Module 4（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module4Unit1"What'stheweatherlike?"

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是Module4Unit1"What'stheweatherlike?"这节课，我们将通过丰富多彩的活动，一起来认识和学习关于天气的英语表达。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语的旅行吧！🌟🌦️🌞核心素养目标1.语言能力：学生能运用所学词汇和句型，正确描述天气情况。

2.文化意识：通过学习不同天气的表达，培养学生对自然现象的兴趣和关注。

3.学习策略：引导学生运用多种学习策略，如图片和情景模拟，提高语言学习效果。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练地使用“sunny”,"rainy","cloudy","windy"等词汇描述天气。

②学生能够运用句型“Theweatheris+形容词”来表达不同的天气状况。

③学生能够通过实际情境，正确运用疑问句“What'stheweatherliketoday?”来询问天气。

2.教学难点，

①学生在描述天气时，能够正确使用一般现在时态，并注意时态的一致性。

②学生在听说活动中，能够理解并回应关于天气的简单问题，并尝试用英语进行简单的对话。

③学生在遇到不同天气词汇时，能够灵活运用，避免混淆相似词汇的用法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如晴天、雨天、多云的图片或模型）。

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台，提供电子教案和教学资源。

-信息化资源：网络上的天气相关图片、视频片段、在线英语学习资源。

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演、小组讨论、歌曲教学等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于晴朗、雨天、多云天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如“热浪”、“寒潮”、“台风”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何准备和应对不同的天气情况。

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你经历过哪些特别的天气情况？它们给你带来了哪些影响？

2.如何预测天气变化？我们常用的方法有哪些？

3.面对极端天气，我们应该如何保护自己和他人的安全？

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水以应对干旱”、“如何在寒冷的冬天保持温暖”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：

1.让学生观察并记录下周的天气情况，包括温度、湿度、风力等。

2.阅读一篇关于气候变化的文章，思考我们应该如何保护我们的环境。知识点梳理1.天气的基本概念

-天气是指短时间内大气层中的风、云、雨、雪、雾、霜等气象现象的总称。

-天气变化对人类生活、农业生产和自然环境有着重要影响。

2.天气现象的分类

-根据天气现象的不同，可以分为以下几类：

-温度变化：炎热、寒冷、温暖、凉爽等。

-风力变化：微风、轻风、中风、强风等。

-降水现象：雨、雪、雾、霜、露等。

-云层变化：晴朗、多云、阴天、雷雨等。

3.天气符号和预报

-天气符号是表示天气现象的图形，常见的有：

-雨伞：表示有雨。

-太阳：表示晴天。

-云朵：表示多云或阴天。

-雷电：表示有雷雨。

-天气预报是根据气象观测资料和预测模型对未来的天气状况进行预测。

4.天气预报的准确性

-天气预报的准确性受多种因素影响，如气象观测数据的准确性、预报模型的精度等。

-长期天气预报（如一周以上）的准确性相对较低，短期天气预报（如一天以内）的准确性较高。

5.天气预报的应用

-天气预报在日常生活、农业生产、交通运输、旅游等领域具有广泛应用。

-日常生活中，人们根据天气预报来决定穿衣、出行等事宜。

-农业生产中，农民根据天气预报来安排农事活动，如播种、施肥、灌溉等。

-交通运输部门根据天气预报来调整航班、列车等运行计划。

-旅游部门根据天气预报来推荐旅游目的地和活动。

6.天气灾害与应对

-天气灾害是指由天气异常引起的自然灾害，如洪水、干旱、台风、地震等。

-针对不同的天气灾害，人们需要采取相应的应对措施，如防洪、抗旱、防台风、防地震等。

7.天气与气候变化

-天气变化是气候变化的组成部分，但气候变化是一个长期的过程。

-气候变化对地球生态环境、人类生活和社会经济发展产生深远影响。

-人们需要关注气候变化，采取措施减缓气候变化的影响。

8.保护环境，从我做起

-每个人都应该关注环境保护，从自身做起，减少对环境的破坏。

-倡导低碳生活，节约能源，减少污染排放。

-参与植树造林、垃圾分类等环保活动，为地球家园贡献自己的力量。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对天气词汇和句型的掌握程度。例如，提问学生：“What'stheweatherliketoday?”来检查他们对天气描述句型的理解。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估他们对课堂活动的兴趣和参与程度。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，如合作、沟通和解决问题的能力。

-实际操作：让学生在模拟或实际操作中应用所学知识，如通过制作天气报告卡来展示他们对天气现象的理解。

2.作业评价：

-词汇练习：批改学生的词汇练习，如填空、匹配等，确保他们能够正确使用天气相关的词汇。

-句型应用：检查学生是否能够正确运用句型“Theweatheris+形容词”来描述天气。

-案例分析：评估学生对案例分析的深度，包括他们对案例的理解、分析和讨论。

-小组报告：对小组报告进行评价，考虑内容的相关性、表达清晰度和团队合作的效率。

3.评价标准：

-知识掌握：学生能否正确使用天气相关的词汇和句型。

-能力培养：学生在课堂活动和作业中展示的合作、沟通和解决问题的能力。

-学习态度：学生对英语学习的兴趣和参与度，以及他们在遇到困难时的态度。

-学习进步：学生是否在课程学习过程中有所进步，包括知识技能和情感态度。

4.反馈与鼓励：

-及时反馈：对于学生的作业和课堂表现，提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于表现出色的学生给予表扬，鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-支持困难：对于学习上有困难的学生，提供额外的帮助和指导，确保他们能够跟上课程进度。

5.评价工具：

-课堂参与记录表：记录学生在课堂上的参与度和表现。

-作业评分表：详细记录作业的评分标准和学生的得分情况。

-问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程内容的满意度和学习需求。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的。孩子们对天气这个话题本身就挺感兴趣的，所以很快就进入了状态。不过，我也发现有些学生对于天气现象的描述还是有点模糊，这说明我在词汇和句型的讲解上可能还需要更加细致一些。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。我发现，当孩子们能够通过图片和实际例子来理解抽象的概念时，他们的学习效果会更好。但是，我也注意到，有些学生对于天气符号的理解还不够到位，这可能是我们需要在接下来的教学中加强的地方。

在案例分析环节，我选择了几个典型的天气案例，让学生们分组讨论。这个环节挺有意思的，孩子们在讨论中不仅加深了对天气现象的理解，还学会了如何运用所学知识来分析实际问题。不过，我也发现，在讨论过程中，有些小组的组织和讨论效率不是很高，这可能是因为我没有给出足够的指导。

在课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，他们能够自信地站在台上，用英语表达自己的观点。这让我看到了他们的进步，也让我意识到，我们需要更多地鼓励学生参与课堂展示，提高他们的自信心。

最后，在课堂小结和布置作业的时候，我强调了天气的重要性，并鼓励学生们在日常生活中关注天气变化。我觉得这一点很重要，因为这样不仅能够帮助他们更好地理解所学知识，还能够培养他们的生活技能。

针对这些问题，我打算在今后的教学中