二年级数学上册 一 加与减第2课时 秋游配套教学设计 北师大版

二年级数学上册一加与减第2课时秋游配套教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级数学上册一加与减第2课时秋游配套教学设计北师大版教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界！这节课，我们要学习的是二年级数学上册《一加与减》第2课时，主题是“秋游配套教学设计”。这节课，我们将用数学的眼光去观察秋游的场景，通过加法和减法来解决问题，是不是很期待呢？😄

首先，我们要回顾一下上一节课的内容，也就是10以内的加减法。还记得吗？我们用加法来表示两个数合在一起，用减法来表示一个数从另一个数里拿走一部分。今天，我们要把这些知识运用到秋游的场景中，看看谁是最棒的数学小侦探！🕵️‍♂️核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过秋游情境的创设，学生将学会运用加法和减法解决实际问题，发展他们的逻辑推理能力和问题解决能力。同时，通过小组合作和游戏互动，提升学生的合作沟通能力和团队协作精神，增强他们的数学学习兴趣和自信心。这样的学习过程，将有助于学生形成数学学科的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经对10以内的加减法有了初步的认识，他们能够进行简单的加法和减法计算。然而，对于如何将抽象的数学运算应用到具体的情境中，他们的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，尤其是与生活相关的数学问题。他们对秋游这样的实践活动非常感兴趣，这种兴趣可以转化为学习数学的动力。在能力方面，他们具备了一定的观察力和初步的抽象思维能力。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，对于直观、生动的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习加与减的实际应用时，学生可能会遇到以下困难：

-如何将数学问题与秋游场景中的实际情况联系起来；

-如何理解并解释加法和减法在生活中的意义；

-如何处理带有多个步骤的问题解决过程；

-如何在小组合作中有效沟通和协作。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源，如情境模拟、小组讨论和实际操作活动，以帮助他们建立数学与生活的联系，并提高他们的数学思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《二年级数学上册》教材，特别是《一加与减》第2课时的内容。

2.辅助材料：准备与秋游主题相关的图片集，包括秋天的树木、果实、游客等，以及相应的加法和减法图表，用于辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需要准备一些小道具，如苹果、树叶等，以模拟加法和减法的情境。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，并设置一个中央展示区，用于展示学生的作品和小组讨论成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.“同学们，你们知道秋天是什么样子的吗？”

2.展示秋天的图片，引导学生描述秋天的特点。

3.“今天，我们就来用数学的眼光看看秋游的场景，用加法和减法来记录我们的发现。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.回顾10以内的加减法：

-“还记得我们是怎么用加法和减法来解决问题的吗？”

-通过简单的例子，如“3个苹果加上2个苹果，一共有多少个？”来复习加法。

-通过“从5个苹果中拿走2个，还剩多少个？”来复习减法。

2.介绍秋游情境中的加法问题：

-“如果我们秋游时带了10个苹果，后来又捡到了5个，我们一共有多少个苹果？”

-讲解如何将加法应用到秋游的情境中。

3.介绍秋游情境中的减法问题：

-“如果我们开始有20个糖果，吃掉了8个，我们还剩多少糖果？”

-讲解如何将减法应用到秋游的情境中。

三、实践活动（用时15分钟）

1.“现在，请同学们拿出准备好的小道具，比如苹果和树叶，我们来模拟一下秋游的场景。”

2.“请每组同学选择一个场景，用加法或减法来记录你们的活动。”

3.“每组展示你们的记录，看看其他组是否发现了相同的数学问题。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.“请同学们讨论一下，在秋游中，你们会遇到哪些需要用加法解决的问题？”

-举例回答：“我们小组有5个同学，又来了3个同学，一共有多少个同学？”

2.“讨论一下，秋游中哪些情况需要用减法来解决？”

-举例回答：“我们开始有10个气球，放掉了2个，还剩多少个气球？”

3.“讨论一下，如果我们的道具不够，应该如何分配？”

-举例回答：“我们有15个苹果，要分给3个小组，每个小组可以分到几个苹果？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.“今天我们学习了如何用加法和减法来解决秋游中的数学问题。”

2.“谁能来说说，我们在秋游中遇到过哪些加法问题？减法问题？”

3.“通过今天的活动，我们不仅复习了加法和减法，还学会了如何将数学应用到生活中。”

4.“希望大家在以后的生活中，能够用数学的眼光去观察世界，解决问题。”

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，引导学生将数学知识应用到实际情境中，培养学生的数学思维能力和应用意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋游数学游戏：设计一系列与秋游相关的数学游戏，如“秋天的果实分类”、“树叶计数”等，让学生在游戏中巩固加法和减法。

-秋季主题数学故事：收集或创作一些以秋季为主题的数学故事，通过故事情节引入数学问题，激发学生的学习兴趣。

-数学手工作品：鼓励学生利用秋天的材料，如树叶、果实等，制作数学相关的手工作品，如树叶计数器、果实加减法卡片等。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长参与孩子的数学学习，共同完成一些秋游相关的数学活动，如记录家庭秋游中的物品数量，进行简单的加减法计算。

-数学日记：鼓励学生记录每天的数学发现，可以是秋游中的数学问题，也可以是日常生活中的数学现象，如购物时的找零等。

-数学角：在教室设置一个数学角，放置与秋季相关的数学书籍、游戏和教具，供学生在课余时间自主学习。

3.拓展知识点：

-多位数加减法：在学生掌握10以内的加减法后，可以逐步引入多位数的加减法，让学生通过秋游的情境来学习。

-估算能力：通过秋游的场景，培养学生的估算能力，如估算物品的数量、路程的长度等。

-数据分析：利用秋游收集到的数据，如游客数量、物品重量等，引导学生进行简单的数据分析。

4.实践活动建议：

-秋游物品清单：让学生制作秋游物品清单，包括需要带的物品和数量，并进行加减法计算。

-秋游路线规划：让学生根据秋游地点的分布，规划一条合理的路线，并计算所需的时间和距离。

-秋游成本预算：让学生根据秋游的费用，进行预算规划，包括交通、餐饮、门票等费用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-减法：从一个数中减去另一个数，得到剩余数的运算。

-数量关系：通过加法和减法表达物品数量之间的关系。

②关键词：

-合并：加法的基本概念，表示将多个数量合并在一起。

-分离：减法的基本概念，表示从整体中分离出部分数量。

-差：减法运算中得到的结果，表示两个数量之间的差距。

③重点句子：

-“加法就是将两个或多个数量合并在一起，得到一个新的数量。”

-“减法就是从一个数量中减去另一个数量，得到剩余的数量。”

-“通过加法和减法，我们可以了解物品数量的变化和关系。”

①本文重点知识点：

-实际情境应用：将加法和减法应用到实际生活中，解决实际问题。

-情境创设：通过创设与生活相关的情境，帮助学生理解数学概念。

-数学模型：将实际问题转化为数学模型，进行计算和解决。

②关键词：

-实际应用：将数学知识用于解决实际问题的能力。

-情境创设：设计贴近学生生活的教学情境，提高学习兴趣。

-数学模型：将现实问题转化为数学问题，便于分析和解决。

③重点句子：

-“数学不仅仅是在纸上做题，它还能帮助我们解决生活中的问题。”

-“通过创设秋游的情境，我们可以更好地理解加法和减法的应用。”

-“将秋游中的物品数量问题转化为数学模型，我们可以用加法和减法来计算。”典型例题讲解例题1：

秋游时，小明带了8个苹果，后来又捡到了5个苹果。请问小明一共有多少个苹果？

解答：小明原本有8个苹果，后来又捡到了5个，所以我们需要用加法来计算总数。8+5=13。

答案：小明一共有13个苹果。

例题2：

小红在秋游中收集了15片树叶，她的好朋友又收集了20片树叶。他们两个人一共收集了多少片树叶？

解答：小红收集了15片树叶，她的朋友收集了20片树叶，我们需要将这两个数量相加。15+20=35。

答案：他们两个人一共收集了35片树叶。

例题3：

一个班级有25个学生，如果有5个学生离开了教室，那么现在教室里还剩下多少个学生？

解答：班级原本有25个学生，离开了5个，我们需要用减法来计算剩余的学生数。25-5=20。

答案：现在教室里还剩下20个学生。

例题4：

小明和妈妈一起去超市购物，他们买了3个苹果和2个香蕉，一共花费了10元。如果香蕉比苹果贵1元，请问每个