07 任务二 新闻采访2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

07任务二新闻采访2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《新闻采访》这一章节。这是我们八年级语文上册河北专版中的一课，主要学习了新闻采访的基本知识和技巧。这节课的内容与我们课本紧密相连，贴近实际，让我们在掌握知识的同时，也能提升自己的实际应用能力。接下来，让我们一起走进新闻采访的世界吧！🌟📚核心素养目标1.提升学生的信息收集与分析能力，学会从新闻中提取关键信息。

2.培养学生的沟通表达技巧，学会用恰当的语言进行采访。

3.增强学生的社会责任感，认识到新闻采访在传播信息、服务社会中的重要作用。

4.培养学生的批判性思维，学会对新闻内容进行独立思考和判断。学情分析同学们，咱们八年级的学生正处于青春期，这个阶段你们对新鲜事物充满好奇，对世界的认知也在不断拓展。在语文课上，大家已经积累了一定的阅读量和写作基础，对语言表达有一定的敏感度。但在新闻采访这一章节，我们注意到以下几点：

首先，学生在信息收集和处理方面有一定的潜力，但可能缺乏系统的方法和技巧。他们可能对新闻内容有一定的兴趣，但在如何深入挖掘信息、提炼关键点方面还有待提高。

其次，同学们在沟通表达方面表现出色，但新闻采访中的专业性和针对性可能需要进一步的培养。他们需要学会如何用准确、简洁的语言提问，以及如何倾听和记录。

再次，从素质方面来看，同学们的社会责任感正在形成，但如何将这种责任感转化为实际行动，通过新闻采访来服务社会，是本节课需要重点关注的方向。

最后，行为习惯方面，部分同学可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对新闻采访技巧的掌握。因此，在教学中，我们需要关注这些行为习惯，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、视频编辑软件、在线问卷调查工具

-课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：新闻采访相关视频资料、在线新闻数据库、新闻写作模板

-教学手段：实物教具（如录音笔）、课堂讨论板、学生采访模拟设备教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索的新闻采访，是媒体工作中非常重要的一环。你们有没有想过，新闻背后的故事是如何被挖掘出来的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

（2）展示一些新闻采访的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

（一）新闻采访的基本概念

1.老师讲解新闻采访的定义，引导学生理解新闻采访是媒体工作者获取新闻信息的重要手段。

2.学生思考并回答：新闻采访有哪些特点？

（二）新闻采访的准备工作

1.老师介绍新闻采访前的准备工作，如确定采访主题、了解采访对象、准备采访提纲等。

2.学生分组讨论，分享自己的新闻采访准备经验。

（三）新闻采访的技巧

1.老师讲解新闻采访的基本技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

2.学生模拟采访场景，练习提问和倾听技巧。

（四）新闻采访的注意事项

1.老师强调新闻采访的注意事项，如尊重采访对象、遵守新闻伦理等。

2.学生讨论并总结新闻采访中可能遇到的问题及应对方法。

（五）新闻采访的写作与编辑

1.老师讲解新闻采访的写作技巧，如新闻导语、新闻主体、新闻结尾等。

2.学生分组讨论，分享自己的新闻写作经验。

（六）案例分析

1.老师展示一篇优秀的新闻采访报道，引导学生分析报道的优点和不足。

2.学生结合所学知识，评价报道的采访技巧和写作水平。

三、课堂实践

（一）分组采访

1.学生分组，每组选择一个采访主题，进行实地采访。

2.老师巡回指导，帮助学生解决采访过程中遇到的问题。

（二）采访成果展示

1.学生展示采访成果，包括采访提纲、采访记录、新闻稿件等。

2.学生互评，总结采访过程中的优点和不足。

四、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调新闻采访的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈对新闻采访的理解。

五、课后作业

1.学生根据所学知识，撰写一篇新闻采访报道。

2.学生将新闻采访报道分享至班级微信群，互相交流学习心得。知识点梳理1.新闻采访的定义与作用

-新闻采访是新闻工作者通过口头或书面询问的方式获取新闻信息的过程。

-作用：确保新闻报道的准确性和时效性，丰富新闻报道的深度和广度。

2.新闻采访的分类

-根据采访形式：面对面采访、电话采访、网络采访等。

-根据采访内容：人物采访、事件采访、问题采访等。

3.新闻采访的准备工作

-确定采访主题：明确采访的目的和要解决的问题。

-了解采访对象：收集采访对象的相关背景资料，了解其可能的态度和立场。

-准备采访提纲：列出采访中的主要问题，确保采访内容的系统性。

4.新闻采访的技巧

-提问技巧：提问要明确、简洁、有针对性，避免引导性问题。

-倾听技巧：认真倾听采访对象的话语，把握采访对象的情感和立场。

-观察技巧：注意采访对象的肢体语言、面部表情等非语言信息。

5.新闻采访的注意事项

-尊重采访对象：保持礼貌，尊重对方的隐私和权益。

-遵守新闻伦理：遵循真实、客观、公正的原则，不造谣、不传谣。

-采访记录：及时、准确记录采访内容，必要时进行录音或录像。

6.新闻采访的写作与编辑

-新闻导语：简明扼要地介绍新闻背景、主要内容和新闻价值。

-新闻主体：详细描述事件经过、相关人物和事件的背景分析。

-新闻结尾：总结事件意义、启示或展望未来。

7.新闻采访的后期工作

-撰写新闻稿件：根据采访记录，撰写完整的新闻稿件。

-稿件编辑：对稿件进行编辑加工，确保稿件的质量。

-稿件校对：对稿件进行仔细校对，避免出现错误。

8.新闻采访的伦理问题

-遵守新闻采访的职业伦理，不侵犯采访对象的隐私和名誉。

-坚持客观、公正、真实的原则，不偏袒任何一方。

9.新闻采访的实际操作

-如何在采访前做好准备？

-如何进行有效的提问和倾听？

-如何处理采访过程中的突发事件？

10.新闻采访的评估

-如何评估采访的质量？

-如何评估采访的效果？

-如何根据反馈改进采访技巧？教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与讨论的积极性。

-学生对新闻采访知识的掌握程度：通过提问和回答问题，评估学生对新闻采访基本概念、技巧和注意事项的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的提纲、采访提纲以及采访记录的完整性和准确性。

3.随堂测试：

-采访技巧应用：通过模拟采访场景，测试学生实际应用采访技巧的能力，包括提问、倾听和观察。

-新闻写作能力：要求学生根据采访记录撰写简短的新闻稿件，评估其新闻写作的基本功。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括在新闻采访中的表现、遇到的困难以及改进措施。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴评价来促进学生的自我提升和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出讨论中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生发挥团队协作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行详细分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源和建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生真实地评价自己和他人的表现，同时提供指导，帮助学生更好地进行自我管理和同伴学习。

-针对课后作业：教师对学生的新闻稿件进行评价，关注新闻写作的准确性、清晰度和吸引力，并给予具体的修改建议。板书设计①新闻采访概述

-定义：通过口头或书面询问获取新闻信息的过程。

-作用：确保新闻报道的准确性和时效性。

②新闻采访的分类

-采访形式：面对面采访、电话采访、网络采访等。

-采访内容：人物采访、事件采访、问题采访等。

③新闻采访的准备工作

-确定采访主题

-了解采访对象

-准备采访提纲

④新闻采访的技巧

-提问技巧：明确、简洁、有针对性

-倾听技巧：认真倾听，把握情感和立场

-观察技巧：注意非语言信息

⑤新闻采访的注意事项

-尊重采访对象

-遵守新闻伦理

-采访记录

⑥新闻采访的写作与编辑

-新闻导语：简明扼要介绍新闻背景、主要内容和新闻