1《北京的春节》第1课时教案-2024-2025学年六年级下册语文统编版

1《北京的春节》第1课时教案-2024-2025学年六年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《北京的春节》第1课时教案

2.教学年级和班级：六年级下册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，周四第2节课

4.教学时数：1课时

🎉同学们，大家好！今天我们一起来学习《北京的春节》这篇文章。让我们一起走进北京，感受那浓浓的节日氛围，体验传统文化的魅力吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标1.文化理解：通过学习《北京的春节》，学生能够理解中国春节的文化内涵，感受传统节日的魅力，增强对中华传统文化的认同感。

2.语言运用：培养学生运用语言文字表达对节日情感的能力，提升语言文字运用能力。

3.思维品质：通过分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美感知：引导学生欣赏春节的民俗风情，提高审美鉴赏能力。

5.家国情怀：激发学生对祖国传统文化的热爱，培养学生的爱国主义情感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括基本的词汇、语法和文学常识。他们对我国的传统节日有一定的了解，但对于北京春节的具体习俗和特色可能了解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和节日有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和活动来学习。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够通过文字感受文章的情感和意境。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文章中一些较为生僻的词汇和成语时可能会遇到困难。此外，由于北京春节的习俗与学生的生活经验可能存在一定的距离，他们可能在理解和感受节日氛围时感到陌生。此外，学生在分析文章结构和情感表达时，可能会缺乏深入的思考和批判性思维。针对这些挑战，我们将通过多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生克服困难，提升学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》这篇文章的教材或复印资料。

2.辅助材料：准备与北京春节相关的图片、传统习俗的视频片段，以及相关的地图和图片，帮助学生直观感受节日氛围。

3.教学工具：准备一些与春节相关的手工艺品或模型，用于展示和互动教学。

4.教室布置：在教室一角设置“春节文化角”，展示春节的相关图片和资料，营造节日氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春节的欢快音乐，让学生感受节日的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道春节是中国的哪个节日吗？它有哪些习俗呢？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己家乡的春节习俗，激发他们的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍文章背景：简单介绍北京的春节，让学生对文章内容有一个初步的了解。

2.分析文章结构：引导学生分析文章的段落结构，了解文章的写作手法。

3.理解文章内容：讲解文章中的重点词汇、成语和句子，帮助学生理解文章的主旨。

4.情感体验：引导学生体会作者对春节的喜爱之情，感受传统文化的魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：让学生跟随音频朗读课文，加深对文章的理解。

2.词语填空：在文章中找出相关的词语，让学生填空，巩固词汇记忆。

3.仿写句子：根据文章中的句子，让学生仿写类似的句子，提高语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中提到的春节习俗有哪些？它们体现了怎样的文化内涵？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的重点段落，分享各自的理解。

2.分享交流：每个小组选派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化传承：引导学生思考如何传承和弘扬春节文化，增强文化自信。

2.创新实践：鼓励学生结合所学，创作一幅描绘春节的画作或手工艺品。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.作业布置：请同学们回家后，写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍文章背景（2分钟）

-分析文章结构（5分钟）

-理解文章内容（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-朗读课文（2分钟）

-词语填空（3分钟）

-仿写句子（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.春节的由来与意义：

-春节的起源：了解春节的历史渊源，包括农历新年的起源和演变。

-春节的意义：探讨春节在中国传统文化中的地位，如团圆、祈福、祭祖等。

2.北京春节的习俗：

-贴春联：讲解春联的起源、寓意和书写方法。

-放鞭炮：介绍鞭炮的由来、象征意义和现代环保观念下的变迁。

-挂灯笼：阐述灯笼的起源、种类和寓意。

-吃年夜饭：介绍年夜饭的习俗、菜品选择和寓意。

-发红包：讲解红包的起源、寓意和现代的庆祝方式。

3.春节的传统食品：

-年糕：介绍年糕的制作方法、寓意和食用方式。

-饺子：讲解饺子的起源、寓意和制作方法。

-汤圆：阐述汤圆的起源、寓意和制作方法。

4.春节的庆祝活动：

-舞龙舞狮：介绍舞龙舞狮的起源、寓意和表演形式。

-猜灯谜：讲解灯谜的起源、特点和解谜方法。

-拜年：介绍拜年的礼仪、祝福语和传统方式。

5.春节的民间传说与故事：

-年兽传说：讲述年兽的起源、形象和寓意。

-神话人物：介绍与春节相关的神话人物，如年兽、灶王爷等。

6.春节的现代演变：

-春节的传统与现代的结合：探讨春节在现代社会的庆祝方式和发展趋势。

-春节的国际化：分析春节在全球范围内的传播和影响。

7.春节的文化内涵：

-团圆：春节作为中国传统节日，强调家庭团聚的重要性。

-祈福：春节的庆祝活动多与祈福相关，表达人们对美好生活的向往。

-祭祖：春节的祭祖仪式体现了对祖先的尊敬和感恩。

8.春节的教育意义：

-传统文化的传承：通过学习春节，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

-社会责任感：春节的庆祝活动培养了学生的家庭观念和社会责任感。

-创新与实践：鼓励学生在实践中创新，如制作手工艺品、编写春节故事等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，首先引导学生回顾文章的背景和主题，强调北京春节的文化内涵和传统习俗。

2.对文章中的重点词汇、成语和句子进行梳理，让学生再次体会作者对春节的热爱之情。

3.强调春节期间的家庭团聚、祭祖祈福等习俗，以及这些习俗所蕴含的文化意义。

4.提醒学生，春节不仅是中国的传统节日，也是世界范围内的重要文化现象，我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。

当堂检测：

1.单选题（5分钟）

-北京春节的传统习俗中，以下哪项不属于祭祖祈福的活动？

A.放鞭炮B.挂灯笼C.拜年D.看春晚

-下列哪项食物不是春节的传统食品？

A.年糕B.饺子C.汤圆D.炸鸡

-春节的“年兽”传说起源于哪个朝代？

A.商朝B.周朝C.秦朝D.汉朝

2.判断题（5分钟）

-春节贴春联的习俗起源于唐代。（）

-春节放鞭炮是为了驱赶年兽，祈求平安。（）

3.简答题（5分钟）

-请简要说明春节“团圆”这一文化内涵的具体体现。

4.应用题（5分钟）

-结合所学内容，请写一段关于自己家乡春节习俗的短文，不少于100字。八、重点题型整理1.文章结构分析题：

-题型描述：请分析《北京的春节》这篇文章的结构，并指出各部分的主要内容。

-补充说明：学生需要能够识别文章的开头、中间和结尾，以及每个部分的主要内容和过渡句。

-举例：

-文章开头部分介绍了北京的春节，主要描述了节日的氛围和传统习俗。

-文章中间部分详细描述了春节的庆祝活动，如放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭等。

-文章结尾部分总结了春节的意义，强调了团圆和祈福的主题。

2.文化内涵理解题：

-题型描述：结合《北京的春节》的内容，解释“团圆”在春节文化中的含义。

-补充说明：学生需要理解“团圆”不仅仅指家庭团聚，还包括民族、国家的团结和和谐。

-举例：

-“团圆”在春节文化中象征着家庭和睦、亲情相连，也代表着社会和谐、民族团结。

3.词语解释题：

-题型描述：解释文章中“年兽”、“春联”、“年夜饭”等词语的含义。

-补充说明：学生需要理解这些词语在春节文化中的特定意义和传统习俗。

-举例：

-“年兽”是一种传说中的生物，象征着邪恶和灾难，放鞭炮是为了驱赶年兽，祈求新年平安。

-“春联”是对联的一种，通常在春节期间贴在门上，寓意着吉祥如意、迎春接福。

4.情感表达题：

-题型描述：分析作者在《北京的春节》中表达的情感，并举例说明。

-补充说明：学生需要识别作者对春节的喜爱和对传统文化的尊重之情。

-举例：

-作者在描述春节的庆祝活动时，流露出对传统文化的热爱和对节日氛围的喜悦。

5.文章主题概括题：

-题型描述：概括《北京的春节》这篇文章的主题。

-补充说明：学生需要从文章的整体内容中提炼出主题，包括对传统文化的传承和节日氛围的描绘。

-举例：

-文章的主题是“春节的传承与庆祝”，通过描述北京春节的传统习俗和庆祝活动，展现了传统文化的魅力和节日的欢乐氛围。板书设计①本文重点知识点：

-春节的由来与意义

-北京春节的习俗：贴春联、放鞭炮、挂灯笼、年夜饭、发红包

-春节的庆祝活动：舞龙舞狮、猜灯谜、拜年

-春节的民间传说与故事：年兽传说、神话人物

-春节的现代演变：传统与现代的结合、国际化

②关键词：

-春节、团圆、祈福、祭祖、年兽、春联、年夜饭、红包、舞龙舞狮、猜灯谜

③重点句子：

-“春节是中国最重要的传统节日之一。”

-“贴春联、放鞭炮、挂灯笼是春节的传统习俗。”

-“年夜饭是家人团聚的重要时刻。”

-“舞龙舞狮、猜灯谜是春节的庆祝活动。”

-“春节的民间传说和故事丰富了节日的文化内涵。”教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学方法和策略，提升教学效果。以下是我对《北京的春节》这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后问卷调查：在课后，我会发放一份问卷，了解学生对本节课的满意度、对知识点的掌握程度以及对教学方法的反馈。

-学生访谈：选择几位学生进行个别访谈，深入了解他们在课堂上的学习体验和遇到的困难。

-同行评议：邀请其他教师观摩我的课堂，并提供宝贵的意见和建议。

2.教学改进措施

-互动性增强：在今后的教学中，我将更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，以提高学生的参与度和积极性。

-多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示春节的习俗和氛围，增强学生的感性认识。

-个性化教学：针对不同学生的学习特点，设计分层作业，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。

-拓展延伸：在讲解春节文化的同时，适当引入其他相关节日和习