四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第二课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时教学设计1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时。内容包括：复习和巩固动物园相关的词汇和句型，通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生能够运用所学知识进行交流，提高实际运用英语的能力。具体内容涉及动物名词、描述动物特征和活动的句型以及询问动物名称和特征的问句。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。学生将通过动物园场景的对话和活动，提高英语口语交流能力；通过了解不同文化中动物的命名和描述，增强跨文化意识；在解决问题和小组合作中，锻炼逻辑思维和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用动物园场景中的核心词汇和句型进行交流；

②能根据图片和情景，描述动物的特征和活动，如颜色、大小、习性等；

③能够使用正确的语法结构，如一般现在时和一般过去时，来描述动物的行为。

2.教学难点，

①学生能够理解并灵活运用比较级和最高级来描述动物的特征，如“thetallest”、“thefastest”；

②学生能够识别并正确使用疑问词进行提问，如“What’sthis?”、“Whereisit?”；

③学生能够在真实的语境中，根据对方的回答做出恰当的回应，如询问动物名称、描述或位置。这些难点需要通过反复练习和教师的引导，帮助学生逐步克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过动物园场景的图片和视频，创设真实语境，激发学生学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同解决问题，提高学习效果。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物园图片和动物视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.运用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和游戏，增强学生的参与度和学习兴趣。

3.制作教学卡片，用于词汇复习和句型练习，方便学生随时复习和巩固。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示动物园的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikegoingtothezoo?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享自己的看法。

3.引出主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheanimalsinthezooandhowtodescribethem.”

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍动物园中常见的动物词汇，如“panda”、“elephant”、“giraffe”等。

2.讲解描述动物特征的句型，如“Howbigisit?It’sverybig.”和“Whatcolorisit?It’sblackandwhite.”

3.介绍一般现在时和一般过去时在描述动物活动中的应用，如“Thepandaiseatingbamboo.”和“Theelephantwasplayingwithaballyesterday.”

4.展示动物图片，让学生练习用新学的词汇和句型进行描述。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个动物，用所学词汇和句型描述该动物的特征和活动。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他学生判断描述是否正确。

3.教师点评，纠正错误，强调正确表达方式。

课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“Whichanimalisthetallest?Canyoudescribeit?”

2.学生回答问题，教师给予反馈。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一张动物园的图片。

2.学生描述后，教师用英语提问，如：“What’sthis?Whereisit?What’sitdoing?”

3.学生回答，教师给予鼓励和纠正。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一首与动物园相关的英语歌曲，让学生边听边跟唱。

2.学生在歌曲中学习动物词汇和句型，提高记忆效果。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提出拓展问题，如：“Ifyougotothezoo,whatanimalwouldyouliketosee?Why?”

3.学生分享自己的想法，教师给予评价和引导。

教学过程结束，用时45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园英语学习资料：收集动物园相关的英语阅读材料，如故事书、科普文章等，这些资料可以包含动物的名字、特征和生活习性，帮助学生进一步了解动物知识。

-动物英语词汇卡片：制作或收集一套动物英语词汇卡片，包括常见动物的图片和对应的英文单词，便于学生记忆和复习。

-动物园英语视频：寻找一些英语教学视频，展示真实的动物园场景和动物的日常活动，让学生通过视觉和听觉感受英语学习的乐趣。

-动物英语歌曲：收集一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习动物名称和英语表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于动物世界的英语书籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》等，通过阅读提高学生的英语阅读能力和动物知识。

-角色扮演拓展：组织学生进行动物园主题的角色扮演活动，让学生扮演不同的动物或动物园工作人员，用英语进行对话和交流，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业拓展：布置与动物园相关的家庭作业，如让学生画一幅自己最喜欢的动物，并用英语写一段描述，或者让学生调查家中宠物的习性，并用英语记录下来。

-课外活动拓展：建议学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，特别是与动物相关的词汇和句型。

-在线资源拓展：指导学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过这些平台进行动物英语词汇的专项练习。

-社区参与拓展：鼓励学生参与社区组织的与动物保护相关的活动，如参观当地的野生动物保护中心，通过实地观察和参与活动，增强学生的社会责任感和跨文化理解能力。七、教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。首先，我要说的是，虽然今天的课总体上顺利，但总有一些小细节可以做得更好。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了动物园的图片和视频，但我觉得学生们的反应并没有达到我预期的热烈。我觉得这可能是因为我选择的素材不够贴近学生的生活经验，或者图片和视频的吸引力不够。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生日常生活相关的场景图片，比如他们自己家附近的公园或者宠物照片，以此来激发他们的兴趣。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于一般现在时和一般过去时的运用有些吃力。这让我意识到，我在讲解语法点的时候可能需要更加细致和耐心。我打算在接下来的课程中，通过更多的例句和实际对话来帮助学生理解和掌握这些语法结构。

在巩固练习环节，我看到了一些学生能够很好地运用所学知识，但也有一些学生显得有些迷茫。这可能是因为练习的形式不够多样，或者难度设置不合理。为了解决这个问题，我计划增加一些互动性更强的练习，比如小组游戏和竞赛，这样可以提高学生的参与度和积极性。

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对所学内容的掌握不够扎实。为了增强学生的自信心，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生提问，并且给予积极的反馈。

在师生互动环节，我发现有些学生不太敢于上台展示，这可能是因为他们对英语表达的不自信。为了解决这个问题，我计划在课堂上设置更多的小组活动，让学生在小组内部练习后，再上台展示，这样可以在一个相对安全的环境中逐渐建立他们的自信。

最后，我想说的是，我在这节课中使用了多媒体教学手段，但我觉得还可以更加有效地利用这些资源。例如，我可以在课后制作一些与教学内容相关的电子卡片，让学生在复习时可以随时查看。

-导入环节需要更加贴近学生生活，提高素材的吸引力。

-讲授新课时，需要更加细致地讲解语法点，并通过更多实例帮助学生理解。

-巩固练习环节需要增加互动性和多样性，以提高学生的参与度。

-课堂提问环节需要鼓励学生提问，并给予积极的反馈。

-师生互动环节需要为学生提供更多上台展示的机会，以增强他们的自信心。

-多媒体教学资源的利用需要更加高效，例如制作电子复习卡片。

为了实施这些改进措施，我计划在未来的教学中：

-收集更多与学生生活相关的教学素材，以提高学生的兴趣。

-设计更详细的语法讲解方案，通过实例和对话帮助学生掌握语法点。

-创设更多互动性的练习活动，如小组游戏和竞赛。

-鼓励学生提问，并给予积极的反馈，以提高他们的学习动力。

-鼓励学生在小组内部练习后，再上台展示，逐步建立自信。

-制作电子复习卡片，提高多媒体教学资源的使用效率。

我相信，通过这些反思和改进，我们的教学质量将会得到进一步提升。谢谢大家！八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从简单的词汇到复杂的句子结构，以此来评估学生的理解水平。例如，在讲解动物特征时，我会问：“Whatcoloristhepanda?”（熊猫是什么颜色的？）这是一个基础问题，用来检查学生对动物名词的记忆。而对于描述动物特征的问题，如：“Howbigisthegiraffe?”（长颈鹿有多大？），则能评估学生运用句型的能力。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和反应。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用英语进行对话，以及他们是否能够正确地运用所学的语法和词汇。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括听力、口语、阅读和写作等多个方面。例如，我会让学生听一段关于动物园的英语对话，然后回答相关问题，以此来测试他们的听力理解能力。

2.作业评价：

-批改作业：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确。对于口头作业，我会评估他们的发音、语调和流利度。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈给学生。对于正确的地方，我会给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我会耐心地指出并解释正确的做法。例如，如果学生在描述动物时使用了错误的时态，我会用红笔圈出错误，并在旁边写上正确的句子和解释。

-鼓励学生：在评价学生的作业时，我会尽量保持积极的态度，鼓励学生继续努力。我会强调进步和努力的重要性，而不是仅仅关注错误。例如，如果学生在某个问题上有所进步，我会特别指出这一点，并鼓励他们继续保持。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①动物园场景中的常见动物名词，如“panda”、“elephant”、“giraffe”等。

②描述动物特征的词汇，如“big”、“small”、“tall”、“short”、“black”、“white”等。

③动物活动的动词，如“eating”、“sleeping”、“playing”等。

2.本文重点词汇：

①“zoo”：动物园

②“animal”：动物

③“feature”：特征

④“activity”：活动

⑤“describe”：描述

3.本文重点句型：

①