统编版四年级下册第六单元《我学会了-》指导范文讲义

统编版四年级下册第六单元《我学会了___》指导范文讲义

四年级下册第六单元《我学会了___》指导+范文

习作要素

按一定顺序把事情的过程写清楚。

习作导航

一、仔细审题，整体构思，明习作

这是一篇半命题作文，要求选取一件自己学会的最有成就感的事情，写出自己学会做某一件事情的经历，分享自己学做这件事的体会，表达出真情实感。想一想:你学会的哪件事情，让你最有成就感你是怎样学会做这件事情的在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事有什么体会把它写下来。

二、任务驱动，以评促写，创习作

任务一:选择事例，补充题目

随着年龄的增长，我们学会的本领越来越多。到底写哪一件呢习作要求已经明确告诉我们了，写最让你有成就感的那件事。现在，我们就仔细回忆一下，比如:

1.运动类:打篮球，跳绳，游泳，踢沙包，滑雪......

2.家务类:叠被子，系鞋带，洗衣服，包水饺......

找准学过的本领。

我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。

如:

劳动方面:洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等;

文艺体育:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等;

学习方面:朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等;

兴趣爱好:游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等;

看，这么一梳理，是不是觉得可以补充的题目有很多了？那就赶快确定你要写的内容吧。

任务二:按序描写，写清过程

写事的习作，我们通常按照事情的发展顺序来写，把事情的起因，经过、结果一步步展开，这样习作就能表达得清楚，有条理。写之前想一想:

你是怎样一步步学会做这件事的

要把学习的过程写清楚。按步骤呈现你的学习经历。

学习过程中遇到了哪些困难是怎么克服的

有哪些有趣的经历心情有哪些变化

当遇到困难时，要抓住任务的心理进行描写，当时你的内心后什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的。

任务三、抓住亮点，写出细节

在学习本领的过程中，会遇到困难，也会发生一些有趣的事情，这些素材都可以成为文章的亮点。如何将这些亮点写生动呢这就要求我们仔细观察，写出亮点的细节。

1.写动作。如“我时而撑着下巴凝神揣摩，时而推动画笔摩,时而挥动画笔涂抹,时而闭目沉思,时而俯身细致勾勒……"

通过动作描写，增强文章的画面感。

2.添心情。如“我很沮丧,想:我做了这么多练习,最后还是没完成好,太难过了。”写出心情，增强情感共鸣。

3.有语言。如“爸爸语重心长地对我说:“很多事情并不是只试一次就能成功的,你再多试几次!'看着爸爸鼓励的眼神,我擦掉额角的汗,说:‘好,我再试一试!’"

加入语言，传递情感，增强互动感。

任务四、表达感受，写出收获

在学习本领的过程中，你一定有很大的收获。可以是学会了坚持，可以是学会了沟通与合作，可以是学会了耐心和细致……在文章的结尾，将这些写下来，既总结了学习经验，又升华了主题。

三、好词佳句，锦上添花，润习作

遇到困难:

惆怅焦躁沮丧放肆气愤

打退堂鼓焦头烂额不知所措

心烦意乱六神无主咬牙切齿

抓耳挠腮手忙脚乱迎难而上半途而废

克服困难:

思量斟酌勉励激发恒心坚持

一步之遥严阵以待颤颤巍巍

五味杂陈跃跃欲试全神贯注

眼前一亮灵光一闪平心静气

心情变化:

狂喜振奋得意畅快爽朗酸涩

满怀信心喜笑颜开喜上眉梢

心灰意冷当头一棒惴惴不安

如坐针毡郁郁寡欢呆若木鸡

佳句：

俗话说:“看花容易绣花难。"当我要把馅儿包起来时，它好像在跟我作对。我捏前面，馅儿从后面溜出来，我捏后面，它又从前面冒出头来，急得我焦头烂额，不知所措。

仿写点:使用拟人的修辞手法来写学习时遇到的困难。

我之前瞄准的一直是篮筐前部，起跳高度不够，手腕发力不足，因此球一直落在篮筐更前方，始终无法进筐!于是，我托起篮球，瞄准篮中间偏后的位置，再次起跳出手，而这一次，篮球应声进筐!

仿写点:写出自己前后动作的对比。

包饺子还不简单吗我的自信心像气球一样膨胀起来。于是，我拿了一张饺子皮，舀了一勺馅儿，把皮使劲一捏。哎呀，我用力过猛，馅儿漏了出来，弄脏了我的衣服，也把我心中的“气球”戳泄气了。

仿写点:用比喻的修辞手法写自己从信心满满到失去信心的过程

佳作赏析

我学会了轮滑

每当看到别人穿着轮滑鞋，如小燕子般轻盈地掠过路面，我心中便满是羡慕。于是，我下定决心，一定要掌握轮滑这项技能。

来到轮滑场，我迫不及待，迅速戴好护具，穿上轮滑鞋，摩拳擦掌，准备大显身手。

可刚一站起，麻烦就接踵而至。轮滑鞋仿佛有了自己的主意，一只往前窜，一只往后退，我完全无法掌控平衡，费了好大劲才勉强站稳。我试着蹬了一下腿，本以为能如想象中那般轻盈滑行，可现实却是像踩在西瓜皮上，不停地打滑。紧接着，“咚"的一声，我重重地跪在了地上。膝盖在护具的包裹下仍传来一阵钻心的疼痛，手掌擦过粗糙的地面，火辣辣的。我看着微微泛红、沾满灰尘的手，鼻子突然酸酸的，眼眶也跟着发热。

周围不时传来其他轮滑者欢快的笑声和滑行时“嗖”的风声，而我却狼狈地瘫坐在地上，仿佛被整个世界遗忘。满心的委屈和挫败感如潮水般涌来，刚刚的雄心壮志瞬间被击得粉碎。我忍不住在心里抱怨：为什么别人学起来那么轻松，我却连站起来都这么难？是不是我真的太笨了，根本没有学轮滑的天赋？或许我就不应该尝试，这下可丢人丢大了……想着想着，我甚至开始打起退堂鼓，想要立刻脱下这双“可恶"的轮滑鞋，逃离这个让我难堪的地方。

就在这时，一位大姐姐滑到我身旁。她没有对我的窘态报以嘲笑，而是耐心地指导我。她温柔地说道：“你是新手吧？我来教你。别站得太直，稍微蹲低点……”她温暖的话语像一缕阳光，照进我灰暗的心里，原本沮丧的心情渐渐平复，我决定再给自己一次机会，开始慢慢掌握站立和停止的技巧。

不知摔了多少跤后，我的脚步终于稳健了许多。“对，就是这样，用力蹬！"在大姐姐的鼓励声中，我奋力一蹬，终于滑了出去！那一刻，欣喜如狂，我摇摇晃晃地滑到大姐姐身边，和她激动地击掌庆祝。

此后，经过日复一日的练习，我不仅熟练掌握了轮滑，甚至还能时不时摆出些帅气的造型呢！

学轮滑的经历，让我深刻领悟到“有志者事竟成”的真谛。只要坚持不懈地努力，就一定会收获回报。

点评

这篇作文叙事完整且生动，情感真挚，主题明确。开篇生动展现出小作者对轮滑的向往，自然引出学轮滑的经历。学习过程中，将遇到的困难如平衡难以把握、不断摔倒等描写细致，使读者能真切感受到其中的不易。大姐姐的出现为情节增添温暖，她耐心指导的话语和你的心理变化都刻画到位。语言表达上，善用比喻，像“像小燕子一样轻盈"像踩了西瓜皮一样不停打滑”，让文字更具画面感。结尾能从学轮滑这件事上升到对“有志者事竟成"道理的感悟，升华了主题。____________

指导教师：XX

我学会了骑自行车

八岁生日的时候，爸爸送我一辆粉白相间的自行车，全自动豪华变速器，只看它一眼，我便对它情有独钟了。

周末，天气晴朗，我兴高采烈地跟着爸爸来到公园骑自行车，双手紧紧地抓住车把。爸爸在后面扶着车尾。在我踩着脚踏板走的时候，手心冒汗、额头冒汗、心里冒汗。车子就算爸爸在后面扶着，依旧像喝醉一样摇摇晃晃，不受控制，我真害怕自己一个不小心摔倒在地上。爸爸见我紧张的样子，笑着对我说：“放轻松，不要紧张，眼睛正视前方，不要东张西望，才能学会骑车。”

听了爸爸的话，我又重新骑上车，这一次，我提高百分百的注意力，眼睛直视前方，双脚一下又一下使劲地踩着踏板。我能感觉到自己的心脏在胸腔里剧烈跳动，每蹬一步都小心翼翼。就这样，我颤颤巍巍地骑了大概十米的路程，以为爸爸还在后面扶着，便大着胆子扭头一看，却发现爸爸在远处微笑，竖着大拇指。

刹那间，一种不安和恐慌涌上心头，仿佛失去了依靠。果然，车子突然左右剧烈摇晃起来，我拼命想要稳住，却无济于事。“砰"的一声，我连人带车摔倒在地，四脚朝天。坚硬的地面磕得我膝盖生疼，手掌也擦破了皮，火辣辣的。那一刻，委屈、沮丧和不甘一股脑儿地涌上心头，眼眶忍不住红了起来。

爸爸飞奔而来，见我没事，便鼓励我：“做任何事，只要不放弃，不害怕，就会成功的。”我咬了咬嘴唇，强忍着没让眼泪掉下来，心里暗暗想着：我不能就这么放弃！

我爬起来，又开始骑。每一次上车前，我都深吸一口气，给自己加油打气。一开始，车子还是会不听使唤地晃动，但我不再像之前那样慌乱，而是努力调整身体的平衡。我不断回想爸爸说的话，眼睛紧紧盯着前方，脚下的踏板也越踩越稳。摔倒了，就立刻爬起来，拍掉身上的尘土，继续尝试。

连续几周，每个周末我都和爸爸来到公园练习。渐渐的，即使失去爸爸的保护，我也能骑得非常好。终于，我学会了骑车！

我不但学会了骑自行车，还明白了一个道理：无论做什么事，遇到什么样的困难都不放弃，只有这样才会取得成功。

点评

小作者对学骑自行车的过程描绘细致入微。从初次骑车的紧张害怕，到摔倒后的疼痛与不甘，再到一次次坚持练习，都刻画得真实可感。如摔倒后的心理与身体感受描写，能让读者深切共情。练习细节的补充也很到位，展现出小作者不断克服困难、逐步进步的过程。字里行间渗透着自己学骑车时的复杂情绪，从对自行车的喜爱，到学习中的挫