11变废为宝有妙招（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：道德与法治四年级上册统编版《变废为宝有妙招》

内容：本节课主要围绕环保主题，引导学生认识废旧物品的再利用，学习如何将废弃物转化为有用的资源。具体内容包括：了解常见的废旧物品，学习废旧物品的回收与分类，探讨变废为宝的方法，以及培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到资源循环利用的重要性。

2.提升学生的创新思维，学会将废旧物品转化为有用资源的创造性方法。

3.增强学生的社会实践能力，通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，学习与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生对废旧物品分类的理解和掌握。

2.学生能够创新性地提出将废旧物品变废为宝的方法。

难点：

1.学生对环保概念的理解不够深入，难以形成环保意识。

2.学生在创新实践中缺乏实际操作经验，难以提出切实可行的变废为宝方案。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，帮助学生理解废旧物品分类的重要性，并结合图片、视频等多媒体手段加深印象。

2.设置小组合作任务，鼓励学生互相交流、讨论，通过集体智慧激发创新思维。同时，提供实际操作指导，如制作简单的环保手工艺品，让学生在实践中学习变废为宝的方法。

3.开展环保主题活动，如校园垃圾分类比赛，让学生在实践中体验环保的价值，提高环保意识。

4.邀请环保专家或志愿者进课堂，分享环保知识和实践经验，帮助学生突破实践操作的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解环保知识和废旧物品再利用的原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，模拟环保宣传和垃圾分类的场景，提高学生的实践能力和环保意识。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成一个变废为宝的项目，如制作环保手工艺品，鼓励学生自主探索和创新。

4.使用多媒体教学，包括图片、视频和互动软件，展示环保案例和废旧物品再利用的实际效果，增强学生的视觉体验和参与感。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保意识和变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些废旧物品？你们知道如何处理它们吗？”

展示一些关于日常生活中废旧物品再利用的图片或视频片段，让学生初步感受变废为宝的魅力或特点。

简短介绍环保意识和变废为宝的基本概念，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保意识和变废为宝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保意识的重要性，包括其对环境保护和资源节约的意义。

详细介绍环保意识的组成部分，如垃圾分类、节能减排等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保意识和变废为宝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保意识和变废为宝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保意识和变废为宝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保意识和变废为宝的方法解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保意识和变废为宝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保意识和变废为宝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保意识和变废为宝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保意识和变废为宝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保意识和变废为宝的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织发布的环保手册和指南，如世界自然基金会（WWF）的《环保生活指南》。

-地方政府或环保机构发布的垃圾分类宣传资料。

-环保教育视频，如纪录片《地球脉动》中关于人类活动对环境影响的片段。

-在线环保游戏，如“垃圾分类大挑战”等互动性强的学习资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保相关的书籍，如《我们的地球：自然与人类的关系》等，以增加对环保知识的了解。

-组织学生参观当地的环保项目，如垃圾回收处理中心、生态公园等，实地了解环保工作的实际操作。

-开展环保主题的绘画或写作比赛，让学生通过艺术和文字表达对环保的理解和感悟。

-利用社交媒体或校园广播，让学生分享自己在家或学校中实践环保的行为，形成良好的环保氛围。

-邀请环保专家或志愿者进行专题讲座，让学生直接从专业人士那里获取环保知识。

-设计环保实践活动，如校园植树、环保清洁日等，让学生在实际行动中体验环保的意义。

-利用网络资源，如环保教育网站、在线课程等，提供多样化的学习平台和资源。

-引导学生关注环保相关的新闻和事件，提高他们的环保意识和参与环保行动的积极性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类宣传、环保知识讲座等，培养他们的社会责任感。

-组织学生进行环保调查，了解社区或学校在环保方面存在的问题，并提出改进建议。

-通过环保实践活动，如制作环保手工艺品、设计环保标语等，让学生将环保理念融入日常生活。课后作业1.**环保日记**

主题：记录一天中你看到的或自己参与的环保行为。

要求：详细描述环保行为的具体内容，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等，并简要分析这些行为对环境的影响。

2.**变废为宝创意设计**

主题：设计一个利用废旧物品制作的手工艺品。

要求：描述你选择的废旧物品，说明你的设计理念，并附上手工艺品的设计图或照片。

3.**环保标语创作**

主题：创作一条关于环保的标语。

要求：标语要简洁明了，富有创意，能够引起人们对环保的重视。

4.**环保知识小测验**

问题1：什么是垃圾分类？为什么垃圾分类对环境保护很重要？

问题2：请列举三种节约能源的方法。

问题3：什么是可持续发展？它对我们的生活有什么意义？

5.**环保行动计划**

主题：制定一个个人或家庭一周的环保行动计划。

要求：列出具体的环保行动，如减少一次性用品的使用、回收利用废纸等，并说明执行计划的原因和预期效果。

答案示例：

1.**环保日记**

今天我在家里进行了垃圾分类，将可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分开投放。我发现，通过垃圾分类，不仅减少了垃圾量，还能让可回收物得到更好的利用。

2.**变废为宝创意设计**

我选择了废旧纸箱和塑料瓶来制作一个花盆。设计理念是将废旧的纸箱剪裁成花盆的形状，并用塑料瓶作为底座，既环保又实用。

3.**环保标语创作**

"绿色生活，从我做起，共建美好家园！"

4.**环保知识小测验**

问题1：什么是垃圾分类？为什么垃圾分类对环境保护很重要？

答案：垃圾分类是指将生活废弃物按照可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类投放。垃圾分类对环境保护很重要，因为它可以减少垃圾填埋场的压力，提高资源回收利用率，减少环境污染。

问题2：请列举三种节约能源的方法。

答案：1.关闭不必要的电器设备；2.使用节能灯泡；3.合理调节空调温度。

问题3：什么是可持续发展？它对我们的生活有什么意义？

答案：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。它对我们的生活有重要意义，因为它有助于保护环境、促进经济发展和改善生活质量。

5.**环保行动计划**

我计划在下周内减少一次性塑料袋的使用，改为使用布袋或购物篮。我还打算在家庭中推广垃圾分类，并鼓励家人一起参与环保活动。我相信通过这些小行动，可以为环境保护贡献一份力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相倾听、尊重对方的意见。每个小组都能够提出具有创意的变废为宝方案，并能够清晰、有条理地展示给全班同学。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对于环保意识和变废为宝的基本概念掌握较好。测试结果显示，学生对垃圾分类、节能减排等环保知识有一定的了解，但部分学生对具体实践操作的理解仍有待加强。

4.课后作业完成情况：

学生完成的课后作业质量普遍较高，能够按照要求完成环保日记、变废为宝创意设计等任务。作业内容丰富，体现了学生对环保知识的深入理解和实践能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时指出部分学生在课堂互动中发言不够积极，鼓励他们在今后的学习中更加自信地表达自己。

针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生们的合作精神和创新思维，同时也提出了一些改进建议，如更加注重讨论的深度和广度，以及如何将讨论结果转化为具体的行动计划。

针对随堂测试：教师对学生的环保知识掌握情况表示满意，但对于实践操作部分，教师建议学生多参与实际活动，提高解决实际问题的能力。

针对课后作业完成情况：教师对学生认真完成作业的态度给予肯定，同时也指出部分作业存在创意不足、表述不够清晰等问题，鼓励学生在今后的学习中加强创新思维和表达能力。

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，给予针对性的评价和反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，为今后的学习提供指导。同时，教师也会根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①环保意识的重要性

-知识点：环境保护、资源节约、可持续发展

-词：环保、资源、节约、循环利用、可持续发展

-句：环保意识是每个人的责任，节约资源从身边小事做起。

②废旧物品的分类

-知识点：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾

-词：分类、回收、处理、垃圾分类、环保

-句：正确分类废旧物品，减少环境污染，促进资源回收。

③变废为宝的方法

-知识点：创新思维、实践操作、环保手工艺品

-词：变废为宝、创意、实践、手工艺品、环保

-句：发挥创意，将废旧物品转化为有用资源，实现环保与创新的结合。

④环保行动计划

-知识点：行动计划、环保行为、个人责任

-词：行动计划、环保行为、节约、减少、改善

-句：制定环保行动计划，从自我做起，共同创造绿色家园。

⑤学生参与与互动

-知识点：课堂参与、小组讨论、合作学习

-词：参与、互动、讨论、合作、学习

-句：积极参与课堂讨论，通过小组合作，共同学习环保知识。教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位教师不断进步的重要环节。在这次“11变废为宝有妙招”的道德与法治课上，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生们在讨论环保意识和变废为宝的方法时，表现得非常积极。他们在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生在模拟的情境中更加自然地表达自己。

其次，我在课堂上使用了多媒体教学资源，如图片和视频，来增强学生的视觉体验。虽然这些资源在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也有些学生表示，过多的视觉信息可能会分散他们的注意力。鉴于此，我将在未来的教学中更加注重平衡多媒体使用，确保它能够辅助教学，而不是成为干扰。

再者，我在随堂测试中发现，学生们对环保知识的基本概念掌握得比较好，但在实际操作方面还有待提高。比如，在垃圾分类这一环节，有些学生虽然知道如何分类，但在实际操作中却容易混淆。为了解决这个问题，我打算在课后安排一些实践操作环节，让学生在真实的情境中学习和练习。

此外，我还注意到，尽管我鼓励学生参与讨论，但有些学生在小组讨论中显得比较被动。这可能是因为他们不习惯于在课堂上发表意见，或者是对自己的观点缺乏信心。为了改善这一点，我打算在课堂上设置一些小型的辩论活动，让学生在辩论中锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

最后，我反思了课堂小结部分。我发现，虽然我简要回顾了课程内容，但并没有给学