16《大家排好队》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

16《大家排好队》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《大家排好队》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《大家排好队》这节课，让我们一起感受规则的重要性，学习如何在生活中遵守秩序，让我们的校园生活更加和谐美好！🌟🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识，让学生认识到遵守规则的重要性。通过学习，学生能够学会在集体活动中自觉排队，尊重他人，增强集体荣誉感，同时培养他们的规则意识和法治观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解排队的重要性，认识到遵守规则的意义。

2.引导学生学会在集体活动中自觉排队，形成良好的行为习惯。

难点：

1.让学生从内心接受并遵守排队的规则。

2.培养学生在实际生活中能够自觉遵守规则，形成良好的集体意识。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在实际操作中体验排队的重要性。

2.结合具体案例，引导学生认识到遵守规则对个人和集体的益处。

3.设置奖励机制，鼓励学生在日常生活中积极践行排队行为。

4.定期进行行为观察和评价，帮助学生不断巩固和提升排队意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入排队的重要性，激发学生的兴趣。

2.情景模拟法：设置实际生活场景，让学生在模拟中学习排队规则。

3.讨论法：引导学生分享自己在生活中遵守规则的经验，增强集体意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示排队的好处。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习排队规则。

3.实物教具：使用排队标志、小卡片等实物教具，帮助学生理解排队规则。五、教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起学习一个有趣的主题——《大家排好队》。你们知道在日常生活中，排队有哪些好处吗？比如说，去超市购物、上学放学、参加活动时，为什么要排队呢？（等待学生回答）

很好，排队不仅可以让我们有序地完成事情，还能让我们学会尊重他人，遵守规则。今天，我们就来深入探讨一下排队的重要性，以及如何在生活中做到自觉排队。

【新课讲授】

1.排队的重要性

（老师板书：排队的重要性）

同学们，排队的重要性体现在很多方面。首先，排队可以让我们有序地完成事情，避免混乱和冲突。比如，去超市购物时，有序排队可以减少等待时间，提高购物效率。其次，排队是尊重他人的表现，它让我们学会等待，不插队，不拥挤。最后，排队是遵守规则的重要体现，它有助于维护社会秩序。

（老师通过PPT展示排队在不同场景下的图片，如超市、公交站、图书馆等）

同学们，请看这些图片，你们能感受到排队的重要性吗？你们在日常生活中有没有遇到过不排队的情况呢？我们可以分享一下自己的经历。

2.如何在集体活动中自觉排队

（老师板书：如何在集体活动中自觉排队）

首先，我们要树立正确的观念，认识到排队的重要性。其次，我们要学会在日常生活中养成自觉排队的好习惯。比如，上学放学时，我们要按照班级顺序排队；参加活动时，我们要按照规定的时间顺序排队。

（老师组织学生进行小组讨论，讨论如何在集体活动中自觉排队）

同学们，分成小组，我们来讨论一下如何在集体活动中自觉排队。请每个小组派代表分享你们的讨论结果。

3.排队与法治意识

（老师板书：排队与法治意识）

排队不仅仅是遵守规则，更是一种法治意识的体现。在排队的过程中，我们要遵守国家法律法规，尊重他人的权利，维护社会秩序。

（老师通过案例讲解，让学生了解排队与法治意识的关系）

同学们，我给大家讲一个案例。有一次，小明在公交车上不排队，结果导致公交车司机停车等待，影响了其他乘客的出行。这个案例告诉我们，排队不仅是个人素质的体现，也是法治意识的一种表现。

【课堂练习】

1.小游戏：模拟排队

（老师组织学生进行模拟排队的小游戏，让学生在游戏中体验排队规则）

同学们，现在我们来进行一个模拟排队的小游戏。请大家按照班级顺序，排成两列队伍，注意要保持一定的距离。

2.小组活动：设计排队规则

（老师引导学生分组，每组设计一套排队规则，并分享给全班同学）

同学们，现在请你们分成小组，设计一套排队规则。规则要简单明了，易于遵守。设计完成后，请每个小组派代表来分享你们的规则。

【总结与反思】

（老师站在讲台前，总结本节课的内容）

同学们，今天我们学习了《大家排好队》这一课。通过这节课的学习，我们了解到排队的重要性，以及如何在集体活动中自觉排队。希望大家在日常生活中，能够践行这些规则，做一个遵守规则、尊重他人的人。

（老师鼓励学生进行反思）

同学们，课后请你们思考一下，自己在生活中是否做到了自觉排队？如果遇到了不排队的情况，你会怎么做？请大家在课后认真反思，并将你的想法写下来。

【课后作业】

1.回家后，观察家人排队的情况，记录下来，并写下你的感受。

2.设计一套适合自己家庭的排队规则，并尝试在家里实施。

（老师微笑着结束课程）

好了，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，让我们一起做一个遵守规则、尊重他人的人吧！下课！🌟🌈六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**排队的历史与文化**：介绍排队的历史渊源，不同文化中排队的重要性，以及排队在不同历史时期的社会功能。

-**排队在生活中的应用**：收集不同场合下排队的实际案例，如医院挂号、电影院入场、运动会发令等。

-**规则与秩序的教育视频**：推荐一些关于规则与秩序的教育视频，适合学生观看，以增强对排队重要性的理解。

-**排队相关的绘本故事**：挑选一些以排队为主题的绘本故事，如《排好队，小鸭子》等，通过故事引导孩子学习排队。

2.拓展建议：

-**家庭活动**：建议家长在家中进行“家庭排队日”活动，让孩子在家中体验排队的重要性，如家庭用餐、外出购物等。

-**社会实践活动**：组织学生参与社区服务活动，如去公园维护秩序、帮助老人排队等，让学生在实践中学习排队。

-**亲子阅读**：推荐家长与孩子一起阅读排队相关的绘本故事，通过阅读培养孩子的秩序感。

-**班级排队规则制定**：在班级内共同制定一套排队规则，让学生参与其中，增强他们的责任感和参与感。

-**规则教育课程**：推荐一些规则教育的课程或讲座，让学生在更广阔的视野中了解规则的重要性。

-**互动游戏设计**：鼓励学生设计一些与排队相关的互动游戏，如“排队接力赛”、“排队模拟”等，通过游戏提高学生对排队规则的理解和兴趣。

-**家庭作业拓展**：布置一些与排队相关的家庭作业，如让学生观察家中或社区中的排队现象，并写下自己的观察和感想。七、课堂1.课堂评价

（1）提问环节

在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对《大家排好队》这一课的理解程度。例如，我会提出以下问题：

-你能告诉我排队有哪些好处吗？

-在生活中，你遇到过哪些需要排队的情况？

-你认为在排队时，我们应该注意些什么？

（2）观察环节

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况。例如，在模拟排队的小游戏中，我会注意以下几点：

-学生是否能按照规则排队，不插队、不拥挤。

-学生在游戏中的合作意识是否强。

-学生对排队规则的遵守情况。

（3）测试环节

在课程结束后，我会设计一些测试题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试题包括选择题、判断题和简答题等，内容涉及排队的意义、规则以及在实际生活中的应用。

2.作业评价

（1）作业布置

课后，我会布置一些与排队相关的作业，如：

-观察并记录一天中遇到的不同排队场景。

-设计一套适合自己家庭的排队规则，并尝试在家里实施。

-与家长一起讨论在家庭和学校中如何更好地遵守排队规则。

（2）作业批改

在收到学生作业后，我会认真批改，并对学生的作业进行点评。以下是我的评价标准：

-**正确性**：学生是否能正确理解排队规则，并在实际生活中践行。

-**创造性**：学生是否能在遵守规则的基础上，提出创新性的排队建议。

-**合作性**：学生是否能在家庭作业中与家长进行有效沟通和合作。

（3）反馈与鼓励

在作业批改过程中，我会及时向学生反馈他们的学习效果，并对他们的努力给予肯定和鼓励。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提出改进建议。八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《大家排好队》这一主题，我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，教学方法上，我采用了情景模拟、小组讨论和游戏互动等多种方式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习排队的重要性。我觉得这样的教学方法比较成功，因为孩子们在模拟排队和游戏的过程中，能够更直观地感受到规则的重要性，也更容易理解和接受。

但是，我也发现了一些不足。比如，在情景模拟环节，部分同学可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到模拟中来。这说明我在课堂上还需要更多地鼓励和关注每个学生的参与度，特别是那些不太敢于表达自己的同学。

接着，关于教学策略，我注意到在讲解排队与法治意识的关系时，有些学生显得有些迷茫。这让我反思，可能需要更深入地讲解法治意识的概念，以及它是如何体现在日常生活中的。或许可以通过一些简单的案例或者故事，让学生更容易理解这个抽象的概念。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体上是良好的，但是偶尔还是有学生分心。我意识到，课堂纪律的管理不仅仅是靠老师的权威，更需要引导学生自己认识到遵守纪律的重要性。未来，我可以在课堂上设计一些纪律意识培养的活动，让学生在参与中自我约束。

教学效果方面，我感觉大部分学生都能掌握排队的基本规则，并且能够在日常生活中尝试遵守。他们在作业中也表现出了对排队规则的思考，这让我很欣慰。不过，也有少数同学在作业中表现出对排队规则的理解不够深入，这说明我需要针对这部分学生进行个别辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.在教学方法上，尝试更多的互动式教学，比如设计一些小组合作项目，让学生在合作中学习。

2.在教学策略上，加强对法