2024七年级英语下册 Unit 3 School Life Lesson 13 How Is School Going教学设计（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson13HowIsSchoolGoing教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索七年级英语下册Unit3SchoolLife里的Lesson13"HowIsSchoolGoing"。在这个小节里，我们将围绕学校生活展开，学习如何询问和描述学校的日常生活。我们将会用到一些基础词汇和句型，比如"How'severythinggoing?"和"I'mdoingwell."，这些可都是我们交流中常用的哦！别小看这些简单的句子，它们可是沟通的桥梁呢！所以，准备好我们的耳朵和嘴巴，让我们一起走进这堂有趣的英语课吧！🎓📚核心素养目标分析在本次课程中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。首先，通过实际对话练习，学生将提升英语口语表达和听力理解能力。其次，通过探讨学校生活，学生将增强对多元文化的理解和尊重。最后，通过分析不同情境下的语言使用，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，为将来更广阔的国际交流打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握询问和描述学校生活的句型，如"How'severythinggoing?"和"I'mdoingwell."。

2.正确运用现在进行时态描述正在进行的学校活动。

难点：1.现在进行时态的构成和用法。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂示范、小组练习和角色扮演等活动，让学生反复练习现在进行时态的构成和用法。

2.设计真实场景，让学生在实际交流中运用所学句型，提高语言运用能力。

3.结合多媒体资源，如视频和图片，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

4.鼓励学生课后自主练习，通过日记、口语报告等形式巩固所学知识。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合互动讨论，首先详细讲解现在进行时的语法规则和常用句型，让学生对基础知识有清晰的认识。

2.接着，通过角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如询问同学学校的日常活动，提高语言实际运用能力。

3.设计“校园生活问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同学校生活场景，激发学生的兴趣，同时提供直观的学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解现在进行时的基本用法和常见句型。

-设计预习问题：围绕“如何用现在进行时描述学校生活”设计问题，如“你能用现在进行时描述一下你的日常吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的参与记录和学生的口头反馈，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读材料，理解现在进行时的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的理解，如尝试用现在进行时造句。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和准备。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校生活的视频，引出话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解现在进行时的构成和用法，例如通过实例“Johnisreadingabook.”来展示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在进行时描述自己的校园生活。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解现在进行时。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用现在进行时。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时态的用法。

-通过实践活动，提升学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇短文，描述自己一天的学校生活，使用现在进行时。

-提供拓展资源：推荐一些关于学校生活的英语文章或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对现在进行时的理解和应用。

-通过拓展学习，提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课“2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson13HowIsSchoolGoing”的学习效果分析：

1.**语言技能提升**：

-学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的学校活动，如“I’mstudyingformymathtest.”（我正在为数学考试做准备。）

-学生的口语表达能力得到增强，能够自信地用英语询问和回答关于学校生活的问题。

-学生在听力理解方面有所提高，能够准确捕捉并理解对话中的关键信息。

2.**词汇和语法掌握**：

-学生掌握了与学校生活相关的词汇，如homework,class,teacher,schoolwork等。

-学生理解并掌握了现在进行时的构成和用法，能够正确运用到实际交流中。

-学生能够识别和运用现在进行时的标志词，如“is,are,am”以及“goingto,doing,being”。

3.**文化理解与跨文化交流能力**：

-学生通过学习，对西方学校生活有了更深入的了解，拓宽了文化视野。

-学生能够用英语描述自己的学校生活，展现出跨文化交流的能力。

-学生在交流中表现出对多元文化的尊重和理解，增强了跨文化交际的意识。

4.**自主学习能力**：

-学生通过课前预习，提前了解了课程内容，为课堂学习做好了准备。

-学生在课后能够利用拓展资源进行自主学习，提高了自我学习的能力。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，展现了良好的学习态度。

5.**思维品质与问题解决能力**：

-学生在课堂活动中积极思考，勇于提出问题，展现了批判性思维。

-学生在小组讨论中能够倾听他人意见，学会合作解决问题。

-学生在面对新情境时，能够运用所学知识灵活应对，提高了问题解决能力。

6.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习，对学校生活有了更积极的看法，增强了学习的动力。

-学生在交流中表现出对他人的关心和尊重，培养了良好的社交品质。

-学生在反思总结中认识到自己的不足，并积极寻求改进，展现了自我提升的意识。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读一些关于不同国家学校生活的英文文章，如《What'sSchoolLifeLikeinDifferentCountries?》或《ADayintheLifeofaStudentinEngland》。这些文章可以帮助学生了解不同文化背景下的学校生活，拓展他们的视野。

-**视频资源**：寻找一些介绍不同学校日常生活的英语视频，例如YouTube上的“SchoolLifein[Country]”系列视频，让学生通过直观的方式感受不同国家的校园文化。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-学生在课后阅读推荐的英文文章，注意记录下他们感兴趣的学校生活细节。

-鼓励学生写下自己对不同学校生活方式的看法，并尝试用英语进行简短的表达。

-学生可以选择与文章相关的词汇或句型进行练习，如复述文章内容或用新学的句型进行创作。

-**视频资源**：

-观看视频后，学生可以讨论视频中所展示的学校生活与他们自己的学校生活有何不同。

-学生可以尝试描述视频中的学校活动，并使用本节课学到的现在进行时态。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们对不同国家学校生活的理解和感受。

3.教师指导与帮助：

-教师可以提供一些与拓展内容相关的词汇表，帮助学生复习和扩展词汇量。

-对于学生在阅读或观看视频时遇到的困难，教师可以提供帮助，如解释生词或澄清语法点。

-教师可以组织一个写作或口语练习活动，让学生将拓展学习的内容应用到实际的语言运用中。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供个别辅导，确保他们能够跟上拓展学习的步伐。

4.拓展评价：

-教师可以通过学生的阅读笔记、写作练习和课堂讨论来评价他们的拓展学习效果。

-学生可以互相评价，分享他们的学习心得和感受，促进学习交流。

-教师可以定期检查学生的拓展学习进度，并提供积极的反馈，鼓励他们继续努力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法

-学校生活相关词汇和短语

-如何用英语询问和描述日常学校活动

②本文重点词汇：

-studying,reading,watchingTV,doinghomework,havingclasses

-school,classroom,library,playground,teacher,student

③本文重点句型：

-How'severythinggoing?

-I'mdoingwell.I'mstudyingformymathtest.

-Whatareyoudoingrightnow?

-I'mplayingfootballwithmyfriends.

-How'sschoolgoing?

-It'sgoinggreat.Wehavealotoffuninclass.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在口语表达方面有所进步，能够使用现在进行时态描述自己的学校生活。

-部分学生在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够主动提出问题和分享自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够有效沟通，共同完成任务。

-学生能够运用所学词汇和句型进行交流，如描述学校的日常活动和感受。

-小组展示环节，学生能够流利地复述讨论内容，并回答其他同学的提问。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对现在进行时态的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了词汇、语法和句型运用。

-学生在测试中表现良好，能够正确运用现在进行时态描述学校生活。

4.课后作业：

-学生完成课后作业的情况良好，能够按照要求描述自己的学校生活。

-作业中出现了多种多样的表达方式，展现了学生的创造力和想象力。

-部分学生的作业书写工整，格式规范，体现了良好的学习习惯。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励他们继续保持。

-针对小组讨论