小学信息技术第二册 苦练基本功-其他字符的练习 1教学设计 河大版

小学信息技术第二册苦练基本功—其他字符的练习1教学设计河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容河大版小学信息技术第二册“苦练基本功—其他字符的练习”章节，主要内容包括：认识并练习使用键盘上的特殊符号，如：数学符号、货币符号、括号等；学习使用快捷键输入特殊符号；了解并练习在文档中插入特殊符号的方法。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握键盘输入特殊符号的技巧，提高打字速度和准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对键盘特殊符号的认知与应用能力，增强信息处理和数字表达的技能。同时，通过练习使用特殊符号，培养学生的细心观察和逻辑思维能力，促进批判性思维和创新精神的发展。学情分析本节课面向的是小学二年级的学生，这一年龄段的学生正处于好奇心强、学习兴趣浓厚的阶段。在知识层面，学生对键盘操作有一定的了解，但具体到特殊符号的输入方法可能还较为陌生。在能力方面，学生的手眼协调能力和手指灵活性正在逐步提高，但整体上还需要进一步的练习和培养。素质方面，学生的自主学习能力和解决问题的能力有待加强，尤其是在面对新知识时，需要教师引导他们逐步学会探究和思考。

行为习惯上，部分学生可能存在打字速度慢、注意力不集中、易受外界干扰等问题，这些问题可能会影响他们在练习特殊符号输入时的效率。此外，由于年级较低，学生的耐心和持久力相对较弱，长时间的学习活动可能会让他们感到疲劳。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识掌握程度将直接影响他们对特殊符号的识别和输入；其次，学生的手眼协调能力和手指灵活性将决定他们在练习过程中的进步速度；再者，学生的自主学习能力和解决问题的能力将影响他们在遇到困难时的应对策略；最后，良好的学习习惯和行为规范对于提高学习效率和学习成果至关重要。因此，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的特殊符号图片、操作步骤图表和示例视频，以帮助学生直观理解和练习。

3.实验器材：准备键盘操作练习软件，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置小组操作区域，配备必要的电脑设备，以便学生分组练习特殊符号输入。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张含有特殊符号的图片，如数学题、货币符号等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些符号是什么意思吗？它们在电脑键盘上怎么输入呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“今天我们要学习的内容就是如何使用键盘输入这些特殊符号，你们准备好了吗？”

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解特殊符号的种类和用途，如数学符号、货币符号、括号等。

2.教师演示如何使用快捷键输入特殊符号，如Ctrl+Alt+N输入“±”符号。

3.学生跟随教师练习使用快捷键输入特殊符号。

4.教师讲解在文档中插入特殊符号的方法，如插入符号对话框、特殊符号库等。

5.学生练习在文档中插入特殊符号。

三、巩固练习（20分钟）

1.教师布置练习任务，要求学生完成以下练习：

-使用快捷键输入5个特殊符号。

-在文档中插入10个特殊符号。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的练习，你们觉得使用键盘输入特殊符号难吗？”

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，如果遇到不认识的特殊符号，你们会怎么办？”

2.学生分享自己的解决方法，教师总结并给出建议。

3.教师提问：“大家觉得在文档中使用特殊符号有什么好处？”

4.学生讨论并回答，教师总结并强调特殊符号在实际应用中的重要性。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，除了今天学习的特殊符号，你们还知道哪些特殊符号呢？”

2.学生分享自己知道的特殊符号，教师总结并补充。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：学生回家后，用所学知识制作一张含有特殊符号的卡片，并练习使用快捷键输入特殊符号。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确识别并使用键盘上的特殊符号，如数学符号、货币符号、括号等，提高了他们对键盘字符的全面认知。

2.技能提升：学生在实际操作中练习了使用快捷键输入特殊符号，掌握了至少5种快捷键的使用方法，有效提高了打字速度和准确性。

3.信息处理能力：学生学会了在文档中插入特殊符号的方法，能够根据文档需求灵活运用，增强了信息处理能力。

4.学习习惯：通过课堂练习和课后作业，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成任务、认真检查错误等。

5.逻辑思维能力：学生在学习过程中，通过观察、思考和实践，培养了逻辑思维能力，能够对问题进行分析和解决。

6.团队协作能力：在小组练习环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.创新精神：学生在课后作业中，运用所学知识制作特殊符号卡片，展现了创新精神。

8.自主学习能力：学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，学会了自主学习，提高了自我解决问题的能力。

9.信息意识：通过本节课的学习，学生意识到信息在日常生活和学习中的重要性，增强了信息意识。

10.计算思维能力：学生在操作键盘输入特殊符号的过程中，锻炼了计算思维能力，为今后的学习奠定了基础。

11.细心观察力：在课堂练习和课后作业中，学生需要仔细观察特殊符号的形状和输入方法，提高了细心观察力。

12.耐心和毅力：学生在面对挑战和困难时，展现出良好的耐心和毅力，能够坚持不懈地完成任务。板书设计①知识点：特殊符号的种类

-数学符号：+、-、×、÷、=等

-货币符号：¥、$、€等

-括号：()、[]、{}等

②词：快捷键、插入符号、特殊符号库

③句：

-使用快捷键输入特殊符号的方法

-在文档中插入特殊符号的操作步骤

-特殊符号在实际应用中的重要性

-学会识别和使用特殊符号，提高打字效率课后作业1.实践作业：请学生回家后，使用所学知识制作一张含有以下特殊符号的卡片：

-数学符号：+、-、×、÷

-货币符号：¥、$

-括号：()

答案示例：

[¥+100][¥-50][×2][÷10][()括号内内容]

2.练习作业：请学生练习使用快捷键输入以下特殊符号，并检查输入是否正确：

-Ctrl+Alt+N：±

-Ctrl+Shift+N：≈

-Ctrl+Shift+M：®

-Ctrl+Shift+C：©

-Ctrl+Shift+V：™

答案示例：

-Ctrl+Alt+N：±

-Ctrl+Shift+N：≈

-Ctrl+Shift+M：®

-Ctrl+Shift+C：©

-Ctrl+Shift+V：™

3.应用作业：请学生在文档中插入以下特殊符号，并尝试在句子中使用它们：

-数学符号：×、÷、=

-货币符号：¥

-括号：()

答案示例：

-我有3个苹果，吃了2个，还剩多少？（1个）

-这本书的价格是50¥，打折后是40¥。

4.创意作业：请学生设计一个包含多种特殊符号的句子，并解释每个符号的意义：

-句子示例：“小明×（快乐地）×（跑着）×（到了）学校。”

-解释：在这个句子中，“×”表示重复动作，强调了小明