19 一只窝囊的大老虎（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

19一只窝囊的大老虎（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，同学们！今天我们要一起走进《一只窝囊的大老虎》这篇课文，感受一下小老虎的窝囊与成长。这节课，我们主要学习的是四年级上册统编版语文课本中的这篇课文。内容涉及小老虎的成长故事，通过学习，我们可以了解到勇气、自信和坚持的重要性。同学们，你们还记得我们在《小兔子乖乖》中学到的友谊和勇气吗？今天，我们要继续学习这方面的知识，让小老虎的故事激发我们内心的勇气和自信！😄🌟二、核心素养目标分析在这节课中，我们旨在培养同学们的核心素养，主要包括以下几个方面：首先，提升他们的文化理解素养，通过阅读《一只窝囊的大老虎》，让他们体会中国传统文化中的智慧和情感；其次，增强他们的审美鉴赏素养，引导他们欣赏文学作品中的形象和语言美；再者，培养他们的语言建构与运用素养，通过课堂讨论和表达，提高他们的语言表达能力和写作水平；最后，强化他们的思维发展与提升，引导他们在分析小老虎成长过程中，学会辩证思考，培养批判性思维。通过这些学习，同学们将更加全面地发展自己的核心素养。📚🌟三、教学难点与重点1.教学重点

-理解小老虎的性格转变：本节课的核心内容在于引导学生理解小老虎从窝囊到勇敢的转变过程。重点在于让学生通过阅读文本，体会小老虎内心的成长和变化，以及这种变化背后的原因。

-学习表达方式：通过分析课文中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，让学生学会如何生动形象地描述事物，提高他们的语言表达能力。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于四年级学生对情感的理解还较为初步，难点在于如何让学生真正体会到小老虎的情感变化，并与之产生共鸣。

-人物心理活动的分析：小老虎的心理活动在课文中有所体现，但较为隐晦，难点在于引导学生通过细节描写来分析人物心理，提高他们的阅读理解能力。

-价值观的引导：本节课涉及到勇气、自信等价值观的引导，难点在于如何让学生在理解故事的同时，能够将这些价值观内化为自己的行为准则。例如，通过讨论小老虎的转变，引导学生思考如何在面对困难时保持勇气和自信。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一只窝囊的大老虎》这篇课文的学习资料，包括课本和课后练习册。

2.辅助材料：准备与小老虎形象相关的图片，以及与勇气、自信等主题相关的励志视频，用于激发学生的情感共鸣。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于课堂上的角色扮演活动，让学生更好地体会小老虎的心理变化。

4.教室布置：设置一个舒适的阅读角，供学生自主阅读和讨论；在黑板上绘制思维导图，帮助学生梳理故事脉络。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一只小老虎为什么会窝囊呢？今天我们要一起读一篇有趣的故事，看看这只小老虎是如何从窝囊变得勇敢的。（板书课题：一只窝囊的大老虎）

-回顾旧知：还记得我们之前学的《小兔子乖乖》吗？小兔子在面对困难时表现出了什么品质？今天我们要学习的是勇气和自信，看看小老虎是如何学会这些品质的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解课文的主要内容，包括小老虎的性格特点、遇到的困难以及最终的成长变化。

-举例说明：我会通过一些具体的生活例子，让学生更容易理解小老虎的心理变化和成长过程。

-互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考小老虎为什么会发生变化，以及这些变化对我们的生活有什么启示。

3.情感体验与讨论（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分成小组，讨论小老虎的故事，分享自己对勇敢和自信的理解。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我会邀请几名学生来扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体会小老虎的情感变化。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生大胆表达，注意角色的情感变化。

5.课文朗读与赏析（约10分钟）

-学生活动：我会让学生分组朗读课文，注意语气和情感的把握。

-教师指导：我会挑选一些精彩段落，让学生朗读并赏析，提高他们的朗读能力和对文本的鉴赏能力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：我会让学生分享自己在学习过程中的收获，以及他们对勇敢和自信的理解。

-教师总结：我会对这节课的内容进行总结，强调勇气和自信的重要性，并鼓励学生在生活中运用这些品质。

8.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，如写一篇关于勇敢和自信的短文，或者画一幅描绘小老虎成长变化的画。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《森林故事集》：这本书收录了多个关于动物成长和冒险的故事，可以帮助学生从不同的角度理解勇气和成长的主题。

-《小动物大智慧》：这本书通过讲述小动物们的生活故事，让学生学会如何在困难面前保持乐观和勇敢。

-《动物的行为奥秘》：这本书介绍了动物的多种行为，包括它们如何面对挑战和困难，可以激发学生对动物世界的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的动物：鼓励学生观察身边的小动物，比如猫、狗，思考它们在面对困难时的表现，如何体现勇气和智慧。

-收集有关动物成长的故事：让学生收集或自己创作关于动物成长的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件改编的。

-小组研究项目：组织学生以小组形式进行研究项目，比如研究一种特定的动物，了解它的生活习性、成长过程以及如何应对挑战。

-制作成长日记：让学生以日记的形式记录自己的成长经历，特别是面对困难时的勇气和智慧，以及从中得到的启示。

-角色扮演游戏：设计一些与勇气和成长相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同的情感和挑战，增强他们的同理心和解决问题的能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发情感：在课堂上，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受小老虎的成长历程。比如，利用图片、视频等多媒体资源，将小老虎的窝囊和勇敢表现得淋漓尽致，让学生在情感上产生共鸣。

2.角色扮演，加深理解：我引入了角色扮演的环节，让学生通过扮演小老虎、老虎妈妈等角色，体验不同的情感和想法，从而加深对故事主题的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.学生个性化学习需求未得到充分关注：在教学中，我可能过于注重整体教学进度，而忽视了学生的个性化学习需求，导致一些学生对某些知识点掌握得不够扎实。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏等，鼓励学生积极表达自己的观点。

2.关注学生个性化学习：针对学生的个性化需求，我将在课后进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，并制定适合他们的学习计划。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、学生自评和互评等，全面评估学生的综合能力。

4.加强家校合作：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.不断学习，提升自身教学水平：我会积极参加各类教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，这个故事告诉我们，每个人都有自己的成长历程，就像小老虎一样，从窝囊到勇敢，需要经历许多挑战和困难。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.**小老虎的成长故事**：我们了解到小老虎在面对困难时，经历了从害怕到勇敢的转变，这是他成长的见证。

2.**勇气和自信的重要性**：小老虎的故事告诉我们，勇气和自信是克服困难的关键，我们要学会在逆境中保持乐观，勇敢面对挑战。

3.**学习表达方式**：在课文学习中，我们接触到了一些修辞手法，如比喻、拟人等，这些表达方式可以帮助我们更生动地描述事物。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.**填空题**：

-《一只窝囊的大老虎》这篇文章讲述了一只_______的小老虎的故事。

-小老虎在故事中遇到了很多_______，但他最终学会了_______。

2.**选择题**：

下列哪个选项不是小老虎在故事中学会的品质？

A.勇气

B.自信

C.谨慎

D.依赖

3.**简答题**：

请简要说明小老虎是如何从窝囊变得勇敢的？

4.**角色扮演**：

请同学们选择一个角色，用课文中的语言进行角色扮演，展示小老虎在故事中的心理变化。

5.**创作题**：

假设你是小老虎的朋友，写一段话，描述你对小老虎成长的感受。重点题型整理1.**细节理解题**

-题型：请根据课文内容，找出描述小老虎心理变化的细节。

-示例：课文中提到“小老虎心里想，我一定要变得勇敢。”这句话中，“心里想”和“一定要”这两个词分别体现了小老虎怎样的心理？

-答案：这两个词体现了小老虎内心的决心和渴望，他想要克服自己的恐惧，变得勇敢。

2.**情感体验题**

-题型：结合课文，谈谈你对小老虎情感变化的感受。

-示例：小老虎在故事中经历了从害怕到勇敢的过程，你在这个过程中感受到了什么？

-答案：在阅读过程中，我感受到了小老虎的恐惧、迷茫和最终的喜悦。他的成长过程让我明白了勇气和坚持的重要性。

3.**语言表达题**

-题型：分析课文中使用的修辞手法，并举例说明。

-示例：课文中有这样一句话：“小老虎的心像被针扎一样疼。”请分析这句话中使用了哪种修辞手法？

-答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将小老虎的内心痛苦比喻成针扎般的疼痛，形象地表达了小老虎的恐惧和痛苦。

4.**价值观引导题**

-题型：结合小老虎的成长故事，谈谈你对勇气和自信的理解。