Module 7 Unit 1 My father flew into space in Shenzhou V.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Module7Unit1MyfatherflewintospaceinShenzhouV.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路Hey,大家好！今天咱们这节课要来探索一个激动人心的主题——“MyfatherflewintospaceinShenzhouV.”。咱们六年级的孩子们对太空探索总是充满好奇，所以这节课咱们就要带他们走进这个神秘而精彩的世界。我会先从课本中的图片和文字入手，用互动问答的方式激发他们的兴趣。然后，咱们一起模仿课文中的对话，让孩子们在角色扮演中提升口语能力。最后，我会布置一个小作业，让他们回家后和家人分享这个有趣的太空之旅。这样一来，不仅能巩固今天学到的知识，还能增进家庭间的交流哦！🚀🌌💫二、核心素养目标在本节课中，我们将着重培养孩子们的四个核心素养：文化意识、思维品质、学习能力以及语言运用能力。首先，通过讲述我国航天员太空之旅的故事，增强孩子们对中华文化的自豪感和文化意识。其次，通过角色扮演和讨论，提升孩子们的思维品质，培养他们的逻辑思维和批判性思维。再者，通过课本内容的深入学习，提高孩子们的学习能力，学会自主探究和合作学习。最后，通过口语练习和写作，加强孩子们的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握关于“ShenzhouV”飞船及其飞行任务的英语表达，包括关键词汇如“flewintospace”、“ShenzhouV”等。

-举例解释：通过课文阅读，重点讲解“flewintospace”和“ShenzhouV”的用法，让学生能够正确使用这些词汇描述航天员太空旅行的经历。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以理解太空探索的复杂性和科技背景，以及如何将这些概念用英语准确地表达出来。

-举例解释：难点在于如何帮助学生将抽象的太空概念转化为具体的英语表达。例如，在讲解“ShenzhouV”时，可以结合图片和视频，让学生直观地理解飞船的结构和功能，然后引导他们用英语描述这些特点。此外，难点还在于如何让学生在角色扮演中自然地使用英语进行交流，这需要通过反复练习和情景模拟来克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解航天员的故事，引入新词汇和语法点，如“flewintospace”和“ShenzhouV”的用法。

2.讨论法：组织学生分组讨论太空探索的意义，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高口语交流能力。

3.角色扮演：让学生扮演航天员、记者等角色，模拟真实场景对话，增强语言实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示太空探索的景象，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，进行互动练习，巩固词汇和语法。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习空间，了解更多航天知识。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国航天员太空行走的视频片段，引导学生关注太空探索的话题。

2.**问题提出**：提问学生：“你们知道中国的航天员是如何进入太空的吗？”

3.**学生回答**：邀请几位学生分享他们所知道的航天知识，为接下来的课程做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**：介绍“ShenzhouV”飞船及其飞行任务，讲解相关词汇和语法点。

2.**词汇讲解**：

-“flewintospace”的用法和意义。

-“ShenzhouV”的发音和拼写。

3.**语法讲解**：

-过去时态的用法。

-简单句和复合句的构造。

4.**例句展示**：展示几个例句，让学生模仿并练习。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**词汇练习**：通过卡片游戏或小组竞赛，让学生快速复习和运用新词汇。

2.**语法练习**：设计填空题和选择题，让学生巩固过去时态和句子结构。

3.**情景模拟**：分组进行角色扮演，模拟航天员与地球的通讯对话。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出几个问题，如“航天员在太空中会遇到哪些困难？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的反馈。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**讨论**：组织学生讨论太空探索的意义，分享他们对未来太空旅行的期望。

2.**角色扮演**：邀请学生扮演航天员、记者等角色，进行情景对话。

3.**提问与解答**：针对学生的回答，进行深入提问和解答，帮助学生理解难点。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**作业布置**：

-让学生写一篇短文，描述他们心中的航天员。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的课程内容。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语和写作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师还需不断反思和调整教学方法，以适应学生的实际需求。六、学生学习效果1.**语言运用能力的提升**：

-学生在课程结束后能够流利地使用“flewintospace”、“ShenzhouV”等关键词汇描述航天员的太空之旅。

-学生能够正确运用过去时态，构建简单和复合句，用于描述航天员的活动和感受。

-学生在角色扮演中能够自然地用英语进行交流，展示了良好的口语表达能力。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习我国航天员的故事，对中国的航天事业有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

-学生认识到科学技术的重要性，以及我国在航天领域的成就，激发了他们对科学的兴趣。

3.**学习能力的提高**：

-学生通过自主学习、小组讨论和教师指导，掌握了词汇和语法知识，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何通过多种渠道获取信息，如图片、视频和网络资源，拓展了知识面。

4.**批判性思维的发展**：

-学生在讨论环节能够提出自己的观点，并就他人的观点进行合理分析，展现了批判性思维能力。

-学生在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行思考，尝试找到解决问题的方法。

5.**合作能力的培养**：

-在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，如制作海报、进行角色扮演等。

-学生在合作中学会了倾听、尊重和妥协，提高了团队合作能力。

6.**情感态度的塑造**：

-学生通过学习航天员的故事，培养了坚持不懈、勇于探索的精神。

-学生对未知事物充满好奇，愿意主动学习新知识，培养了积极向上的学习态度。

7.**知识迁移能力**：

-学生能够将课堂上学到的知识迁移到日常生活中，如用英语描述自己的经历、分享对航天事业的看法等。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，如物理、化学等，形成跨学科的知识体系。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-航天员太空旅行的相关词汇：flewintospace,ShenzhouV,astronaut,spacestation,rocket

-过去时态的构成和使用：usedtodo,woulddo,pastsimpletense

②重点词汇：

-flewintospace：进入太空

-ShenzhouV：神舟五号（中国第一艘载人飞船）

-astronaut：宇航员

-spacestation：太空站

-rocket：火箭

③重点句子：

-Myfatherwasanastronaut.HeflewintospaceinShenzhouV.

-TherockettookofffromEarthandreachedspace.

-Theylivedandworkedinthespacestationfor14days.八、教学反思与总结哦，今天这节课真的是挺有意思的，咱们一起来回顾一下吧！

1.教学反思：

-**教学方法**：我觉得今天用了挺多互动的方式，比如小组讨论和角色扮演，孩子们挺积极的。但是，我发现有些孩子在进行角色扮演时，对一些专业词汇的运用还是有点困难，看来我得在之后的课上多加一些词汇的复习和强化练习。

-**教学策略**：我尝试着让每个学生都参与到课堂中来，但是发现有些孩子还是不太敢开口。我想，可能是因为他们对英语口语的自信心不足，所以我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

-**管理**：课堂纪律整体还好，不过有个别学生分心，我可能需要更加严格地管理课堂，同时也要注意不要过于严厉，以免影响他们的学习积极性。

2.教学总结：

-**教学效果**：从学生的参与度和反馈来看，他们对太空探索这个主题很感兴趣，而且通过角色扮演和讨论，他们的口语能力有了明显的提升。在知识方面，他们对“ShenzhouV”和航天员的相关词汇有了更深的理解。

-**学生收获**：学生们不仅学到了新的词汇和语法，还了解了我国航天员的故事，这无疑增强了他们的文化意识和民族自豪感。在情感态度上，他们对于探索未知世界充满了好奇和热情。

-**改进措施**：针对今天的教学，我计划在今后的教学中做以下几点改进：

-加强词汇教学，特别是对于专业词汇的复习和应用。

-通过更多的游戏和活动，提高学生的自信心和参与度。

-适当调整课堂管理策略，既保持纪律，又营造积极的课堂氛围。

-鼓励学生进行课外阅读，拓展他们的知识面。课后作业为了巩固学生对“Module7Unit1MyfatherflewintospaceinShenzhouV.”这一课时的知识，以下是一些课后作业：

1.**写作练习**：

-题目：Writeashortparagraphaboutyourdreamspacemission.Includewhatyouwoulddo,whereyouwouldgo,andwhyyouwanttogothere.

-答案示例：IwouldlovetogoonaspacemissiontoMars.Iwanttoexploretheredplanetandlearnmoreaboutitsgeologyandatmosphere.IbelievethismissionwouldhelpusunderstandmoreaboutlifeonEarthandprepareforfuturehumancolonization.

2.**角色扮演**：

-题目：Prepareadialoguebetweenateacherandastudentwhoisanastronaut.Thestudentisdescribinghisorherexperienceinspace.

-答案示例：

Teacher:So,howwasyourtriptospace?

Student:Itwasamazing!IflewintospaceintheShenzhouVrocket.Theviewfromspaceisincredible.IsawEarthfromadistanceanditwaslikelookingatabeautifulbluemarble.

Teacher:Whatdidyoudowhileyouwereinspace?

Student:Welivedandworkedinthespacestationfor14days.Weconductedexperimentsandtookcareofourselves.Itwaschallengingbutalsoveryrewarding.

3.**词汇填空**：

-题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinthepasttense.

-Myfather______(be)anastronaut.He______(fly)intospaceinShenzhouV.

-They______(live)inthespacestationfor14days.They______(work)togetheronmanyexperiments.

-答案：Myfatherwasanastronaut.HeflewintospaceinShenzhouV.Theylivedinthespacestationfor14days.Theyworkedtogetheronmanyexperiments.

4.**信息匹配**：

-题目：Matchthedescriptionswiththecorrectastronauts.

-A.ThefirstChineseastronauttoflyintospace.

-B.TheastronautwhoflewontheShenzhouVmission.

-C.TheastronautwhobecamethefirstChinesewomaninspace.

-D.Theastronautwhospentthelongesttimeinspace.

-答案：A.(1)B.(2)C.(4)D.(3)

5.**阅读理解**：

-题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

-"YangLiweiwasthefirstChineseastronauttoflyint