16 做个小挂钩（教案）一年级下册科学青岛版

16做个小挂钩（教案）一年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16做个小挂钩（教案）一年级下册科学青岛版设计思路同学们，今天我们要一起动手做一个可爱的小挂钩，这可是我们科学课上的一个有趣实践哦！🌟首先，我会用生活中的例子引入，比如我们常用的钥匙、书包，它们都是通过挂钩来挂起来的。这样，你们就能直观地感受到挂钩在我们生活中的重要性。接着，我会一步步教你们如何制作这个挂钩，从选择材料到设计形状，再到动手操作，每个环节我都会耐心讲解，并鼓励你们积极思考。最后，我会让你们展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。希望通过这节课，你们不仅能学会制作挂钩，还能激发对科学的兴趣和动手能力！💪🎨🔨核心素养目标分析在本次“做个小挂钩”的活动中，我们旨在培养孩子们的实践创新能力、科学探究精神和审美素养。孩子们将通过亲自动手操作，学会观察、思考和解决问题，增强对科学的兴趣和好奇心。同时，他们将在设计制作过程中，提升审美能力，感受艺术与生活的融合。通过这样的实践，孩子们将逐步形成尊重科学、勇于探索、富有创造力的科学精神。重点难点及解决办法重点：制作小挂钩的实践操作能力。

难点：设计出既实用又美观的小挂钩。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解步骤，让孩子们逐步掌握制作技巧。

2.难点：在制作前，我会引导孩子们讨论挂钩的用途和设计要点，鼓励他们发挥创意。在制作过程中，我会提供多种材料供选择，让孩子们在实践中感受不同材料的特性，从而设计出个性化的挂钩。对于设计上的困难，我会及时给予指导和鼓励，帮助他们突破思维定势。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：我会用生动形象的语言讲解挂钩的制作原理和步骤，帮助孩子们建立基本概念。

2.实验法：让孩子们亲自动手实践，通过操作来加深对制作过程的理解。

3.讨论法：在制作前，我会组织孩子们讨论挂钩的设计理念，激发他们的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示挂钩的多种设计样式，激发孩子们的创意。

2.视频教学：播放相关制作视频，让孩子们直观学习挂钩的制作过程。

3.教学软件：运用教育软件，提供互动式学习体验，提高学习趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习任务，包括PPT和视频资料，让孩子们了解挂钩的基本构造和用途。

-设计预习问题：例如，“挂钩是如何工作的？”“生活中还有哪些地方用到挂钩？”等问题，激发孩子们的思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看孩子们的预习进度，确保他们能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：孩子们根据预习要求，阅读资料并尝试理解挂钩的制作原理。

-思考预习问题：孩子们针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励孩子们独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助孩子们提前了解挂钩的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养孩子们的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于挂钩的小故事，引入今天的主题，激发孩子们的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解挂钩的制作步骤和注意事项，例如如何选择合适的材料，如何固定挂钩等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让孩子们一起制作挂钩，并展示自己的作品。

学生活动：

-听讲并思考：孩子们认真听讲，并尝试理解老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：孩子们积极参与小组活动，动手制作挂钩。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让孩子们掌握制作挂钩的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助孩子们深入理解挂钩的制作过程，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些关于挂钩的拓展作业，如设计一个有创意的挂钩。

-提供拓展资源：推荐一些与挂钩相关的网站和书籍，供孩子们课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：孩子们根据自己的兴趣和创意完成拓展作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，孩子们进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让孩子们自主完成拓展作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：鼓励孩子们反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固孩子们在课堂上学到的知识，拓展他们的知识面。

-通过反思总结，帮助孩子们发现学习中的不足，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的挂钩》（儿童科普读物）

《创意家居DIY：挂钩的设计与应用》（家居设计书籍）

《材料与工艺：挂钩的制作技巧》（工艺制作书籍）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）挂钩的设计与应用：

-鼓励学生观察家里或公共场所的挂钩，分析其设计特点和使用场景。

-引导学生思考不同材质的挂钩在生活中的应用，如金属、塑料、木材等。

-让学生设计一个独特的挂钩，并说明其设计理念和适用场景。

（2）挂钩的力学原理：

-引导学生了解挂钩的力学原理，如杠杆原理、平衡原理等。

-通过实验或模拟，让学生体验挂钩在不同力作用下的变化。

-鼓励学生思考如何设计一个承重能力强、稳定性好的挂钩。

（3）挂钩的环保材料：

-探讨挂钩制作中使用的环保材料，如可降解塑料、再生金属等。

-让学生了解环保材料的特点和优势，以及如何在实际生活中推广使用。

-鼓励学生设计一个环保挂钩，并说明其材料选择和环保意义。

（4）挂钩的文化内涵：

-引导学生了解挂钩在不同文化背景下的象征意义和寓意。

-让学生收集关于挂钩的民间故事、成语、谚语等，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生创作一个以挂钩为主题的故事或诗歌，展现其文化内涵。

（5）挂钩的创意制作：

-鼓励学生发挥创意，利用废旧物品制作挂钩，如瓶子、罐头、纸盒等。

-组织学生进行创意挂钩制作比赛，评选出最具创意和实用性的作品。

-鼓励学生将创意挂钩应用于实际生活中，如美化家居、方便日常生活等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：我注重将理论知识与实践操作相结合，让孩子们在动手制作挂钩的过程中，深刻理解科学的魅力。

2.创意激发：通过鼓励孩子们发挥创意，设计独特挂钩，我试图培养他们的创新思维和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不够集中，需要更有效的课堂管理策略来提高他们的参与度。

2.教学组织：在组织小组活动时，我发现部分小组合作不够默契，需要更细致的分组和指导。

3.教学评价：在评价学生的作品时，可能过于注重结果，而忽略了学生在整个制作过程中的努力和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的注意力，我将尝试使用互动式教学，如提问、小组竞赛等，让学生在积极参与中保持专注。

2.教学组织：在小组活动中，我会更加细致地分组，确保每个小组都有不同的能力和背景，从而促进有效的合作。同时，我会提供明确的任务分配和角色分工，帮助孩子们更好地协作。

3.教学评价：在评价学生的作品时，我会更加注重过程和进步，不仅评价最终成果，还关注学生在制作过程中的创意、努力和团队协作。此外，我会引入自我评价和同伴评价，让学生在学习中学会反思和欣赏他人。

4.激发兴趣：为了让学生对科学保持持续的兴趣，我计划在课程中增加更多趣味性的实验和活动，如制作挂钩比赛、科学小实验等，让学习变得更加生动有趣。

5.加强家校沟通：我会与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的学习和成长，确保教学效果的最大化。典型例题讲解1.例题：

小明有5个苹果，小华给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：小明现在有7个苹果。

2.例题：

小红有8本书，小蓝给了小红3本书，小红现在有多少本书？

答案：小红现在有11本书。

3.例题：

小刚有12个铅笔，小丽拿走了3个铅笔，小刚现在还剩多少个铅笔？

答案：小刚现在还剩9个铅笔。

4.例题：

小王有20个糖果，小张给了小王5个糖果，小王现在有多少个糖果？

答案：小王现在有25个糖果。

5.例题：

小张有18个玩具，小刘拿走了6个玩具，小张现在还剩多少个玩具？

答案：小张现在还剩12个玩具。

补充说明：

1.本组例题主要考察学生对加法运算的理解和运用。加法是数学中最基本的运算之一，通过这些例题，学生可以巩固加法的基本概念和计算方法。

2.在解答这类问题时，学生需要先理解题意，然后根据题目中的信息进行计算。例如，在第一个例题中，学生需要知道小明原本有多少个苹果，再加上小华给的2个苹果，就可以得出最终答案。

3.在解答过程中，学生应该注意加法运算的顺序和规则，确保计算的正确性。例如，在第二个例题中，学生不能先计算小蓝给小红的3本书，而是要将小红的8本书加上小蓝给的3本书。

4.为了提高学生的计算能力，可以鼓励他们在纸上进行计算，或者使用计算器进行辅助计算。同时，教师可以引导学生总结加法运算的规律，如连续加法、分组加法等。

5.在教学过程中，教师可以通过变式练习，让学生在类似的问题中运用加法运算。例如，可以改变题目中的数字，或者改变题目中的情境，让学生在不同的情境中运用加法。

6.对于一些计算较为复杂的问题，教师可以引导学生先进行估算，然后再进行精确计算。这样可以帮助学生更好地掌握加法运算的技巧。

7.最后，教师可以通过小组讨论或课堂提问，检查学生对加法运算的理解和掌握程度，并及时给予反馈和指导。板书设计①挂钩制作步骤

-材料选择

-设计草图

-制作过程

-装饰美化

②挂钩功能与应用

-方便悬挂物品

-省空间

-美观大方

③安全注意事项

-选择合适的材料

-避免尖锐边缘

-使用正确的方法固定挂钩教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度非常高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。例如，在讲解挂钩制作步骤时，学生们能够跟随老师的节奏，一步一步地完成每个步骤。在小组讨论环节，学生们能够主动提出自己的想法，并与其他同学进行有效的沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们展现出了良好的团队协作能力。例如，在讨论挂钩设计时，每个小组都提出了不同的设计方案，并能够通过投票或讨论决定最终的方案。这种合作不仅提高了学生的沟通技巧，还锻炼了他们的决策能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题。选择题主要考察学生对挂钩制作步骤的理解，简答题则要求学生描述自己设计的挂钩的特点和用途。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对本节课的内容有较好的掌握。

4.课后作业反馈：

课后，我收集了学生的作业，并进行了详细的批改。作业内容涉及挂钩的设计和制作，我注意到学生们在设计时充分考虑了实用性和美观性。在制作过程中，学生们能够按照步骤进行，虽然有些地方需要改进，但整体上做得很好。

5.教师评价与反馈：

针对学