五年级上册心理健康教育教案-5 向诱惑说“不”｜ 辽大版

五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”｜辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《五年级上册心理健康教育》中的“5向诱惑说‘不’”这一章节。这一部分内容主要让我们了解什么是诱惑，以及如何抵制诱惑，保护自己。它与课本中的“情绪管理”和“自我保护”部分紧密相连，让我们一起走进这个奇妙的世界，学习如何成为一个勇敢、坚强的小卫士吧！🌟💪核心素养目标本节课旨在培养同学们以下核心素养：

1.**道德与法治素养**：通过学习，让学生认识到诱惑的危害，树立正确的价值观，增强法治意识，学会自我约束。

2.**心理健康素养**：培养学生良好的心理素质，提高自我保护能力，学会合理调控情绪，增强心理韧性。

3.**信息素养**：引导学生学会辨别信息真伪，避免受到不良信息的影响，提高信息筛选和批判性思维能力。学情分析进入五年级，孩子们在知识积累、能力培养和素质提升上都迈上了一个新台阶。在这个阶段，学生对自我认知和社会认知有了更深入的理解，但也面临着新的挑战。

1.**知识层面**：五年级的学生已经具备了一定的知识储备，对心理健康教育有一定的了解，但具体到“向诱惑说‘不’”这一主题，他们对诱惑的种类、影响以及如何抵制诱惑的认知可能还较为模糊。

2.**能力层面**：孩子们在思维能力和解决问题的能力上有所提高，但面对诱惑时，他们的自控能力和决策能力可能还不够成熟，需要教师引导和帮助。

3.**素质层面**：五年级学生的道德观念开始形成，但自我保护意识和心理韧性有待加强。他们在面对诱惑时，可能缺乏坚定的意志和正确的判断。

4.**行为习惯**：五年级学生的行为习惯逐渐稳定，但个别学生可能还存在沉迷游戏、追逐时尚等不良行为，这些行为习惯对他们的心理健康和学业发展可能产生负面影响。

5.**课程学习影响**：由于上述特点，本节课的教学需要更加注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生深刻理解诱惑的危害，并学会有效的抵制方法。同时，通过课堂活动，培养他们的自我保护意识和心理韧性，为他们的健康成长奠定坚实基础。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-软件资源：心理健康教育相关视频、音频资料

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（用于课后拓展）

-信息化资源：心理健康教育相关的电子书籍、互动游戏软件

-教学手段：案例分享、小组讨论、角色扮演、思维导图等教学方法教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过一些特别想要的东西，比如最新款的玩具或者流行的零食？今天我们就来聊聊，当我们面对这些诱惑时，我们应该怎么办呢？（教师通过提问，引导学生思考）

-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到了什么吗？是的，是关于情绪管理和自我保护的知识。今天我们要在此基础上，学习如何向诱惑说“不”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是诱惑。诱惑就像一个美丽的陷阱，它可能会让我们做出错误的选择。接下来，我会给大家讲解几种常见的诱惑类型，比如物质诱惑、网络诱惑、社交诱惑等。

-举例说明：通过展示一些生活中的案例，让学生了解诱惑的危害。比如，沉迷网络游戏导致成绩下滑，追求时尚而盲目消费等。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，请同学们分成小组，讨论一下你们在生活中遇到过哪些诱惑，以及如何抵制这些诱惑。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们根据刚才的讨论，每人写一篇关于抵制诱惑的心得体会，可以是自己的亲身经历，也可以是身边人的故事。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，纠正错误。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示一个关于抵制诱惑的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何面对诱惑的，以及他们采取了哪些措施。

-学生讨论：请同学们结合案例，谈谈自己在面对诱惑时，应该如何应对。

5.角色扮演（约10分钟）

-教师准备几个情景剧，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到诱惑的场景，并尝试找出抵制诱惑的方法。

-学生展示：各小组展示他们的角色扮演，其他同学进行评价和讨论。

6.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调抵制诱惑的重要性。

-学生分享：请同学们分享自己在学习过程中的收获，以及今后如何向诱惑说“不”。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后作业，让学生回家后与家长分享本节课的内容，并一起讨论如何抵制诱惑。

-教师提醒：请同学们在日常生活中，时刻保持警惕，远离诱惑，做一个自律、自强的好少年。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知提升**：通过本节课的学习，学生能够明确认识到诱惑的种类、危害以及如何有效抵制诱惑。他们对心理健康教育的理解更加深入，能够将理论知识与实际生活相结合。

2.**情感态度**：学生在学习过程中，对诱惑有了更加清晰的认识，能够树立正确的价值观，增强自我保护意识。他们对生活充满信心，面对诱惑时能够保持冷静，不轻易被影响。

3.**行为改变**：学生在学习后，能够自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。他们在日常生活中，更加注重自我约束，避免沉迷于网络游戏、盲目消费等不良行为。

4.**心理韧性**：通过本节课的学习，学生的心理韧性得到提升。他们在面对诱惑时，能够保持坚定的意志，不被外界因素所左右。

5.**决策能力**：学生在学习过程中，学会了如何分析问题、权衡利弊，提高了决策能力。在面对诱惑时，他们能够做出明智的选择，避免陷入困境。

6.**人际交往**：学生在学习过程中，学会了如何与他人沟通、交流，提高了人际交往能力。他们能够更好地理解他人，尊重他人，建立良好的人际关系。

7.**自我管理**：学生在学习后，能够更好地管理自己的情绪和行为，提高自我管理能力。他们在面对诱惑时，能够自我约束，保持自律。

8.**实践应用**：学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，将理论知识应用于实际生活。他们在实践中不断总结经验，提高解决问题的能力。

9.**终身学习**：学生在学习过程中，养成了终身学习的习惯。他们认识到，抵制诱惑是一个长期的过程，需要不断学习、积累经验。

10.**家庭和谐**：学生在学习后，能够将所学知识分享给家人，提高家庭成员的心理健康意识。他们在家庭中发挥积极作用，促进家庭和谐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验诱惑，这样不仅增加了课堂的趣味性，而且让学生更容易理解和记忆如何抵制诱惑的方法。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和互动中共同学习，这种模式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得较为被动，这可能是由于他们的自信心不足或者对课程内容不够感兴趣。

2.**理论联系实际不够紧密**：在讲解理论知识时，我可能没有足够地结合学生的实际生活经验，导致学生对知识的理解和应用存在一定的困难。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，通过设置一些奖励机制，激发学生的积极性。

2.**加强理论与实践结合**：在讲解理论知识时，我会更加注重结合学生的实际生活经验，通过案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如学生自评、互评，以及通过观察学生的日常行为和作业完成情况来评价他们的学习成果。此外，我还将考虑引入家长评价，以便更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解同学们，今天我们来学习如何向诱惑说“不”，接下来我将通过几个典型的例题来帮助大家更好地理解和应用所学知识。

例题1：

小明在网络上看到了一款最新的游戏，非常想尝试。但他的父母担心游戏会影响他的学习，不允许他玩。请问小明应该如何应对这种诱惑？

答案：小明可以尝试以下方法来抵制这种诱惑：

1.与父母沟通，表达自己想尝试新游戏的愿望，并承诺在保证学习的前提下进行游戏。

2.制定一个合理的时间表，规定每天玩游戏的时间，并在学习任务完成后进行。

3.寻找其他兴趣爱好，如阅读、运动等，以转移注意力，减少对游戏的渴望。

例题2：

小华在商场看到一款时尚的手机，非常喜欢。但她知道家里经济条件有限，无法满足她的购买欲望。请问小华应该如何应对这种诱惑？

答案：小华可以采取以下措施来抵制这种诱惑：

1.自我反思，了解自己购买手机的真实需求，是否真的需要这款手机。

2.与家人沟通，了解家庭的经济状况，表达自己的愿望，寻求理解和支持。

3.设定一个目标，比如通过节省零花钱或做家务来积攒购买手机的经费。

例题3：

小李在课堂上看到同桌在玩手机，自己也想跟着玩。但老师提醒大家要专心听讲。请问小李应该如何应对这种诱惑？

答案：小李可以这样做：

1.自我提醒，保持专注，把注意力集中在老师的讲解上。

2.与同桌进行沟通，说明自己要专心听讲，希望同桌也能一起保持专注。

3.如果同桌继续分心，可以向老师求助，请求老师帮助维持课堂纪律。

例题4：

小王在网络上看到了一个免费参加抽奖活动的信息，心想可能有机会获得奖品。请问小王应该如何应对这种诱惑？

答案：小王应该保持警惕，避免陷入诈骗陷阱。他可以采取以下措施：

1.通过搜索引擎查询该活动的真实信息，了解活动的背景和主办方。

2.不轻易透露个人信息，如身份证号码、银行账户等。

3.如果怀疑活动是诈骗，可以向有关部门举报。

例题5：

小张在社交媒体上看到一些不良信息，如暴力、色情等，这些信息对他产生了负面影响。请问小张应该如何应对这种诱惑？

答案：小张应该学会抵制这些不良信息，可以采取以下方法：

1.及时屏蔽或举报这些不良信息，保护自己的心理健康。

2.与信任的朋友或家人分享自己的感受，寻求帮助和支持。

3.积极参与有益的活动，如运动、阅读等，转移注意力，避免沉迷于不良信息。板书设计①诱惑的种类

-物质诱惑：如游戏、零食、时尚物品等

-网络诱惑：如网络游戏、社交媒体、不良信息等

-社交诱惑：如追求流行、攀比心理等

②抵制诱惑的方法

-自我认知：了解自己的需求和欲望

-情绪管理：学会调控情绪，避免冲动行为

-自我约束：设定目标和计划，坚持自我控制

-求助支持：向他人寻求帮助，获得支持和鼓励

③心理健康的重要性

-提高心理韧性，增强面对诱惑的能力

-促进个人成长，形成良好的生活习惯

-建立健康的人际关系，提高社会适应能力

-维护心理健康，享受幸福的生活教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂讨论和互动环节，学生们的参与度非常高，能够积极回答问题，分享自己的观点。大部分学生能够认真听讲，对于课堂内容表现出浓厚的兴趣。在角色扮演活动中，学生们能够较好地理解角色，表现出良好的表演能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕诱惑的种类、危害以及抵制诱惑的方法展开深入的讨论。各小组在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，并提出切实可行的抵制诱惑的策略。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于诱惑种类和抵制方法的问题，但部分学生在应用知识解决实际问题时还存在一定的困难。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况总体良好，学生们能够按照要求完成心得体会的撰写，并在作业中表达了对抵制诱惑的深刻认识。但也有个别学生作业完成不够认真，需要进一步加强督促。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并对表现突