内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.1 洁净的燃料-氢气教学设计 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料—氢气教学设计（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料—氢气

内容：介绍氢气的性质、制取方法、燃烧反应及其应用，重点讲解氢气燃烧的热值、燃烧产物及环境友好性，引导学生认识氢能作为洁净燃料的潜力。二、核心素养目标培养学生对化学现象的观察和实验探究能力，提高学生运用化学知识分析实际问题的能力。引导学生树立绿色化学观念，关注能源和环境问题，培养学生创新意识和可持续发展理念。三、重点难点及解决办法重点：

1.氢气的性质：氢气的可燃性、密度小、来源广泛等特性。

2.氢气的制取方法：电解水、金属与酸反应等。

3.氢气的燃烧反应：氢气与氧气反应生成水，并释放大量能量。

难点：

1.氢气的制取实验操作及注意事项。

2.氢气燃烧反应的原理及能量计算。

解决办法：

1.通过演示实验，使学生直观了解氢气的制取过程，强调实验安全操作。

2.结合多媒体教学，展示氢气燃烧反应的微观过程，帮助学生理解反应原理。

3.设计课堂练习，引导学生运用所学知识计算氢气燃烧释放的能量，提高学生的计算能力。四、教学资源-硬件资源：实验室氢气发生装置、氢气燃烧装置、集气瓶、试管、酒精灯、电子秤、电流表、电压表等。

-软件资源：粤教版九年级化学上册教材、教学课件、实验指导书。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台。

-信息化资源：氢气相关科普视频、氢能应用案例研究资料。

-教学手段：多媒体教学设备、实物模型、实验演示、小组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“氢气的性质和制取方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氢气是如何产生的？”“氢气的燃烧过程是怎样的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氢气的性质和制取方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氢气的性质和制取方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氢气爆炸的实验视频，引出“洁净的燃料—氢气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氢气的性质、制取方法、燃烧反应及其应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析氢能作为未来能源的优势和挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验氢能知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氢气的性质和燃烧反应。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析氢能的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氢气的性质和燃烧反应，掌握氢能的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于氢能应用的案例分析作业，要求学生分析氢能的实际应用案例。

提供拓展资源：提供与氢能相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的氢能知识，通过案例分析，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《氢能：未来能源之星》（作者：张华）

《氢气制备与应用技术》（作者：李明）

《氢燃料电池汽车：技术与应用》（作者：王刚）

《绿色能源：氢能的挑战与机遇》（作者：赵敏）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）氢气的物理性质和化学性质

-探究氢气的密度、熔点、沸点等物理性质。

-研究氢气的燃烧反应、氧化还原反应等化学性质。

（2）氢气的制取方法

-比较电解水、金属与酸反应、光解水等制取氢气的方法。

-分析不同方法的优缺点及适用范围。

（3）氢气的储存和运输

-了解氢气的储存方式，如高压气瓶、液态氢储存等。

-探讨氢气的运输方式，如管道运输、车载运输等。

（4）氢能的应用

-研究氢能发电、氢燃料电池、氢燃料电池汽车等应用领域。

-分析氢能应用的优势、挑战及发展趋势。

（5）氢能的环境影响

-探讨氢能应用对环境的影响，如温室气体排放、能源消耗等。

-研究氢能应用的环境友好性及可持续发展策略。

（6）氢能政策与法规

-了解我国氢能政策及法规，如氢能产业发展规划、氢能补贴政策等。

-分析氢能政策对氢能产业的影响及发展趋势。

（7）氢能国际合作

-研究全球氢能发展现状及国际合作情况。

-探讨我国在氢能国际合作中的地位及作用。七、教学反思与总结今天上了“洁净的燃料—氢气”这节课，总体来说，我觉得学生们的参与度和兴趣都挺高的，但是也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节做得还可以。我通过展示氢气爆炸的实验视频，引起了学生的好奇心，他们对于氢能作为一种新型能源的讨论非常热烈。但是，我发现有些学生对于氢气的基本性质还是不够了解，所以在讲解氢气的物理和化学性质时，我可能需要更加细致和耐心一些，确保每个学生都能跟上进度。

在讲解氢气的制取方法时，我用了多媒体展示了几种常见的制氢方法，包括电解水、金属与酸反应等。这个环节我觉得做得不错，学生们通过动画和图片对制氢过程有了直观的认识。不过，我发现有几个学生对于电解水的具体原理还是有些困惑，下次我会准备一些更简单的实验，让学生亲自动手操作，这样他们可能更容易理解。

在课堂活动中，我设计了小组讨论，让学生们分析氢能作为未来能源的优势和挑战。这个活动我觉得挺有效的，学生们在讨论中不仅提高了自己的表达能力，还学会了如何从不同角度分析问题。但是，我也注意到有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织讨论流程。所以，我需要提前给学生一些讨论的指导，比如如何提出问题、如何记录讨论结果等。

在课后作业的布置上，我给了学生一些关于氢能应用的案例分析作业。我希望通过这些作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际中去。不过，我注意到有些学生的作业完成得并不是很理想，他们对于案例的分析不够深入。这可能是因为他们对氢能的实际应用了解不够，所以我打算在下次课之前，给他们提供一些相关的背景资料，帮助他们更好地完成作业。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.在导入环节，可以增加一些互动环节，让学生更积极地参与到课堂中来。

2.在讲解新知识时，要注意用通俗易懂的语言，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

3.在课堂活动中，要加强对学生的引导，确保讨论有序进行。

4.在作业布置上，要提供更多的背景资料和指导，帮助学生完成作业。

5.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度和需求。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，能够更好地帮助学生学习和成长。八、板书设计①氢气的性质

-物理性质：无色、无味、密度小、难溶于水

-化学性质：可燃性、还原性、氧化性

②氢气的制取方法

-电解水：2H₂O→2H₂+O₂

-金属与酸反应：2HCl+Zn→ZnCl₂+H₂↑

③氢气的燃烧反应

-燃烧方程式：2H₂+O₂→2H₂O

-燃烧热值：每摩尔氢气燃烧释放的热量

-燃烧产物：水（H₂O）

④氢能的应用

-氢燃料电池

-氢燃料电池汽车

-氢能发电

⑤环境影响

-无污染：燃烧产物为水

-可再生：氢气来源广泛

⑥安全注意事项

-防止氢气泄漏

-防止氢气与空气混合遇火花爆炸课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对“洁净的燃料—氢气”这一节课的评价方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。具体方法如下：

-提出与氢气性质、制取方法、燃烧反应等相关的问题，考察学生对知识点的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生发挥想象力，提出自己的见解。

-针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会观察学生的参与度，包括：

-学生是否积极参与课堂讨论，是否能够提出有价值的问题。

-学生在实验操作过程中是否认真观察、记录数据。

-学生在解决问题时是否能够独立思考、合作交流。

3.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会进行课堂测试，具体方法如下：

-设计与课本内容相关的选择题、填空题、简答题等题型。

-测试时间控制在10-15分钟，以确保学生能够在规定时间内完成。

-根据测试结果，分析学生在知识掌握、思维能力和应用能力等方面的不足。

4.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，具体方法如下：