2 发现生长（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

2发现生长（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2发现生长（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版教学内容教材章节：教科版一年级上册科学《植物的生长》

内容：本节课主要围绕植物的生长过程展开，包括种子萌发、植物生长的条件、植物生长的变化等知识点。通过观察植物生长的图片、视频，引导学生认识植物生长的基本规律，并学会分析影响植物生长的因素。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任担当意识。学生将通过观察、实验等活动，学会提出问题、收集证据、分析数据，形成对植物生长过程的理解。同时，引导学生关注植物生长对环境的影响，培养爱护植物、关爱自然的情感态度，增强环保意识。学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对植物的基本形态和生活习性有一定的认知，但缺乏系统性。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力尚在培养之中。在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和城乡差异也可能导致学习效果的差异。

针对一年级学生的特点，本节课将注重以下方面：

1.通过直观的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力。

2.设计简单易懂的实验活动，让学生在动手操作中学习，培养他们的动手能力和初步的分析能力。

3.通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.结合生活实际，引导学生关注植物生长对环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。教学资源-软硬件资源：实物植物种子、种植盆、土壤、水壶、放大镜、相机

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）

-信息化资源：植物生长周期图片、植物生长视频、植物生长动画

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动游戏、故事讲述教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于植物生长的图片，提问学生：“你们知道植物是怎么长大的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些关于植物的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-讲解植物种子萌发的过程，包括种子吸水、发芽、长出根和茎等步骤。

-介绍植物生长所需的条件，如阳光、空气、水分和土壤。

-举例说明：

-通过展示不同种类的植物图片，说明不同植物的生长特点。

-使用故事讲述植物生长的奇妙过程，如“小种子旅行记”。

3.互动探究（约15分钟）

-学生通过小组讨论，分享他们对植物生长条件的理解。

-进行简单的实验活动，如观察种子在不同环境下的生长情况。

4.实践操作（约20分钟）

-学生分组进行种植活动，选择适合种植的植物种子，准备种植盆和土壤。

-教师指导学生如何正确种植，包括挖坑、放种子、覆盖土壤等步骤。

-学生记录种植过程，观察植物的生长变化。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成关于植物生长的填空题和选择题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的答案进行讲解，纠正错误，强化重点。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课学到的内容，分享自己的学习体会。

-教师引导学生反思：植物生长对我们的生活有什么意义？

7.课后延伸（约5分钟）

-布置作业：让学生观察家中或学校内的植物，记录它们的变化，并写下观察日记。

-提出思考问题：如果植物生长遇到了困难，我们应该如何帮助它们？

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。通过多种教学手段的结合，确保学生能够全面、深入地理解植物生长的原理。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够描述植物种子萌发的基本过程，包括种子吸水、发芽、长出根和茎等步骤。

-学生了解植物生长所需的基本条件，如阳光、空气、水分和土壤。

-学生能够识别不同种类的植物，并说明它们的特点和生长习性。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察植物生长的图片、视频和实物，提高了观察能力。

-实践操作能力：通过亲手种植植物，学生学会了如何正确种植，包括挖坑、放种子、覆盖土壤等步骤。

-分析能力：学生在观察植物生长过程中，能够分析影响植物生长的因素，并提出合理的解决方案。

3.情感态度：

-学生对植物生长表现出浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解植物的生长过程。

-学生在观察植物生长过程中，培养了对自然的关爱和责任感，认识到保护植物环境的重要性。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、倾听意见，提高了团队合作能力。

4.学习习惯：

-学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，提高了学习效率。

-学生通过课后延伸活动，养成了记录观察日记的习惯，能够将所学知识运用到实际生活中。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了独立思考和解决问题的能力。

5.综合素养：

-学生在课程学习过程中，培养了科学探究精神，学会了提出问题、收集证据、分析数据。

-学生通过观察植物生长，认识到生物与环境的关系，增强了环保意识。

-学生在小组合作中，学会了沟通交流，提高了人际交往能力。板书设计①植物生长的基本过程

-种子萌发：吸水、发芽、长出根和茎

-生长条件：阳光、空气、水分、土壤

②植物生长所需的环境因素

-光照：影响植物的光合作用和形态

-温度：影响植物的生长速度和生理活动

-水分：维持植物细胞的水分平衡

-土壤：提供植物生长所需的无机盐和微生物

③植物生长的变化

-叶片：颜色、形状、大小变化

-茎秆：高度、粗细变化

-花朵：开放、凋谢过程

④植物生长的观察方法

-观察植物形态：记录叶片、茎秆、花朵的变化

-观察生长过程：记录植物从种子到成熟的变化

-分析生长原因：探究光照、温度、水分等因素的影响教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快，感觉时间都飞逝了。回想一下，我觉得有几个地方做得不错，也有几点需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了几个生动的小故事，学生们听得很入神，一下子就激发了他们的兴趣。不过，我也发现有些学生还是有点拘谨，不太敢开口。我想，以后可以尝试用一些小组讨论的形式，让大家更放松，也能更好地参与到课堂中来。

然后，新课呈现这部分，我尽量用简单易懂的语言讲解，配上图片和视频，学生们看起来挺专注的。但是，我发现有几个学生似乎对植物生长的过程不太理解，可能是因为他们的基础知识还不够扎实。所以，我打算在下节课前给他们布置一些预习任务，巩固一下基础知识。

互动探究环节，我让学生们分组讨论，他们表现得挺活跃的。但是，我也注意到有些小组在讨论时，声音有点小，参与度不够。我觉得可以尝试让每个小组派代表发言，这样既能提高他们的表达能力，也能让其他学生学到更多的东西。

在实践操作环节，孩子们亲手种植植物，看起来很兴奋。不过，有个别学生不太会操作，我指导的时候有点手忙脚乱。下次，我得多准备一些示范视频，或者设计一些更简单的种植活动，让每个学生都能轻松上手。

至于情感态度方面，孩子们对植物的生长充满了好奇和喜爱，这让我很高兴。不过，也有个别学生对待植物不够细心，有时候会不小心弄坏。我想，我们可以通过故事或者小讲座的形式，教育他们要爱护植物，培养他们的责任感。

1.在导入环节，尝试更多样的方式激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.在新课呈现时，针对学生的基础知识薄弱问题，