学前教育小班美术课《比心我爱你》教案

学前教育小班美术课《比心我爱你》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课《比心我爱你》以幼儿园小班美术教育为背景，旨在通过手工制作爱心卡片的活动，培养学生的动手能力和创造力，同时增强幼儿的爱心和表达情感的能力。课程内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于美术教育的目标相符合，强调幼儿的参与感和体验式学习。教学过程中，通过简单易懂的步骤引导幼儿完成制作，让他们在动手操作中感受美的创造和爱的表达。二、核心素养目标1.培养幼儿的动手操作能力和精细动作技能。

2.提升幼儿的审美感知，增强对色彩和形状的识别与运用。

3.增强幼儿的创造力，通过手工制作表达个人情感和创意。

4.强化幼儿的情感表达，学会用艺术的方式表达“爱”的情感。

5.培养幼儿的合作意识，通过小组活动体验集体创作的乐趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿通常对色彩和形状有一定的认知，能够识别基本的几何图形和常见颜色。他们可能已经有过简单的手工制作经验，如粘贴和涂色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对色彩鲜艳、形象可爱的物品特别感兴趣。他们的动手能力正在发展中，需要教师引导和示范。学习风格上，他们倾向于通过模仿和游戏来学习，需要教师在活动中提供丰富的操作材料和充足的时间。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿在精细动作方面可能存在一定困难，如握笔不稳、手眼协调能力不足。此外，小班幼儿的耐心有限，可能在制作过程中容易感到挫败。教师需要耐心指导，确保每个孩子都能顺利完成制作，并从中获得成就感。四、教学资源准备1.教材：提供《幼儿园美术教育》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备爱心卡片模板、彩色纸、胶水、剪刀等手工制作材料。

3.教学视频：收集与手工制作爱心卡片相关的教学视频，用于演示制作步骤。

4.教室布置：布置宽敞的教室空间，设置手工制作区域，提供充足的光线和通风。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心吗？你们在哪些地方见过爱心？”

展示一些关于爱心的图片或视频片段，让学生初步感受爱心的魅力或特点。

简短介绍爱心在生活中的象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.爱心绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心绘画的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解爱心绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爱心绘画的组成部分，如线条、色彩和形状，使用简单的示意图帮助学生理解。

3.爱心绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心绘画的特性和创作技巧。

过程：

选择几个典型的爱心绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和创作过程，让学生全面了解爱心绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何表达情感，以及如何通过绘画来传递爱意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达情感的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心绘画相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的爱心绘画”或“爱心在生活中的体现”。

小组内讨论并分享各自的想法，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和创意表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心绘画的基本概念、创作方法和案例分析。

强调爱心绘画在表达情感、美化生活方面的价值，鼓励学生将爱心绘画融入到日常生活中。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

布置作业：让学生回家后尝试用不同的材料和工具创作一幅爱心绘画作品，并写下创作心得。

要求：作品需体现爱心主题，鼓励学生发挥想象力，创作出富有个人特色的爱心绘画。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《幼儿美术教育手册》：这是一本专为幼儿美术教育设计的指南，其中包含了丰富的绘画技巧和创意活动，可以帮助家长和教师进一步了解如何引导幼儿进行艺术创作。

-《儿童绘画心理分析》：通过分析儿童绘画行为，这本书可以帮助教师和家长更好地理解幼儿的艺术表达，以及如何通过绘画活动促进幼儿的情感和社交发展。

-《幼儿园美术教学案例集》：收录了多个幼儿园美术教学的实际案例，提供了多种教学方法和活动设计，有助于教师在实际教学中参考和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以鼓励孩子在家中寻找不同的材料进行创作，如树叶、树枝、沙子等自然材料，以及废旧物品如纸盒、瓶子等，以激发他们的创造力和环保意识。

-学校可以组织美术角，让学生自由发挥，创作自己的爱心作品，并定期举办作品展览，让学生展示自己的作品，增强自信心和成就感。

-教师可以推荐一些儿童艺术家的作品，如毕加索、莫奈等，让学生了解艺术大师的作品风格和创作背景，拓宽他们的艺术视野。

-通过在线资源，如教育网站、儿童艺术频道等，学生可以观看一些简单的艺术教程视频，学习新的绘画技巧和创意方法。

-组织户外写生活动，让学生在自然环境中观察和描绘爱心形状的物体，如花朵、树叶等，培养他们的观察能力和绘画技巧。

3.实践活动建议：

-设计一个“爱心传递”活动，让学生在纸上绘制爱心，写下对朋友或家人的祝福语，然后将爱心卡片传递给他人，增强孩子们的社交能力和同理心。

-组织一次“爱心义卖”活动，让学生用自己的爱心绘画作品制作成小工艺品，通过义卖筹集善款，培养孩子们的爱心和社会责任感。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如社区壁画创作，让学生将爱心绘画应用到公共空间，提升社区艺术氛围。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对爱心绘画知识的掌握程度，例如，提问学生对爱心的构成、绘画技巧等基础知识的理解。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度、动手操作能力和创意表达，评估学生的实际操作技能和艺术表现力。

-测试：设计一些简单的绘画测试，如要求学生在规定时间内完成一幅爱心绘画作品，以此评估学生的绘画速度和准确性。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括绘画作品的创意、色彩搭配、构图等方面。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生的努力和进步，给予积极的评价和认可，增强学生的自信心。

3.过程性评价：

-合作评价：在小组讨论和合作活动中，观察学生在团队中的角色和表现，如是否积极参与、是否能倾听他人意见、是否能提出有价值的建议等。

-表达评价：在课堂展示环节，评价学生的表达能力，包括语言清晰度、内容连贯性和情感表达等。

-反思评价：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在学习过程中的收获和不足，教师可以根据反思内容给予针对性的指导。

4.终结性评价：

-期末作品展示：在学期末，组织学生进行绘画作品展示，让家长和同学共同评价，以此作为终结性评价的一部分。

-评价标准：制定明确的评价标准，包括创意、技巧、构图、色彩运用等方面，确保评价的客观性和公正性。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-通过家长会、家访等方式，向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，寻求家长的支持和配合。

6.教学反思：

-教师在每节课结束后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学改进提供参考。

-定期对整个学期的教学进行总结，分析学生的学习成果，为今后的教学提供经验和教训。八、典型例题讲解1.例题：

小明用红色、黄色和蓝色三种颜色的画笔，分别画了4个、3个和2个爱心，问小明一共画了多少个爱心？

解答：

小明用红色画了4个爱心，黄色画了3个爱心，蓝色画了2个爱心。所以，小明一共画的爱心数量为：

4（红色）+3（黄色）+2（蓝色）=9个爱心。

2.例题：

在一个爱心图案中，有5条线段组成，每条线段的长度分别是2cm、3cm、4cm、5cm和6cm，求这个爱心图案的周长。

解答：

爱心图案的周长等于所有线段长度的总和。因此，周长为：

2cm+3cm+4cm+5cm+6cm=20cm。

3.例题：

小红用不同颜色的笔在一张纸上画了若干个爱心，画了8个红色爱心和6个蓝色爱心，红色爱心比蓝色爱心多几个？

解答：

红色爱心有8个，蓝色爱心有6个。红色爱心比蓝色爱心多的数量为：

8（红色）-6（蓝色）=2个。

4.例题：

小刚在纸上画了一个爱心，然后他又在爱心的基础上画了一个同样大小的爱心，现在纸上总共有多少个爱心？

解答：

原来纸上有一个爱心，后来又画了一个同样大小的爱心，所以现在纸上一共有：

1（原来）+1（后来）=2个爱心。

5.例题：

小李在美术课上用彩纸剪了5个爱心形状，然后将这5个爱心形状拼在一起，形成了一个新的图案。这个新图案的形状是什么？

解答：

由于小李用5个爱心形状拼在一起，而爱心是闭合的形状，所以拼在一起后形成的新图案应该是一个较大的爱心形状。因此，新图案