三年级语文下册 第二单元 习作：看图画 写一写配套教学设计 新人教版

三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写配套教学设计新人教版教学内容新人教版三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写。本课要求学生通过观察图画，运用所学的语言表达方法，描述图画的场景和内容，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生观察细节、想象画面、表达感受的能力。

2.提升学生运用语言文字描述图画的能力，增强语言表达的真实性和生动性。

3.增强学生审美意识，感受图画中的美，提高艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握观察图画的方法，学会从整体到局部，从细节到整体的多层次观察。

②运用恰当的词语和句式，生动、具体地描述图画内容，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①如何引导学生将观察到的图画内容转化为丰富的语言表达，使描述具有感染力。

②帮助学生克服写作时的畏难情绪，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

③在小组合作中，指导学生学会倾听和尊重他人的意见，共同完善图画描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括习作指导书和图画本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与图画内容相关的视频片段，以辅助学生观察和描述。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于现场示范和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示；准备实验操作台，用于小组合作活动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师展示一幅生动有趣的图画，引导学生观察，提问：“这幅画上有什么？你们觉得它想告诉我们什么故事？”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何看图画，写一写。”

**讲授新课（20分钟）**

1.教师讲解观察图画的方法，强调从整体到局部，从细节到整体的多层次观察。

-用时：5分钟

2.示范如何运用恰当的词语和句式描述图画内容，展示写作范例。

-用时：5分钟

3.引导学生进行小组讨论，分享观察到的图画细节和感受。

-用时：5分钟

4.教师针对学生的讨论，总结并强调写作中的关键点。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.学生根据教师提供的图片，独立完成图画描述。

-用时：10分钟

2.学生之间互相批改习作，教师巡视指导。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“在描述图画时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师解答疑问并总结。

-用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师随机抽取学生的习作，进行朗读和点评。

-用时：5分钟

2.学生分组讨论，如何改进自己的习作，教师巡回指导。

-用时：5分钟

**拓展延伸（5分钟）**

1.教师提出问题：“除了图画，你们还知道哪些方法可以激发我们的想象力？”

2.学生分享自己的想法，教师总结并引导学生将这种想象力运用到日常写作中。

-用时：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述的重要性。

2.布置作业：选择一幅自己喜欢的图画，进行详细描述，下节课分享。

-用时：5分钟

**备注：**

-教师在教学过程中应注重学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和表达能力。

-通过课堂提问和互动环节，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。教学资源拓展1.拓展资源：

-图画故事创作：介绍一些经典的图画故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些书籍中的图画丰富，故事性强，适合学生阅读和模仿。

-日常生活观察：鼓励学生观察日常生活，如家庭、学校、公园等场景，将这些场景的图画记录下来，并尝试创作成小故事。

-环境保护主题：收集一些关于环境保护的图画，如森林、河流、动物等，引导学生思考人与自然的关系，激发他们对环境保护的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读经典图画故事：建议学生阅读经典图画故事，通过阅读了解不同风格和类型的图画故事，激发他们的创作灵感。

-观察与记录：鼓励学生利用周末或课外时间，观察和记录生活中的有趣场景，如节日庆典、社区活动等，这些场景可以作为图画描述的素材。

-创作图画日记：指导学生创作图画日记，将每天的所见所闻通过图画和文字的形式记录下来，提高他们的观察能力和表达能力。

-参与绘画比赛：推荐学生参加学校或社区举办的绘画比赛，通过比赛的形式激发他们的创作热情，提升绘画技巧。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的创作过程，共同完成一些图画故事或图画日记，增进亲子关系，同时提升孩子的创作能力。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线绘画教程、图画故事分享平台等，拓宽他们的视野，学习更多的创作技巧。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的绘画活动或环保活动，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话》中的《海的女儿》或《丑小鸭》等，这些故事中包含了丰富的图画元素，学生可以通过阅读这些故事，学习如何从图画中提取信息，并尝试自己创作故事。

-视频资源：《动画电影赏析》系列，选择一些经典动画电影，如《狮子王》、《美女与野兽》等，这些电影中的场景设计精美，可以激发学生的想象力，同时学习如何描述动画场景。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读以上推荐的阅读材料，或者观看视频资源，通过这些材料来拓展自己的想象力。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感想，可以是对图画内容的描述，也可以是对故事情节的分析。

-学生可以将自己的感想写成小短文，或者绘制成图画日记，将阅读和观看的体验转化为自己的创作。

-教师可以组织一个读书分享会或观看交流会，让学生展示自己的阅读或观看成果，增强学生的交流能力和表达能力。

-对于有绘画兴趣的学生，可以鼓励他们尝试根据故事内容创作自己的图画，将故事中的场景和角色通过绘画表现出来。

-教师可以提供一些绘画技巧的指导，如色彩搭配、线条运用等，帮助学生提升绘画技能。

-对于写作有兴趣的学生，可以引导他们尝试创作自己的短篇故事，结合所学到的观察和描述技巧，创作出具有个人风格的作品。

-教师可以设立一个创作展示角，让学生将自己的作品展示出来，不仅能够增强学生的自信心，还能够激发其他学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①观察图画的方法：从整体到局部，从细节到整体。

②描述图画内容的关键词：颜色、形状、动作、表情等。

③图画与故事的关系：图画是故事的视觉呈现，故事是图画的文字延伸。

②本文重点词：

①观察词：细致、全面、连续。

②描述词：生动、具体、形象。

③关联词：因为、所以、不仅、而且。

③本文重点句：

①“看图画，写一写，首先要观察图画的细节。”

②“在描述图画时，要运用丰富的词汇，让画面活起来。”

③“图画和故事是相辅相成的，我们要学会从图画中提炼故事，从故事中感受图画的美。”教学反思与总结今天上了三年级语文下册第二单元的习作课，看图画写一写，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。我通过展示一幅有趣的图画，激发了学生的兴趣，让他们有了想要描述的欲望。我发现，学生们在看到图画后，都能够积极地参与到讨论中来，这让我很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尝试着用生动形象的语言来讲解观察图画的方法，以及如何运用恰当的词语和句式来描述图画内容。我发现，学生们对于这些内容掌握得比较快，他们在练习时也能够运用到课堂上学到的技巧。

但是，在巩固练习环节，我发现一些学生对于描述图画的内容还是有些困难。有的学生描述得比较笼统，有的学生则过于拘泥于细节，导致描述不够生动。针对这个问题，我在课后进行了反思，我认为可能是因为我在讲解时没有很好地引导学生如何将观察到的细节转化为生动的语言。

在课堂提问环节，我注意到学生们能够积极回答问题，这说明他们对本节课的内容有一定的理解。但是，我也发现有些学生回答问题时缺乏条理，这可能是由于他们在平时练习时没有养成良好的表达习惯。

在师生互动环节，我尽量鼓励每个学生都参与到讨论