Module 4 短语句子（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module4短语句子（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module4短语句子（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

1.学习短语动词，如：putoff,takeoff,turnon,turnoff等。

2.掌握句子结构，包括主语、谓语、宾语等。

3.练习使用短语动词构建句子，如：Iputoffmyhomework.

4.学习如何使用短语动词表达动作和状态。

5.通过对话和写作练习，提高短语动词的运用能力。二、核心素养目标培养学生跨文化交流意识和能力，提高英语语感和实际应用能力。通过短语动词的学习，使学生能够理解并运用英语进行日常交流，增强语言表达能力和思维敏捷性。同时，通过小组合作和写作活动，提升学生的合作学习和创新思维，培养他们的跨文化交际意识和全球视野。三、教学难点与重点1.教学重点，

①短语动词的正确理解和运用，如putoff,takeoff,turnon,turnoff等短语动词的意义和用法。

②句子结构的识别和构建，包括主语、谓语、宾语等基本成分的正确搭配和顺序。

③短语动词在句子中的不同时态和语态的使用，以及它们与句子其他成分的协调。

2.教学难点，

①短语动词的搭配记忆和灵活运用，学生可能难以记住所有短语动词的搭配和具体用法。

②短语动词的时态和语态选择，学生可能混淆不同时态和语态的用法，难以准确选择。

③短语动词在复杂句子中的嵌入和句子整体结构的理解，学生可能难以在复杂句子中识别和运用短语动词。

④短语动词在不同语境中的意义变化，学生可能难以理解短语动词在不同语境中的细微差别。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解和掌握短语动词的基本用法和句子结构。

2.情景教学法：创设实际生活情境，让学生在语境中学习短语动词，提高语言的实际应用能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高语言表达和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示短语动词的例句和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习短语动词，提高学习效率。

3.课堂活动资源：准备实物或图片，用于课堂互动和游戏，帮助学生直观理解和记忆短语动词。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示短语动词的图片和视频，如“putoff”动作的慢动作，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动作在英语中是如何表达的吗？”

-引导学生回顾已学的动词，并引出短语动词的概念。

2.新课讲授

-详细内容1：

“接下来，我们将学习几个常用的短语动词，比如‘putoff’、‘takeoff’、‘turnon’和‘turnoff’。请大家跟我一起读一读这些短语动词，并注意它们的发音和意思。”（用时5分钟）

-详细内容2：

“现在，让我们来分析一下这些短语动词的构成和用法。比如，‘putoff’是由动词‘put’和介词‘off’组成的，它表示‘推迟’的意思。请大家举例说明如何使用这些短语动词。”（用时10分钟）

-详细内容3：

“接下来，我们来看看这些短语动词在不同时态下的变化。例如，‘Iputoffmymeeting’是现在时，‘Iputoffmymeetingtomorrow’是将来时。请大家尝试用这些短语动词构造句子，并注意时态的正确使用。”（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容1：

“现在，请同学们拿出练习册，完成相关的练习题，巩固今天学习的短语动词。”（用时10分钟）

-详细内容2：

“接下来，我们进行一个小游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个短语动词，然后根据这个短语动词编一个小故事。”（用时10分钟）

-详细内容3：

“最后，每个小组派代表上台，用英语讲述他们的小故事，其他同学和老师一起评价。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面1：

“请同学们讨论一下，‘putoff’和‘postpone’这两个词有什么区别？”

举例回答：

“‘putoff’更口语化，通常指计划或活动被推迟，而‘postpone’则更正式，通常指会议或活动被推迟到另一个时间。”

-方面2：

“讨论一下，在什么情况下我们会用到‘turnon’和‘turnoff’？”

举例回答：

“‘turnon’通常用于打开电器，如电视、电脑等；‘turnoff’则用于关闭电器。”

-方面3：

“比较‘takeoff’和‘getoff’的用法，它们有什么不同？”

举例回答：

“‘takeoff’通常指飞机起飞，或衣服脱下；‘getoff’则指从交通工具上下来，如‘getoffthebus’。”

5.总结回顾

内容：

“今天我们学习了短语动词，包括它们的构成、用法和时态变化。请大家回顾一下，我们学习了哪些短语动词？它们在句子中的用法是怎样的？最后，我想强调的是，短语动词的运用需要结合具体语境，希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的英语表达能力。”

（用时5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.短语动词的概念与构成

-短语动词是由动词和其他词（如介词、副词）构成的短语，它们在句中充当动词的功能。

-构成形式：动词+介词/副词（如：putoff,takeoff,turnon,turnoff）

2.短语动词的用法

-动作和状态的描述：短语动词可以描述动作或状态，如“putoffthemeeting”（推迟会议）。

-使役结构：短语动词可以用于使役结构，如“Iwillputyouoffthetrain”（我会让你下车）。

-疑问句和否定句：短语动词在疑问句和否定句中的构成和用法与普通动词相同。

3.短语动词的时态

-现在时：描述现在习惯性动作或状态，如“Ialwaysputmyclothesoffinthemorning”（我早上总是把衣服脱掉）。

-过去时：描述过去发生的动作或状态，如“Iputoffthemeetingyesterday”（我昨天推迟了会议）。

-将来时：描述将来将要发生的动作或状态，如“Iwillputoffthemeetingtomorrow”（我明天要推迟会议）。

-现在进行时：描述现在正在进行的动作，如“Iamputtingoffmyhomework”（我正在推迟我的作业）。

4.短语动词的语态

-被动语态：短语动词也可以构成被动语态，如“Themeetingwasputoff”（会议被推迟了）。

-构成形式：be+过去分词（如：beputoff）

5.短语动词的搭配

-搭配记忆：短语动词的搭配通常需要记忆，以下是一些常见的搭配：

-putoff:putoffwork,putoffameeting

-takeoff:takeoffclothes,takeofftotheairport

-turnon:turnonthelights,turnonthecomputer

-turnoff:turnofftheTV,turnoffthewater

-搭配变化：短语动词的搭配可能会根据上下文发生变化，如“putoff”可以表示推迟到某个具体时间，也可以表示推迟某项活动。

6.短语动词在复杂句子中的应用

-短语动词在复杂句子中可以与其他成分结合，如从句、不定式等，构成复杂的句子结构。

-例如：“Idecidedtoputoffmyvacationuntilnextmonth,becauseIhavealotofworktodo.”（我决定把假期推迟到下个月，因为我有很多工作要做。）

7.短语动词的语境理解

-短语动词在不同语境中的意义可能会有所不同，需要根据具体语境进行理解。

-例如：“Heputoffhistripbecauseofthebadweather.”（他因为天气不好而推迟了旅行。）

8.短语动词的写作练习

-通过写作练习，学生可以巩固短语动词的用法，提高语言表达能力。

-例如：“Writeashortstoryaboutapersonwhodecidestoputofftheirplansforabetteropportunity.”（写一个关于一个人决定推迟计划以等待更好机会的短故事。）七、板书设计①短语动词概念与构成

-短语动词：动词+介词/副词

-构成示例：putoff,takeoff,turnon,turnoff

②短语动词用法

-动作和状态描述

-使役结构：be+过去分词

-疑问句和否定句结构

③短语动词时态

-现在时：动词原形

-过去时：过去式

-将来时：will+动词原形

-现在进行时：be+现在分词

④短语动词语态

-被动语态：be+过去分词

-构成示例：Themeetingwasputoff.

⑤短语动词搭配

-搭配示例：putoffwork,takeoffclothes

⑥短语动词在复杂句子中的应用

-复杂句子结构：短语动词+从句/不定式

⑦短语动词语境理解

-语境理解：根据上下文理解短语动词的含义

⑧短语动词写作练习

-写作练习提示：运用所学短语动词构建句子或短文八、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断提升教学水平的重要环节。以下是我对最近一次“短语句子”教学活动的反思和改进计划。

1.设计反思活动

-反思活动一：课后问卷调查

我会在课后发放一份简单的问卷调查，询问学生对课程内容的理解和掌握程度，以及他们对课堂活动的反馈。这样可以帮助我了解学生是否真正理解了短语动词的用法和句子结构。

-反思活动二：课堂观察记录

我会记录下课堂上的互动情况，包括学生的参与度、回答问题的准确性以及他们对于新知识的接受情况。这些观察记录将帮助我评估课堂氛围和教学效果。

-反思活动三：学生作业分析

我会仔细分析学生的作业，特别是那些错误率较高的题目，找出学生学习中的难点和易错点。

2.制定改进措施

-改进措施一：强化基础知识的讲解

通过问卷调查和作业分析，我发现一些学生对短语动词的构成和用法理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能掌握短语动词的基本用法。

-改进措施二：增加互动环节

课堂观察显示，学生的参与度不够高。为了提高学生的积极性，我计划增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

-改进措施三：个性化辅导

对于那些在学习上遇到困难的学生，我将提供个性化的辅导。通过一对一的辅导，