外。20.之所以“难以想象”，是因为我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，使那颗耻辱的“鸭蛋”顿成粉屑，改变了世界对中国体育的印象。或：“难以想象”的原因，是我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，使那颗耻辱的“鸭蛋”顿成粉屑，改变了世界对中国体育的印象。21.（1）构成：画波浪线句子运用了排比的修辞手法，由六个“‘跑’出了……”句式构成。（2）表达效果：①从语义和内容上看：“‘跑’出了金牌榜第一位”“‘跑’出了精彩绝伦的北京奥运会”“‘跑’出了举世瞩目的体育大国”“‘跑’出了世界第二大经济体”“‘跑’出了世上最完整的工业体系”“‘跑’出了最繁华的都市、最美丽的乡村、最庞大的陆路交通网、最密集的港口机场群”，从金牌榜第一位、北京奥运会、体育大国、世界第二大经济体、最完整的工业体系、最繁华的都市、最美丽的乡村、最庞大的陆路交通网、最密集的港口机场群……可知，语段列举了我国在不同领域上取得的发展成就，语义上层层递进。②从句式上看：排比句句式整齐，几个句子一气呵成，连续排列起来如排山倒海之势，增强了语势和节奏感。③从情感表达上：“跑”就是一种奋斗精神，表达了对中国人奋斗不息精神的赞美。

（排比的构成必须答上，1分，其他几点一点2分，任意答两点即可）22.B。23.这是一道材料作文题。分析一【审读材料】材料由两个成功的例子得出结论：跨界转行和坚守专业都可以取得非凡的成就。属于二元思辨型作文，核心概念是“跨界转行”和“坚守专业”，此类作文必须要在辨析两者关系的基础上得出中心论点，然后要对两个核心概念分别进行解释，最后进行分析论证。材料中的“跨界转行”和“坚守专业”是基于两个成功的事例而得出的取得成功的因素，两者没有内在的联系，只是人对自己专业的选择，一个跨界转行，一个坚守专业。深入的结合事例会发现跨界转行的饺子和坚守专业的王兴兴都有潜心钻研的精神，这就是两者之间的联系。我们还要分析两人之所以成功的因素，饺子为什么要跨界转行，因为是自己喜欢，转行之间他对新行业的潜心钻研和执着追求，与王兴兴在自己的专业领域潜心钻研的精神是一样的，因此，此次作文的重心应该放在潜心钻研、执着坚守等精神内核上，另外两方面都要谈及，还需要深入挖掘两者的内涵。跨界转行的人为什么要跨界？他跨界为什么能成功？坚守专业的人为什么能坚守自己的专业？坚守的人就一定能成功吗？他还需要什么样的行动才能取得非凡的成就呢？这些问题都是需要在审题的时候想清楚的。审题立意：（一）立意方向1.辩证看待跨界与坚守：可以论述跨界和坚守并非相互对立，而是在不同情境下基于个人能力、兴趣爱好、时代需求等因素的合理选择。例如，在当下社会，科技发展日新月异，新兴行业不断涌现，一些人凭借对新领域的敏锐洞察力和敢于突破舒适区的勇气，跨界取得成功；而在传统行业中，许多人依靠长期积累的专业知识和执着专注的精神，坚守岗位同样能推动行业进步。强调应根据自身实际情况，理性看待这两种选择，找到最适合自己发展的道路。2.强调个人特质与选择的契合：从个人特质出发，分析兴趣、特长、能力等因素对职业选择的影响。比如，一个对多种领域都有浓厚兴趣且具备较强学习能力的人，可能更适合跨界转行，去探索不同领域的可能性；而那些对某一专业有深入热爱且具有扎实专业基础的人，坚守专业或许是更好的选择。通过阐述个人特质与职业选择的紧密联系，引导考生认识到要充分了解自己，才能在跨界与坚守中做出正确判断。3.结合时代背景谈选择：将跨界与坚守置于时代发展的大背景下进行探讨。当今时代，数字化、智能化浪潮席卷全球，产业结构不断调整优化，这既为跨界创造了更多机遇，也对坚守专业提出了更高要求。一方面，跨界能够带来新的理念和技术，促进不同行业的融合创新；另一方面，坚守专业有助于在细分领域深耕细作，提升行业整体水平。鼓励考生思考如何顺应时代发展趋势，在职业选择中发挥自身优势，为社会发展贡献力量。（二）立意误区1.片面强调一方，忽视另一方：不能只看到跨界转行带来的新鲜感和机遇，而完全否定坚守专业的价值；也不能一味强调坚守专业的稳定性和专业性，而对跨界转行持排斥态度。比如，若文章只论述跨界是追求梦想的唯一途径，或者坚守专业才是成功的不二法门，都是片面的观点，不符合材料所传达的多元思考导向。2.脱离材料，空谈成功：立意应紧密围绕材料中的“跨界转行”与“坚守专业”展开，不能脱离这两个核心话题，单纯地讨论成功的各种因素，如努力、机遇等。如果文章中丝毫未提及跨界与坚守和成功之间的关联，就属于偏离题意。参考立意：

1.潮流涌动，拓界以新。

2.跨界者智，守界者坚。

3.守界者不忘初心，跨界者谋求进步。

4.在追逐“跨界”的时代，坚信“守界”价更高。

5.行者无疆，身有“界限”而心无界。跨界与坚守：共筑成功之路7.《在跨界与坚守间抉择，于时代浪潮中前行》分析二题型深度解析一、作文类型判定本题属于现象评析型议论文，具体呈现以下特征：1.命题形式：提供具体人物案例，要求考生对"跨界转行"与"坚守专业"两种现象进行价值判断。2.思维指向：符合新课标"辩证思维""批判性思维"培养要求，需突破非此即彼的二元对立，挖掘现象背后的本质关联。3.写作要求：明确要求"选准角度""确定立意"，暗示考生需在现象分析中提炼核心观点，而非简单复述材料。典型对比：区别于传统观点对立型作文（如"勤奋与智慧哪个更重要"），本题材料本身已呈现两种成功路径的并存，重点在于揭示其共性本质而非比较优劣。二、材料解构分析原材精读："杨宇(饺子)由医学专业转向动画创作，以一部《哪吒之魔童降世》风靡世界；王兴兴在自己专业领域潜心钻研，以人形机器人引领未来。无论是跨界转行，还是坚守专业，他们都取得了非凡成就。"分层解读：1.现象层：并列呈现两种成功范式杨宇：医学→动画，跨界创新王兴兴：机器人领域，专业深耕2.结论层：用"无论...还是...都..."强调殊途同归3.隐含问题：不同路径背后的共同成功密码是什么？陷阱警示：片面强调"跨界优于守界"或反之，忽视材料中二者并重的设定仅停留于表象讨论（如"行业选择的重要性"），未触及精神内核将"专业"狭义理解为学科领域，忽略其"专业化过程"的动态含义三、关键词句落实1.跨界转行：内涵：突破原有知识体系框架，实现跨领域知识迁移外延：达芬奇（艺术/科学）、苏轼（文学/美食）、林徽因（建筑/文学）误区：不等于盲目跳槽，需强调知识重构的创造性2.坚守专业：内涵：在特定领域持续积累，实现纵深突破外延：曹雪芹十年著红楼、王澍坚守传统建筑、袁隆平一生研水稻误区：不等于故步自封，需体现专业精进的迭代性3.非凡成就：评价标准：具有行业突破性、社会影响力、时代前瞻性典型特征：哪吒（传统文化现代表达）、人形机器人（科技人文融合）深层指向：成就的本质是个人价值与社会价值的统一四、逻辑关系梳理并列关系：跨界/守界→成功转折关系：表面路径对立→本质