2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计+教学设计苏教版

2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计+教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计+教学设计苏教版课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年2月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天咱们一起走进神奇的“三维打印”世界，揭开这项前沿技术的神秘面纱。🔍通过这节课的学习，相信你们会对这项技术产生浓厚的兴趣，让我们一起动手实践，感受科技的魅力吧！🌈核心素养目标1.培养学生的创新意识，激发他们对科技的兴趣，鼓励他们尝试运用三维打印技术解决问题。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作学习三维建模和打印过程。

3.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作，共同完成打印任务。

4.提升学生的审美能力，通过设计打印作品，感受设计的美感和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-**三维建模基础**：重点讲解三维建模的基本概念和操作流程，例如如何使用软件进行基本的形状创建、编辑和修改。

-**打印参数设置**：强调打印参数的重要性，如打印分辨率、支撑结构、打印速度等，并举例说明如何根据不同的需求调整这些参数。

-**作品设计原则**：指导学生理解设计作品时应考虑的实用性和美观性，以及如何将设计理念转化为实际的可打印模型。

2.教学难点：

-**三维建模软件操作**：对于一些学生来说，三维建模软件的操作界面和功能可能会感到复杂，难点在于如何熟练掌握软件的基本工具和命令。

-**打印过程中的问题解决**：在实际打印过程中，可能会遇到如打印失败、模型变形等问题，难点在于如何分析问题原因并采取相应措施进行解决。

-**设计创新思维**：培养学生的创新思维是难点，需要引导学生跳出常规思维，提出独特的设计想法，并能够将想法转化为实际的可打印模型。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：通过教师讲解三维打印的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的理论基础。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，分享他们对打印作品设计的想法，培养学生的团队协作和交流能力。

3.**实验法**：安排学生亲自动手操作三维打印设备，通过实践学习打印过程中的技巧和问题解决方法。

教学手段：

1.**多媒体演示**：利用PPT展示三维打印的案例和操作视频，帮助学生直观理解概念。

2.**软件操作演示**：现场演示三维建模软件的使用，指导学生进行实际操作。

3.**互动问答**：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布三维打印的PPT和操作视频，要求学生了解三维打印的基本概念和操作流程。

-设计预习问题：围绕“三维打印的应用领域”设计问题，如“三维打印在哪些行业中得到应用？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解三维打印技术。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对三维打印应用的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，进行初步的交流分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“科幻电影中的三维打印技术”为引子，激发学生对三维打印的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三维建模软件的基本操作，如创建、编辑、渲染等。

-组织课堂活动：分组进行三维建模练习，每个小组设计一个简单的打印模型。

-解答疑问：针对学生在建模过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考建模过程中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组建模，体验三维打印的全过程。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握建模软件的基本操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习三维打印技术。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个具有实用性的三维打印模型，并提交设计图和打印后的实物照片。

-提供拓展资源：推荐一些三维打印相关的书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计并打印自己的模型。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于三维打印的知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升设计能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**三维打印技术的历史与发展**：介绍三维打印技术的起源、发展历程以及在我国的应用现状。学生可以通过查阅相关书籍或文献，了解这项技术的起源和发展历程，从而更好地理解三维打印技术的意义和影响。

-**三维打印技术的应用领域**：探讨三维打印技术在工业、医疗、教育、艺术等领域的应用案例。例如，三维打印在航空航天、汽车制造、医疗植入物、教育模型、个性化定制等方面的应用。

-**三维建模软件的使用技巧**：介绍主流三维建模软件（如AutodeskMaya、SolidWorks、Blender等）的使用技巧，帮助学生更好地掌握三维建模技术。

-**三维打印机的原理与分类**：讲解三维打印机的原理、分类及不同类型打印机的特点，如FDM（熔融沉积建模）、SLS（选择性激光烧结）、SLA（立体光固化）等。

-**三维打印材料的应用**：介绍常用的三维打印材料，如PLA、ABS、尼龙、金属等，以及它们在不同应用领域的优缺点。

2.拓展建议：

-**学生拓展学习**：

1.鼓励学生阅读关于三维打印技术的科普书籍，如《3D打印：重塑世界的制造革命》等。

2.引导学生关注三维打印技术的发展动态，了解国内外最新的三维打印技术和应用案例。

3.建议学生参加学校或社区举办的三维打印竞赛，提升自己的实践能力和创新能力。

4.鼓励学生利用课余时间，尝试使用三维建模软件进行创作，如设计一个个性化模型或制作一个实用工具。

-**教师教学资源**：

1.教师可以收集整理三维打印技术的相关教学案例和教学视频，丰富教学内容。

2.教师可以组织学生参观三维打印实验室或企业，让学生亲身感受三维打印技术的魅力。

3.教师可以与学生共同探讨三维打印技术在教育、工业等领域的应用前景，激发学生的学习兴趣。

4.教师可以组织学生开展三维打印项目研究，培养学生的团队协作能力和创新能力。

-**家庭拓展学习**：

1.家长可以鼓励孩子参与家庭手工制作，如利用废旧物品进行创意改造，培养孩子的动手能力和创新思维。

2.家长可以带孩子参观科技馆、博物馆等场所，了解三维打印技术及其应用。

3.家长可以与孩子共同学习三维打印技术，增进亲子关系，培养孩子的兴趣爱好。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**项目式学习**：在课程中引入项目式学习，让学生通过实际项目来应用三维打印技术，这不仅能够增强学生的实践能力，还能激发他们的创新思维。

2.**跨学科融合**：尝试将三维打印技术与数学、物理、艺术等学科相结合，设计跨学科的教学活动，让学生在多领域的学习中找到联系，拓宽知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生操作技能不足**：部分学生在三维建模软件的操作上存在困难，这可能是由于缺乏足够的练习和指导。

2.**课堂互动性不足**：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强技能培训**：针对学生操作技能不足的问题，可以安排专门的技能培训课程，提供更多实践机会，让学生在老师的指导下逐步提高操作技能。

2.**丰富课堂互动**：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

3.**多元化评价方式**：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，以更全面地评估学生的学习成果。此外，可以邀请行业专家参与评价，让学生了解行业标准。

4.**加强校企合作**：与相关企业合作，为学生提供实习和实训的机会，让学生在实际工作中应用所学知识，同时也能了解行业需求，为未来的职业规划做好准备。

5.**持续关注技术发展**：作为教师，需要不断学习新的三维打印技术和教学方法，将最新的知识和技术引入课堂，保持课程的活力和前瞻性。典型例题讲解在《三维打印》这一章节中，我们学习了三维建模的基本概念和操作流程。下面，我将通过几个典型例题来帮助大家更好地理解和应用这些知识点。

例题1：

题目：使用三维建模软件创建一个简单的立方体模型，并设置打印参数，使其边长为10cm，打印材料为PLA，打印速度为50mm/s。

解答：

1.打开三维建模软件，选择创建立方体工具。

2.设置立方体的边长为10cm。

3.在打印参数设置中，选择PLA材料，并将打印速度设置为50mm/s。

4.完成模型创建和参数设置后，保存文件并准备打印。

例题2：

题目：设计一个手机壳模型，要求能够容纳一部尺寸为15cmx7cmx1cm的手机，并考虑美观性和实用性。

解答：

1.打开三维建模软件，创建一个长方体，尺寸为15cmx7cmx1cm。

2.在长方体的顶部和底部各添加一个厚度为0.5cm的倒角，以增加美观性。

3.在长方体的侧面添加一个厚度为0.5cm的凸起，以便放置手机。

4.对模型进行渲染，检查外观是否满意。

5.保存模型文件，准备打印。

例题3：

题目：设计一个用于展示的模型，要求模型能够展示一个齿轮的内部结构，并标注齿轮的尺寸和齿数。

解答：

1.打开三维建模软件，创建一个圆柱体，作为齿轮的主体。

2.在圆柱体的侧面创建一个齿轮形状的轮廓，并设置齿轮的齿数和尺寸。

3.使用布尔运算将齿轮轮廓与圆柱体结合，形成完整的齿轮模型。

4.在齿轮上添加尺寸标注和齿数标注。

5.对模型进行渲染，确保标注清晰可见。

6.保存模型文件，准备打印。

例题4：

题目：设计一个儿童玩具，要求玩具能够通过简单的机械装置实现旋转或跳跃动作。

解答：

1.打开三维建模软件，创建一个简单的机械装置，如齿轮和轴。

2.设计一个玩具的主体，如动物或交通工具，并将其与机械装置结合。

3.在玩具的主体上添加触发装置，如按钮或拉