江苏省徐州市七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物教学设计 （新版）苏科版

江苏省徐州市七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物教学设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物教学设计（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：江苏省徐州市七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物教学设计（新版）苏科版

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满生机与活力的世界——水中的藻类植物。让我们一起揭开它们神秘的面纱，感受大自然的魅力吧！🌿💦🌊核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要了解藻类植物的特征和种类，更要培养我们的生物科学素养。我们将学习如何观察、记录和分析生物现象，增强科学探究的能力。同时，我们要学会尊重自然、热爱生命，树立正确的生态观和环保意识，为我们的未来打下坚实的生物科学基础。教学难点与重点1.教学重点，

①藻类植物的结构特点：讲解藻类植物的结构时，重点强调它们的简单性和无根、茎、叶的分化，通过实物或图片展示藻类植物的结构，让学生直观理解。

②藻类植物的分类：介绍藻类植物的分类依据，如根据细胞结构、生活环境等，引导学生学会根据不同特征进行分类。

2.教学难点，

①藻类植物的繁殖方式：藻类植物的繁殖方式多样，包括无性繁殖和有性繁殖，难点在于帮助学生理解无性繁殖的快速性和有性繁殖的复杂过程。

②藻类植物对环境的影响：分析藻类植物在水体生态系统中的作用，包括氧气产生、水体净化等，同时讨论藻类植物过度繁殖可能带来的问题，如水华现象，难点在于让学生理解生态平衡的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《生物》教材，特别是苏科版七年级下册第五单元相关章节。

2.辅助材料：准备藻类植物的多媒体图片、生长环境图表、藻类繁殖过程视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、藻类植物样本等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台摆放实验器材，确保学生能安全地进行实验操作。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于湖泊、河流中藻类植物生长的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些植物有什么特点？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么水中有这么多的植物？它们是如何生存的？”

3.**激发兴趣**：通过提问和视频，激发学生对藻类植物的好奇心，为新课的学习奠定基础。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**藻类植物的结构特点**：

-讲解藻类植物的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质等，通过实物展示和图片讲解，让学生直观理解。

-强调藻类植物无根、茎、叶的分化，用简单的比喻帮助学生记忆。

-用时：5分钟

2.**藻类植物的分类**：

-介绍藻类植物的分类依据，如细胞结构、生活环境等。

-通过图表展示不同类别的藻类植物，如蓝藻、绿藻、红藻等。

-用时：5分钟

3.**藻类植物的繁殖方式**：

-讲解藻类植物的无性繁殖和有性繁殖过程，通过动画演示，让学生理解繁殖的原理。

-强调无性繁殖的快速性和有性繁殖的复杂过程。

-用时：5分钟

4.**藻类植物对环境的影响**：

-分析藻类植物在水体生态系统中的作用，如氧气产生、水体净化等。

-讨论藻类植物过度繁殖可能带来的问题，如水华现象。

-强调生态平衡的重要性。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论藻类植物在不同环境下的适应策略。

3.**展示分享**：每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动讨论**：教师提出与藻类植物相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

2.**学生提问**：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答和指导。

3.**总结反馈**：教师对学生的表现进行总结，强调重点和难点。

-用时：5分钟

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调藻类植物的重要性和生态价值。

2.**布置作业**：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

3.**情感升华**：引导学生思考如何保护水资源，关爱生态环境。

-用时：5分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述藻类植物的结构特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。

-学生能够识别不同种类的藻类植物，如蓝藻、绿藻、红藻等。

-学生理解了藻类植物的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖。

2.**能力提升**：

-学生通过观察和实验，提高了观察和实验操作的能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作和沟通能力。

-学生通过解决问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.**情感态度**：

-学生对藻类植物产生了浓厚的兴趣，增强了学习生物科学的热情。

-学生认识到藻类植物在水体生态系统中的重要作用，增强了环保意识。

-学生学会了尊重自然、关爱生命，树立了正确的生态观。

4.**核心素养**：

-学生通过学习藻类植物，培养了科学探究的精神，学会了如何观察、记录和分析生物现象。

-学生在了解藻类植物对环境的影响时，增强了生态平衡意识，为可持续发展奠定了基础。

-学生在课堂互动中，学会了倾听、表达和尊重他人，提升了人际交往能力。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解水华现象的成因，提出保护水资源的建议。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，分析实际问题，提出解决方案。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《藻类植物的奥秘》——这是一本适合初中生阅读的科普书籍，详细介绍了藻类植物的分类、结构、繁殖方式以及它们在生态系统中的作用。

-**视频资源**：《藻类植物的繁殖过程》——一段科普视频，通过动画演示藻类植物的无性繁殖和有性繁殖过程，帮助学生更直观地理解繁殖机制。

-**实验视频**：《藻类植物的培养与观察》——展示如何在家中或学校实验室培养藻类植物，并观察它们的生长过程。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《藻类植物的奥秘》，了解更多的藻类植物知识，拓宽视野。

-**观看视频**：推荐学生观看《藻类植物的繁殖过程》和《藻类植物的培养与观察》视频，通过视觉和实际操作来加深对知识的理解。

-**实验实践**：指导学生尝试在家中或学校实验室培养藻类植物，观察它们的生长特点，记录观察结果，并撰写实验报告。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的体会，以及实验过程中的发现和问题。

-**问题解答**：对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-**知识应用**：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，例如在日常生活中注意观察水生植物，了解它们对环境的影响。内容逻辑关系1.藻类植物的结构特点

①藻类植物的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质。

②无根、茎、叶的分化。

③光合作用的重要性。

2.藻类植物的分类

①根据细胞结构分类：蓝藻、绿藻、红藻等。