五年级体育下册 跨越式跳高教学设计

五年级体育下册跨越式跳高教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们来学习一项充满挑战和乐趣的体育技能——跨越式跳高！🏆我会带着你们从基础知识学起，逐步提高你们的跳高技巧。🌟首先，我会通过讲解和示范，让你们了解跨越式跳高的基本动作要领。接着，我会组织你们进行分组练习，互相观摩、学习，共同进步。🤝最后，我们还会进行比赛，看看谁跳得最高！🏆加油，同学们，让我们一起挑战自我，突破极限！💪🎉核心素养目标我们的目标不仅仅是教会孩子们跨越式跳高的技巧，更重要的是培养他们的体育精神。我们要让孩子们学会坚持、勇敢面对挑战，以及通过团队协作达到目标。在这个过程中，我们将注重培养他们的身体素质、运动技能和心理健康，让他们在体育活动中体验到快乐和成就感，形成积极向上的运动态度和健康的生活方式。学情分析进入五年级的学生们，在身体协调性和力量方面都有了显著提升，这对于学习跨越式跳高是一个良好的基础。然而，由于个体差异，学生的运动能力、身体素质和运动经验存在一定差异。一些学生可能已经具备了一定的跳跃能力，而另一些则可能需要从基础动作开始学习。

在知识方面，学生们对跳高这项运动有一定的了解，但具体到跨越式跳高的技巧和动作要领，多数学生可能还比较陌生。在能力上，学生的协调性、灵活性和爆发力是影响跳高成绩的关键因素，这些能力的发展将对他们的学习效果产生直接影响。

素质方面，五年级学生正处于活泼好动的年龄，他们充满好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣。但在课堂纪律和团队合作方面，部分学生可能存在注意力不集中、自我控制力不足等问题，这可能会影响课堂秩序和团队练习的效果。教学资源-软硬件资源：体育器材（跳高架、横杆、海绵垫、标志碟、秒表）

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：跨越式跳高教学视频、动作分解图

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、示范与模仿教学、小组合作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校体育教学平台发布跨越式跳高基础动作的PPT和教学视频，要求学生观看并了解跳高动作的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“如何正确摆放起跳腿？”、“起跳时脚应该如何用力？”等，引导学生思考动作要领。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和提交的预习笔记，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解跨越式跳高的基本动作。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己在动作理解上的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，让学生自主学习跳高动作。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨越式跳高的基本动作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示奥运跳高比赛的视频片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要领，如助跑、起跳、过杆、落地等步骤。

-组织课堂活动：设置小组练习，让学生在小组内互相示范和纠正动作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作细节。

-参与课堂活动：学生在小组内练习，尝试完成跨越式跳高动作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解技术要领。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨越式跳高的技术要领，掌握跳高技能。

-通过实践活动，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，让学生在家尝试练习跨越式跳高，并记录自己的进步。

-提供拓展资源：推荐相关的体育书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家练习，并记录自己的练习过程和感受。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习跳高技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后练习，让学生自主巩固所学技能。

-反思总结法：通过记录练习过程，引导学生反思自己的学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的技能，提高学生的运动能力。

-通过拓展学习，激发学生对体育运动的兴趣，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

跨越式跳高是一项古老的田径运动项目，它不仅要求运动员具备良好的身体素质，还需要精准的技术和策略。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-跨越式跳高的历史与发展：介绍跨越式跳高的起源、发展历程以及在不同历史时期的技术变革。

-跨越式跳高的技术分析：详细解析跨越式跳高的各个技术环节，包括助跑、起跳、过杆和落地等，以及每个环节的技术要点。

-跨越式跳高的训练方法：介绍跨越式跳高的训练方法，包括基础体能训练、技术动作训练和心理素质训练等。

-跨越式跳高的比赛规则：讲解跨越式跳高比赛的规则，包括比赛方式、计分方法、违规行为等。

-跨越式跳高的著名运动员：介绍一些在跨越式跳高领域取得显著成绩的运动员，如埃德温·莫里斯、卡尔·刘易斯等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地了解跨越式跳高，以下是一些建议的拓展学习内容：

-阅读相关书籍：《田径运动技术教程》、《跨越式跳高训练方法》等，这些书籍可以为学生提供更为深入的技术解析和训练指导。

-观看教学视频：利用网络资源，观看跨越式跳高的教学视频，尤其是著名运动员的比赛视频，从中学习他们的技术动作和比赛策略。

-参加校内外体育活动：鼓励学生参加学校或社区组织的田径比赛，亲身体验跨越式跳高的乐趣，并在实践中提高自己的技能。

-咨询专业人士：邀请体育教练或专业运动员来校进行讲座，让学生了解跨越式跳高的专业知识和训练方法。

-小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在学习跨越式跳高过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

-了解跨越式跳高的起源和发展，培养学生的历史意识。

-学习跨越式跳高的技术动作，提高学生的运动技能。

-通过观看比赛视频，学习著名运动员的技术和策略，激发学生的学习兴趣。

-参加体育活动，让学生在实践中提高自己的运动能力。

-咨询专业人士，获取专业的指导和建议。

-进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在跨越式跳高的教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在理解动作原理的同时，通过实践来巩固和提升技能。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我采用了分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的练习内容，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂练习环节，我发现部分学生因为动作不规范而多次摔倒，这反映出我在组织教学时对安全意识的强调不够，需要加强对学生的安全教育。

2.教学方法：在讲解技术动作时，我发现单纯的理论讲解效果有限，部分学生难以理解，这可能是因为我没有充分运用示范、分解动作等教学方法，需要改进教学策略。

3.教学评价：在评价学生跳高成绩时，我主要关注了高度，而忽略了动作的规范性，这可能导致学生在追求高度的同时忽视了技术动作的重要性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强安全教育：在每次课前，我都会强调安全的重要性，并教授学生一些基本的自我保护方法。同时，我会对练习场地进行仔细检查，确保安全无隐患。

2.优化教学方法：在讲解技术动作时，我会结合视频、图片等多种教学资源，同时进行现场示范和分解动作的讲解，帮助学生更好地理解。

3.完善教学评价：在评价学生跳高成绩时，我会更加注重动作的规范性，同时设立不同的评价标准，鼓励学生全面发展，不仅追求高度，还要注重技术动作的准确性。板书设计①跨越式跳高基本动作要领

-助跑：起跑线至起跳点，保持直线加速。

-起跳：用有力腿起跳，身体重心前移，脚掌积极落地。

-过杆：身体重心向上，保持平衡，头部和肩膀先行过杆。

-落地：双脚落地，保持身体放松，缓冲落地冲击。

②跨越式跳高技术要点

-起跳角度：约45度，脚掌积极向前推。

-身体协调：起跳时身体协调，避免动作僵硬。

-跳跃节奏：保持稳定的跳跃节奏，避免突然加速或减速。

③跨越式跳高安全注意事项

-热身充分：跳高前充分热身，预防运动损伤。

-遵守规则：熟悉并遵守跳高比赛规则，确保安全。

-互相帮助：练习过程中互相帮助，确保安全。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并采取相应的措施。以下是我在跨越式跳高教学中的课堂评价策略：

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的有效方式。我会通过提问来检查学生对跨越式跳高基本动作要领的理解程度。以下是一些具体的提问策略：

-提问学生起跳时的正确姿势，强调脚掌用力和身体重心的转移。

-让学生描述过杆时的身体协调动作，检查他们对平衡和身体控制的掌握。

-询问学生在落地时如何缓冲，确保安全。

2.观察学生练习

-观察学生在助跑阶段的速度和节奏，确保他们能够平稳加速。

-注意学生在起跳时的腿部和臂部动作，看是否能够有效地推动身体向上。

-观察学生在过杆时的身体姿态，确保他们能够保持平衡。

3.小组互评

在小组练习中，我会鼓励学生互相评价。这种方法不仅能够提高学生的观察力和表达能力，还能促进他们之间的合作和交流。以下是小组成果评价的步骤：

-每个小组选出一个评价员，负责观察和记录同伴的动作。

-评价员根据动作规范性和完成度给出评价。

-小组成员共同讨论，提出改进建议。

4.技能测试

为了量化学生的进步，我会定期进行技能测试。以下是一些测试方法：

-设置一个固定的横杆高度，让学生在规定时间内尝试跨越。

-记录学生的最佳成绩，并对比之前的数据，观察进步情况。

5.反馈与鼓励

在评价过程中，我会及时给予学生反馈，无论是积极的还是建设性的。以下是我的反馈策略：

-对表现好的学生给予表扬，增强他们的自信心。

-对动作不规范的学生提出具体改进意见，帮助他们纠正错误。

-鼓励学生设定个人目标，并监控他们的进步。

6.归纳总结

在每节课的结束前，我会和学生一起回顾本节课的重点内容，总结他们的学习成果，并提出下一节课的学习方向。课后拓展1.拓展内容：

-《田径运动史话》：这本书介绍了田径运动的历史，包括跨越式跳高的起源和发展，可以帮助学生了解这项运动的文化背景。

-《跨越式跳高技术教程》：一本详细介绍跨越式跳高技术动作和训练方法的书籍，适合学生课后深入学习。

-《奥运跳高比赛视频集》：收集了历届奥运会中跨越式跳高项目的精彩比赛视频，让学生通过观看顶级运动员的比赛，学习他们的技术动作和比赛策略。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：鼓励学生在课后阅读上述书籍，了解跨越式跳高的历史和技术细节。

-观看比赛视频：学生可以观看奥运跳高比赛的视频，特别是那些著名运动员的比赛，通过分析他们的动作和策略，提高自己的跳高技能。

-自我训练计划：学生可以根据所学内容，制定自己的训练计划，包括体能训练、技术动作练习和心理素质培养。

-记录和反思：学生在训练过程中，应记录自己的练习情况和感受，定期进行反思，分析自己的进步和需要改进的地方。

-小组讨论：学生