初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第五课 交友的智慧让友谊之树常青教案设计

初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元友谊的天空第五课交友的智慧让友谊之树常青教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元友谊的天空第五课交友的智慧让友谊之树常青教案设计设计思路本教案以人教部编版七年级上册《道德与法治》第二单元“友谊的天空”第五课“交友的智慧让友谊之树常青”为设计依据，通过情境教学、案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识友谊的价值，学习交友的智慧，培养良好的人际交往能力，使学生在实践中学会珍惜友谊，让友谊之树常青。核心素养目标1.培养学生正确的人际交往观念，提升社会适应能力。

2.增强学生的道德判断力和责任感，学会尊重他人。

3.培养学生的人际沟通技巧，促进良好人际关系的建立。

4.引导学生认识友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已初步了解友谊的基本概念，能够区分友谊与同伴关系，但可能对友谊的持久性和复杂性认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对人际交往话题有较高的兴趣。他们在学习能力上具备一定的观察、分析和归纳能力，学习风格以合作学习和探究学习为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对友谊的理解存在误解，难以区分真正的友谊与表面关系；在交友过程中，学生可能遇到沟通障碍、信任危机等问题，需要引导他们学会处理这些困难。此外，学生可能对人际交往中的道德规范和责任意识认识不足，需要加强教育和引导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解交友的智慧。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同情境下的友谊处理，提高实践能力。

3.通过案例分析，让学生分析友谊中的道德问题，培养道德判断力。

4.利用多媒体展示友谊的故事和视频，增强学生对友谊的理解和感悟。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享交友经验，促进交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生能够初步了解友谊的基本概念和重要性，为课堂讨论打下基础。例如，预习问题可以是：“你心目中的友谊是什么样的？请举例说明。”

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂中，教师通过故事引入，如讲述一段真挚的友谊故事，激发学生兴趣。讲解知识点时，结合实际案例，如分析友谊中的信任与背叛，帮助学生理解。课堂活动如角色扮演，让学生体验友谊中的冲突与解决，强化技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以设计为写一篇关于自己友谊经历的小文章，让学生反思友谊的珍贵。拓展资源可以是关于友谊的书籍或纪录片，帮助学生从不同角度理解友谊。教师通过批改作业和反馈，帮助学生巩固知识点，同时提出改进建议，如如何更好地处理友谊中的冲突。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解友谊的定义、价值以及交友的原则。他们能够区分友谊与同伴关系，认识到友谊在人生中的重要地位。学生对友谊的持久性和复杂性有了更深入的认识，能够理解友谊中可能出现的矛盾和冲突，并学会以积极的态度去面对和解决。

2.技能提升方面：

学生在人际交往技能方面得到了显著提升。他们学会了如何真诚地对待他人，如何倾听和表达自己的观点，以及如何在友谊中保持尊重和理解。通过角色扮演和案例分析，学生能够更好地理解如何在不同的情境下处理人际关系，提高了解决问题的能力。

3.道德观念强化：

学生在道德观念上得到了强化。他们认识到友谊中的道德规范，如诚实、信任、宽容等的重要性，并能够在日常生活中践行这些道德原则。学生学会了如何尊重他人的隐私，如何处理友谊中的误解和矛盾，以及如何在冲突中保持冷静和理性。

4.情感态度培养：

学生在情感态度上有了积极的变化。他们更加珍惜现有的友谊，学会了感恩和付出。通过学习，学生能够更好地理解友谊中的情感投入，学会了在友谊中给予和接受，从而培养了更加成熟和稳定的情感态度。

5.自我反思能力提高：

学生在自我反思能力上得到了提高。他们能够对自己的交友行为进行反思，认识到自己在友谊中的优点和不足，并学会如何改进。通过反思，学生能够更好地认识自己，提高自我认知能力。

6.团队合作意识增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作意识得到了增强。他们学会了如何在团队中发挥自己的作用，如何与他人协作，以及如何在团队中解决问题。这种团队合作能力的提升，对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。

7.社会适应能力提升：

通过学习交友的智慧，学生的社会适应能力得到了提升。他们能够更好地理解社会规范，学会在复杂的社会关系中保持自己的立场，同时也能够更好地与他人沟通和交流，为未来的社会生活打下坚实的基础。典型例题讲解1.例题：小华和小明是好朋友，但最近因为一件小事产生了误会。小华觉得小明故意针对他，而小明则认为小华不理解他的苦衷。请问，他们应该如何处理这个误会？

答案：小华和小明应该首先冷静下来，通过沟通来解决问题。他们可以尝试从对方的角度理解问题，表达自己的感受和想法，并寻求共同点。例如，小华可以说：“小明，我知道你可能有自己的难处，但我感到很受伤，你能告诉我你的想法吗？”小明也可以回应：“小华，我确实有我的压力，但我不是故意要伤害你的。我们可以一起想办法解决这个问题。”

2.例题：小丽在朋友圈里发表了一篇关于友谊的文章，其中提到了一些对朋友的不满。她的朋友小王看到后，感到非常难过。小王应该如何回应小丽的文章？

答案：小王可以私下与小丽沟通，表达自己的感受，并尝试理解小丽的观点。他可以说：“小丽，我看了你的文章，感觉你有些失望。我想知道，我们之间有什么地方让你感到不满意？我们可以一起讨论，看看如何改善我们的友谊。”

3.例题：小张在班级里遇到了一个新同学，他想要和新同学交朋友。但新同学似乎对班级里的其他同学更亲近。小张应该如何做？

答案：小张可以主动和新同学交流，了解他的兴趣和爱好，寻找共同话题。他可以说：“嗨，我是小张，很高兴认识你。我注意到你对篮球很感兴趣，我也是。我们可以一起聊聊篮球，也许能成为朋友。”

4.例题：小王在朋友生日时忘记送上祝福，他的朋友小芳因此感到很失望。小王应该如何弥补这个错误？

答案：小王应该及时向小芳道歉，并表达自己的歉意。他可以这样说：“小芳，真的很抱歉，我忘记在你生日时送上祝福了。我知道这让你感到失望，我保证以后会记得重要的事情。今天晚上，我请你吃饭，作为补偿，可以吗？”

5.例题：小丽在和朋友小张的交往中，发现小张经常撒谎。小丽应该如何处理这个问题？

答案：小丽可以找一个合适的时机，诚恳地与小张沟通。她可以说：“小张，我注意到你有时候会撒谎，这让我感到很困扰。我认为诚实是友谊的基础，我希望我们能够坦诚相待。你能告诉我为什么你会撒谎吗？我们可以一起解决这个问题。”通过这样的沟通，小丽可以帮助小张认识到诚实的重要性，并鼓励他改正这一行为。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义与价值

-交友的原则

-处理友谊中的冲突与误解

-珍惜与维护友谊的方法

②关键词：

-友谊

-尊重

-诚信

-沟通

-理解

-包容

③重点句子：

-友谊是一种心灵的相遇。

-诚信是友谊的基石。

-真正的友谊不会因为误解而结束。

-珍惜友谊，就是珍惜自己。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在教学中，我们可以尝试更多地将情境教学法融入到课堂中，通过模拟实际生活中的友谊场景，让学生在情境中体验和学习，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式学习的推广：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解交友的智慧时，可能会过于简单化，没有深入探讨友谊的复杂性和深度，需要进一步丰富教学内容。

2.学生参与度不够：有些学生可能因为害羞或者对主题不感兴趣而不愿意参与课堂活动，需要找到更多激发学生兴趣的方法。

3.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，缺乏对学生实际交友能力的评估，需要多样化评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：可以引入更多的案例，包括正面的友谊故事和负面的教训，让学生在对比中学习。同时，可以邀请有经验的家长或校友来分享他们的交友经验。

2.提高学生参与度：可以通过设置游戏化的教学环节，如友谊知识竞赛、友谊故事创作等，来激发学生的学习兴趣。此外，可以鼓励学生分享自己的交友经历，以增加课堂的互动性。

3.多样化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价外，可以增加学生自评、互评和教师观察记录，以及实际交友行为的表现评价，以全面了解学生的学习效果。同时，可以设置一些课外实践活动，如友谊观察日记、友谊维护计划等，来评估学生的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及对于友谊知识的理解和应用。例如，学生是否能够积极回答问题，是否能够正确运用所学知识分析案例，是否能够尊重他人意见并参与到小组讨论中。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神、解决问题的能力以及对于友谊知识的理解深度。例如，小组是否能够提出有建设性的意见，是否能够有效协调成员之间的分歧，是否能够共同完成讨论报告。

3.随堂测试：通过设计随堂测试，检验学生对友谊知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的知识理解和应用能力。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评估学生对于友谊知识的实际应用能力。作业可以包括写作、绘画、角色扮演等形式，以检验学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价。例如，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，可以指出具体问题，并提供改进建议，帮助他们提高。

具体评价与反馈内容如下：

-课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，对表现积极的学生给予口头表扬，对参与度较低的学生进行个别指导，帮助他们融入课堂。

-小组讨论成果展示：对每个小组的讨论报告进行点评，肯定他们的优点