2017-2018学年人教版九年级历史下册第八单元教学设计：第17课 第三次科技革命

2017-2018学年人教版九年级历史下册第八单元教学设计：第17课第三次科技革命课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的精彩篇章，探索2017-2018学年人教版九年级历史下册第八单元的第17课——第三次科技革命。这节课，我们将一起回顾20世纪以来，科技给人类社会带来的翻天覆地的变化。这不仅仅是一堂历史课，更是一次思想的碰撞，让我们在知识的海洋中遨游，感受科技的魅力！教材中的内容，包括第三次科技革命的背景、重要发明、影响等，这些都是我们今天要深入探讨的。让我们一起走进这段历史，感受科技的力量吧！😄🚀🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**历史思维**：通过分析第三次科技革命的历史背景和影响，提升学生对历史事件因果关系的理解能力。

2.**信息意识**：引导学生学会从历史资料中提取关键信息，培养独立思考和批判性分析的能力。

3.**文化理解**：让学生认识到科技发展对文化传承与创新的重要性，增强对科技与人类文明关系的认识。

4.**科学精神**：通过学习科技革命中的科学家和发明家的故事，激发学生对科学探索的兴趣和追求真理的精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.**第三次科技革命的主要发明及其影响**：这部分内容是理解科技革命对人类社会深远影响的关键。解决方法：通过案例教学，结合具体发明如计算机、互联网等，让学生直观感受科技的力量。

2.**科技革命与经济、社会发展的关系**：理解科技革命如何推动经济结构和社会变革。解决方法：通过历史数据分析，引导学生分析科技革命对不同领域的影响。

难点：

1.**科技革命的历史背景**：理解20世纪中叶科技革命发生的国际国内环境。解决方法：通过时间轴和地图，帮助学生构建历史背景框架。

2.**科技革命的长期影响**：评估科技革命对现代社会持续性的影响。解决方法：设计讨论环节，让学生结合现实生活，探讨科技革命的长远影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生手中都有2017-2018学年人教版九年级历史下册教材，以便查阅第17课的相关内容。

2.辅助材料：准备与第三次科技革命相关的图片、图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以增强视觉冲击力和感性认识。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与科技发展相关的模型或实物，如计算机、手机等，以便于学生直观感受科技产品的演变。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置一些与科技革命相关的历史地图和年代表，为学生提供参考和讨论的便利。五、教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起揭开历史的新篇章，探索20世纪的第三次科技革命。你们还记得在上一节课中，我们学习了第一次和第二次工业革命吗？它们分别给我们的世界带来了怎样的变化呢？今天，我们就来继续这段历史的旅程，看看第三次科技革命又是如何改变我们的生活的。

（二）新课导入

1.**回顾历史背景**（5分钟）

同学们，现在让我们打开书本，翻到第17课。首先，我想请大家思考一个问题：第三次科技革命是在什么背景下发生的？请大家阅读课本，找出关键信息，我们一会儿来讨论。

2.**小组讨论与分享**（10分钟）

好，请大家分成小组，根据课本内容，讨论第三次科技革命的背景。讨论完毕后，每组请派一位代表上来分享你们的发现。

【学生活动】学生分组讨论，阅读课本，找出第三次科技革命发生的背景信息。

【教师点评】教师引导学生分享讨论结果，总结第三次科技革命发生的背景：战后经济恢复、全球竞争加剧、科技创新加速等。

3.**探索主要发明**（15分钟）

【学生活动】学生阅读课本，找出第三次科技革命中的主要发明。

【教师点评】教师带领学生总结主要发明，如计算机、互联网、手机、生物技术等，并简要介绍这些发明对人类社会的影响。

4.**案例分析**（15分钟）

为了更深入地理解这些发明，我们将通过案例来分析它们的应用。比如，互联网的发明如何改变了我们的信息获取方式？计算机技术的发展如何推动了办公自动化？请大家结合实际生活，谈谈这些发明带给我们的便利。

【学生活动】学生分组讨论，结合实际生活，分析第三次科技革命中发明的影响。

【教师点评】教师引导学生分享案例分析结果，强调科技发明对经济、社会、文化等方面的影响。

5.**科技革命的影响**（10分钟）

同学们，我们已经了解了第三次科技革命的主要发明和它们的影响。那么，这次科技革命对我们国家又有哪些影响呢？请大家阅读课本，找出相关内容。

【学生活动】学生阅读课本，找出第三次科技革命对中国的影响。

【教师点评】教师带领学生总结第三次科技革命对中国的影响：促进了经济发展、推动了科技创新、改善了人民生活等。

（三）巩固练习

1.**填空题**（5分钟）

现在，请大家完成以下填空题，检验一下自己对本节课内容的掌握情况。

【学生活动】学生独立完成填空题。

【教师点评】教师检查学生的答案，纠正错误，强调重点内容。

2.**简答题**（10分钟）

请同学们回答以下简答题，加深对第三次科技革命的理解。

【学生活动】学生独立完成简答题。

【教师点评】教师检查学生的答案，点评学生的答题思路，引导学生思考。

（四）课堂小结

同学们，今天我们学习了第三次科技革命的相关内容。通过本节课的学习，我们了解到科技革命对人类社会的影响，以及科技发明如何改变我们的生活。希望同学们能够认识到科技发展的重要性，努力学习，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

（五）布置作业

1.请同学们回家后，结合本节课所学，撰写一篇关于第三次科技革命的个人感悟。

2.收集并整理一些与第三次科技革命相关的历史图片或视频资料，下节课与同学们分享。

【学生活动】学生完成作业，准备下节课的分享内容。

【教师点评】教师鼓励学生积极参与作业，并对下节课的分享内容给予期待。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节课后学生可能取得的学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述第三次科技革命的主要发明，如计算机、互联网、生物技术等。

-学生能够理解第三次科技革命发生的背景，包括战后经济恢复、全球竞争加剧、科技创新加速等因素。

-学生能够分析科技革命对经济、社会、文化等方面的影响，以及这些影响的具体表现。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生在完成填空题和简答题的过程中，提高了阅读理解和问题解决能力。

-学生通过收集和整理相关资料，增强了信息搜索和处理能力。

3.**情感态度**：

-学生对科技革命有了更深的认识，激发了他们对科技创新的兴趣和好奇心。

-学生通过了解科技对社会发展的推动作用，增强了社会责任感和对未来的信心。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重不同观点，培养了批判性思维。

4.**思维发展**：

-学生在分析科技革命的影响时，学会了从历史的角度看待问题，发展了历史思维。

-学生在讨论科技与人类文明关系时，培养了辩证思维和系统思维能力。

-学生在思考科技对社会的影响时，提升了逻辑推理和创造性思维。

5.**价值观塑造**：

-学生认识到科技发展对经济和社会的重要性，树立了科技强国的观念。

-学生在了解科技发明对改善人民生活的作用时，培养了感恩和奉献的精神。

-学生在分析科技革命对环境的影响时，增强了环保意识和可持续发展观念。七、内容逻辑关系①第三次科技革命的背景：

-20世纪中叶的经济恢复

-全球竞争的加剧

-科技创新的加速

②第三次科技革命的主要发明：

-计算机技术的发展

-互联网的普及

-生物技术的突破

③科技革命对社会的影响：

-经济结构的变化

-生产方式的变革

-文化生活的丰富

-社会管理的创新八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是本节课的课堂评价方法：

1.**提问与互动**：

-通过课堂提问，检验学生对第三次科技革命背景、主要发明和影响的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，表达自己的见解。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，了解他们的思维活跃度和表达能力。

2.**小组合作评价**：

-评价学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否积极参与、是否能有效沟通、是否能提出有建设性的意见。

-通过小组展示，评价学生的合作成果和团队协作能力。

3.**案例分析评价**：

-评价学生在案例分析中的逻辑思维和问题解决能力。

-观察学生是否能将所学知识应用于实际案例，提出合理的分析和建议。

4.**课堂测试**：

-通过随堂小测验，快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖教材中的重点内容。

5.**课堂观察**：

-教师通过观察学生的课堂表现，如注意力集中程度、学习态度等，了解学生的学习状态。