九年级英语下册 Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England Section C教学设计 （新版）仁爱版

九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionC教学设计（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是九年级英语下册Unit5Topic3"NowitisasymbolofEngland"这一节内容。我的设计意图是，通过这节课的学习，让大家不仅掌握关于英国象征物的英语表达，更重要的是，通过这些生动的例子，激发大家对于英国文化的好奇心，培养跨文化交流的意识。让我们一起走进这个奇妙的世界，用英语讲述英国的故事吧！📚✨二、核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英国象征物的英语表达，学生将提升语言运用能力，增强对英国文化的理解和尊重；同时，通过分析这些象征物的背后故事，培养学生的批判性思维和跨文化交际意识；此外，通过自主探究和合作学习，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触了一些关于英国的基础文化知识，如著名的景点、历史人物和传统节日。他们对英国的君主制和礼仪有一定了解，这将为本次学习打下一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持着较高的兴趣，尤其对与日常生活和文化相关的主题。他们在英语听说读写能力上都有一定的基础，其中口语和阅读能力相对较强。学生的学习风格各异，有的同学偏好通过图片和视频学习，有的则喜欢通过文字和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英国象征物这一章节时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些复杂的英语表达和背景知识可能不够熟悉，导致理解上有障碍；其次，由于文化差异，学生对某些象征物的文化内涵理解可能存在偏差；最后，对于课堂上的讨论和表达，部分同学可能因自信心不足而感到挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设与英国象征物相关的真实情境，让学生在语境中学习和运用英语。

-运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作英国象征物的介绍海报，提高学生的合作能力和实践能力。

-实施讨论法，引导学生就英国象征物的意义和影响进行深入讨论，培养批判性思维。

2.教学手段：

-利用多媒体展示英国象征物的图片和视频，增强直观感受。

-运用在线教学平台，提供互动练习和拓展阅读材料，提高学习效率。

-结合实物教学，如展示英国国旗、盾徽等实物，加深学生对象征物的理解。五、教学过程一、导入新课

（一）课堂热身

同学们，早上好！今天我们来学习Unit5Topic3"NowitisasymbolofEngland"这一节。首先，让我们来做一个小游戏，我会说出一些与英国相关的词汇，请你们快速回答它们的意思。准备好了吗？让我们开始吧！

（二）复习旧知

在开始新课之前，我们先回顾一下之前学过的关于英国的知识。请同学们谈谈你们对英国的印象，比如你们知道哪些著名的英国象征物呢？

二、新课导入

1.教师展示英国国旗的图片，引导学生说出国旗的名称和颜色。

2.学生分享自己对国旗的认识，教师总结并引出国旗作为英国象征物的重要性。

三、课文主旨内容探究

（一）阅读课文

1.学生自主阅读课文，注意把握文章大意。

2.教师提问，了解学生对课文的理解程度。

（二）课文分析

1.教师带领学生分析课文，讲解重点词汇和句型。

2.学生跟读课文，模仿语音、语调。

（三）课文内容总结

1.教师引导学生总结课文内容，强调英国象征物的意义。

2.学生复述课文，巩固所学知识。

四、全文侧重点

（一）词汇学习

1.教师讲解重点词汇，如symbol、flag、crown等。

2.学生跟读词汇，并学会在句子中使用这些词汇。

（二）句型学习

1.教师讲解重点句型，如"Itisasymbolof..."。

2.学生跟读句型，并学会在对话中运用这些句型。

（三）文化背景知识

1.教师介绍英国象征物的文化背景知识，如英国君主制的起源和发展。

2.学生了解英国象征物的历史意义，培养跨文化交际意识。

五、实际性教学内容

（一）课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟对话，运用所学词汇和句型。

2.学生分组讨论，分享自己对英国象征物的认识和看法。

（二）拓展阅读

1.教师推荐相关阅读材料，如介绍英国象征物的书籍、文章等。

2.学生自主阅读，提高英语阅读能力。

（三）课后作业

1.教师布置课后作业，如翻译课文中的段落、总结英国象征物的特点等。

2.学生按时完成作业，巩固所学知识。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了Unit5Topic3"NowitisasymbolofEngland"。通过这节课的学习，我们了解了英国象征物的意义和背景知识，提高了英语阅读和表达能力。希望大家在课后能够继续拓展相关知识，为今后的英语学习打下坚实基础。谢谢大家！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英国的历史与文化：介绍英国的历史发展、文化传统和重要历史事件，如英国工业革命、维多利亚时代等。

-英国著名地标：介绍英国的一些著名地标，如大本钟、伦敦眼、白金汉宫等，以及它们背后的故事和象征意义。

-英国传统节日：介绍英国的国庆日、圣诞节、复活节等传统节日，以及节日的庆祝方式和习俗。

-英国文学与艺术：介绍英国文学和艺术领域的杰出人物和作品，如莎士比亚的戏剧、简·奥斯汀的小说等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的英文书籍或文章，如《英国历史简明指南》、《英国文化之旅》等，来深入了解英国的历史和文化。

-观看纪录片或电影，如《英国：一个国家的崛起》、《英国皇家宫殿》等，通过视觉和听觉的体验来感受英国的魅力。

-参与线上或线下的英国文化讲座，聆听专家对英国文化的解读，拓宽知识面。

-利用网络资源，如YouTube上的英国文化频道，观看英国人的日常生活和文化表达，提高英语听力水平。

-制作关于英国象征物的手抄报或PPT，展示自己的研究成果，并在班级内进行分享。

-参与模拟联合国活动，扮演英国代表，探讨国际事务，提高跨文化交流能力。

-组织班级英国文化角，展示英国的传统食品、音乐、艺术作品等，增进同学之间的文化交流和理解。

-鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人交流，提高英语口语表达能力，同时了解英国人的生活方式和思维方式。七、教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本次Unit5Topic3"NowitisasymbolofEngland"的教学过程中，我进行了以下反思：

1.情境创设的有效性

在导入环节，我尝试通过游戏和复习旧知来激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生对与英国无关的词汇反应并不热烈。因此，我需要在今后的教学中更加精准地创设与学生兴趣和认知水平相符的情境，比如结合学生的生活经验，引入他们熟悉的事物作为类比，以增强情境的吸引力和相关性。

2.学生参与度的提升

在课堂活动中，我发现学生的参与度不够高，尤其是小组讨论环节。有些学生似乎对英国文化不感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地鼓励学生提问和分享，同时提供一些引导性问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。

3.课堂互动的多样性

在课堂互动方面，我发现我的提问方式较为单一，往往集中在选择题和判断题上。为了增加课堂互动的多样性，我打算引入更多开放性问题，鼓励学生进行思考和讨论。此外，我还会尝试使用不同的互动工具，如思维导图、小组竞赛等，以激发学生的积极性。

4.个性化学习的关注

在课后作业的布置上，我发现学生的完成情况参差不齐。有的学生能够独立完成，而有的学生则需要额外辅导。为了更好地满足学生的个性化学习需求，我计划在未来的教学中提供更多样化的作业选择，让学生根据自己的兴趣和能力选择合适的练习。

5.教学评价的及时性

在教学评价方面，我意识到需要更加及时地给予学生反馈。有时候，学生的错误没有得到及时的纠正，这可能会影响他们的学习效果。因此，我计划在课堂上更多地使用即时反馈，比如通过小测验、口头评价等方式，帮助学生及时了解自己的学习情况。

改进措施与实施计划：

-为了提高情境创设的有效性，我将在课前进行更深入的研究，确保引入的情境与学生实际生活紧密相关，同时具有教育意义。

-我将设计一系列互动性强、富有挑战性的课堂活动，旨在提高学生的参与度和积极性。

-为了增加课堂互动的多样性，我将引入更多的教学策略和工具，如角色扮演、辩论赛等。

-我将根据学生的学习进度和需求，提供个性化的作业和辅导，确保每个学生都能得到适当的支持。

-我将建立一套及时反馈机制，确保学生能够从每次学习中获得有用的信息，并据此调整自己的学习策略。八、典型例题讲解在Unit5Topic3"NowitisasymbolofEngland"中，我们学习了英国的一些象征物，如国旗、皇权标志等。以下是一些与课文知识点相关的例题，我们将通过这些例题来巩固所学内容。

例题1：

英国皇室的象征之一是______，它是英国君主制的象征。

答案：Crown（王冠）

例题2：

A.TheBritishFlag

B.TheEiffelTower

C.TheBigBen

D.TheWhiteHouse

答案：B.TheEiffelTower（埃菲尔铁塔）

例题3：

英国国旗被称为______，它由红、白、蓝三种颜色组成。

答案：TheUnionJack

例题4：

A.Ithasthreeverticalstripes.

B.Ithasthreehorizontalstripes.

C.Ithasonered,onewhite,andtwobluestripes.

D.Ithasonered,oneblue,andtwowhitestripes.

答案：C.Ithasonered,onewhite,andtwobluestripes.

例题5：

在英语中，"TheBigBen"通常指的是______。

答案：TheclockintheElizabethToweroftheHousesofParliament（议会大厦钟楼内的钟）

例题6：

A.Christmas

B.IndependenceDay

C.NewYear'sDay

D.St.George'sDay

答案：B.IndependenceDay（独立日）

例题7：

英国皇室的官方网站是______。

答案：www.royal.uk

例题8：

A.TroopingtheColour

B.TheQueen'sSpeech

C.TheStateOpeningofParliament

D.TheOscars

答案：D.TheOscars（奥斯卡颁奖典礼）板书设计①英国象征物

-英国国旗（TheUnionJack）

-英国皇权标志（TheCrown）

-大本钟（TheBigBen）

-伦敦眼（TheLondonEye）

-英国君主（TheBritishMonarchy）

②词汇

-Symbol：象征

-Flag：旗帜

-Crown：王冠