《小小商品展示会》教案-2025-2026学年赣美版小学美术四年级下册

《小小商品展示会》教案-2025-2026学年赣美版小学美术四年级下册一、教学设计理念本课紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“审美为基、实践为主、合作为要、生活为源”为核心理念。立足四年级学生具象思维向抽象思维过渡、动手能力较强且乐于协作的学情特点，依托“我们来合作”单元主题，将美术知识与生活实际深度融合。通过创设真实的商品展示情境，以小组合作探究为主要学习方式，引导学生在观察、构思、创作、展示的完整过程中，掌握商品设计、广告制作、展台搭建的基础美术技能，培养审美感知、创意实践与团队协作能力，让学生感受美术服务生活的价值，激发对美术学习的持久兴趣，落实“立德树人”的美育目标。二、教材分析《小小商品展示会》是赣美版小学美术四年级下册第九单元“我们来合作”的第20课。本课是单元收尾课，承接前期合作学习经验，聚焦“美术与生活、美术与设计、美术与合作”三大核心，内容涵盖小商品设计制作、商品广告设计、展示台搭建、模拟商品展示四大模块。教材编排贴合四年级学生生活经验，以生活中常见的商品展示会为切入点，图文结合呈现商品造型、色彩搭配、广告排版、展台结构等基础知识点，兼具知识性、趣味性与实践性。本课既是对学生绘画、手工、设计等综合美术技能的巩固与提升，也是对小组合作分工、沟通、解决问题能力的综合锻炼，为后续更高学段的综合美术学习与社会实践奠定基础。三、核心素养教学目标审美感知：观察生活中商品的造型、色彩、包装特点及展示会的整体布局，感受商品设计的美观性、实用性与展示环境的协调性，提升对生活中设计美的感知与鉴赏能力。艺术表现：掌握小商品制作、广告设计、简易展台搭建的基本方法，能运用彩纸、黏土、废旧材料等多种媒材，小组合作完成一组造型新颖、色彩协调、功能明确的商品及展示作品。创意实践：结合生活需求大胆构思商品创意，尝试独特的造型设计、色彩搭配与广告创意，在合作创作中主动探索、大胆创新，提升创意设计与动手实践能力。文化理解：了解商品展示会的社会功能与文化意义，感受美术设计在商业生活中的应用价值，体会合作创作的乐趣与集体智慧，培养尊重劳动、乐于分享的良好品质。四、教学重难点（一）教学重点掌握小商品设计制作、商品广告排版、简易展示台搭建的基本方法，能小组合作完成商品、广告、展台的整体设计与制作，做到造型美观、色彩协调、主题明确。（二）教学难点引导学生结合生活需求进行创意化商品设计，合理分配小组任务并高效协作，实现商品、广告、展台的风格统一与整体美感，突出商品特色与展示效果。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.创设生活情境教师播放商场商品展示会、校园义卖活动的实景图片与短视频，涵盖文具、玩具、手工艺品等不同类型商品，搭配热闹的背景音乐，引导学生沉浸式观察。师：同学们，视频里展示的是什么场景呀？这些场景里都有哪些东西吸引你？

生1：是商场里的商品展示会，有好多漂亮的文具和玩具！

生2：还有校园义卖活动，商品摆得整整齐齐，还有好看的海报！

生3：商品的颜色很鲜艳，包装也很精致，一下子就想多看几眼！2.揭示课题，明确方向教师展示3-4张风格各异的商品展示台高清图片，聚焦商品造型、广告设计、展台结构三大核心元素。师：大家观察得特别仔细！生活中的商品展示会，就是用美术的方法把商品打扮得漂漂亮亮，让更多人喜欢。今天，我们就一起走进《小小商品展示会》，化身小小设计师，小组合作设计制作商品、广告和展台，举办一场属于我们自己的商品展示会，好不好？

生：好！设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，通过视觉冲击与互动提问，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣与创作欲望，自然揭示课题，明确本课学习任务，贴合四年级学生具象认知特点。（二）观察探究，学习新知1.探究商品设计：美观实用有创意教师展示不同类型商品实物（卡通笔记本、黏土小挂件、纸质收纳盒）及设计草图，引导学生从造型、色彩、功能、创意四个维度观察分析。师：请大家仔细观察这些商品，它们在造型上有什么特点？色彩搭配有什么技巧？又有什么实用功能呢？

生1：卡通笔记本是长方形的，边角是圆的，很可爱，能用来写字！

生2：黏土小挂件是小动物造型，色彩很鲜艳，红、黄、蓝搭配，能挂在书包上！

生3：纸质收纳盒是方形的，有盖子，颜色很干净，能装文具，很实用！教师小结：好的商品设计要做到造型新颖（可以是几何形、卡通形、自然物造型）、色彩协调（对比色鲜明、邻近色柔和）、功能实用（能满足生活小需求）、创意独特（有自己的小想法）。比如用废旧纸盒做收纳盒，用黏土做水果挂件，既环保又有创意。师：如果让你设计一款小商品，你想设计什么？为什么？

生1：我想设计一款卡通书签，造型是小兔子，颜色用粉色和白色，能夹在书里，很实用！

生2：我想设计一个纸质笔筒，造型是小房子，颜色用蓝色和黄色，能装铅笔，还很漂亮！2.探究商品广告：简洁醒目传信息教师展示3-4张优秀商品广告案例（海报、标签、宣传卡），包含商品名称、图案、广告语、价格等元素，引导学生观察广告的组成部分与设计要点。师：大家看看这些商品广告，上面都有哪些信息？排版上有什么特点？

生1：有商品的名字、好看的图案，还有广告语和价格！

生2：图案很大，在中间位置，字很醒目，颜色和商品很搭配！

生3：广告语很短，很好记，比如“小巧实用，方便你我”！教师小结：商品广告设计要包含商品名称、图案、广告语、价格四大核心信息，排版做到图案突出（占主要位置）、文字醒目（字体工整、大小合适）、色彩统一（和商品颜色呼应）、广告语简洁（简短好记、突出优点）。比如商品是小兔子书签，图案就画小兔子，名称写“可爱兔书签”，广告语可以是“读书好帮手”。3.探究展示台设计：稳固美观显特色教师展示不同材质、造型的简易展示台案例（纸盒拼接台、彩纸装饰台、分层展示台），引导学生观察展台的结构、材质与装饰方法。师：这些展示台是用什么材料做的？结构上有什么特点？为什么要这样设计？

生1：是用废旧纸盒、硬纸板做的，很坚固，还能回收利用！

生2：有的是一层，有的是两层，分层的能放更多商品，看起来更整齐！

生3：外面贴了彩纸、画了图案，颜色和商品很搭配，能让商品更好看！教师小结：简易展示台设计要做到结构稳固（不易倒塌，可分层）、材质环保（废旧纸盒、硬纸板、彩纸等）、装饰美观（贴彩纸、画图案、剪花边）、突出商品（高度合适，让商品成为焦点）。可以用大纸盒做底座，小纸盒做分层，外面用彩纸包裹装饰，简单又好看。4.明确合作要求：分工协作效率高教师讲解小组合作规则，4人一组，提前分好小组，明确分工：组长1名（统筹协调、分配任务）、商品设计师1名（设计制作小商品）、广告设计师1名（设计制作商品广告）、展台设计师1名（设计搭建展示台），强调分工不分家，遇到问题一起商量解决。师：小组合作的时候，大家要注意什么呢？

生1：要互相帮助，不能吵架！

生2：要认真听别人的想法，一起讨论！

生3：要合理分工，每个人都有事情做！设计意图：通过实物观察、案例分析、互动问答，层层拆解本课核心知识点，从商品、广告、展台三个维度突破教学重点，同时渗透小组合作意识，贴合四年级学生的认知规律与合作学习需求。（三）构思设计，小组规划1.小组讨论，确定方案各小组围绕“设计什么商品、商品造型色彩、广告内容排版、展台材质结构、分工细节”展开讨论，教师巡回指导，参与小组讨论，适时点拨引导。师（巡视提问）：你们小组想设计什么商品？这个商品有什么创意点？广告的广告语想怎么设计？展台打算用什么材料做？

小组1：我们想设计纸质卡通笔筒，造型是小熊，颜色棕色和黄色；广告画小熊笔筒，名称“小熊笔筒”，广告语“文具好管家”；展台用大纸盒做底座，贴棕色彩纸，画小熊图案。

小组2：我们想设计黏土水果挂件，造型是草莓和橙子，颜色红色、橙色、绿色；广告画水果挂件，名称“甜蜜水果挂件”，广告语“随身小美好”；展台用硬纸板做两层，贴彩色圆点彩纸，装饰花边。2.绘制草图，明确细节各小组根据讨论结果，在草稿纸上绘制商品设计草图、广告排版草图、展台结构草图，标注清楚造型、色彩、尺寸、材料等细节，组长负责整理草图，确保每位成员明确自己的任务与设计要求。教师选取2-3组草图进行展示点评，肯定优点，提出优化建议。师：这组的商品草图造型很新颖，广告排版也很清晰，如果展台能设计成分层的，就能放更多商品，效果会更好哦！

生（对应小组）：好的老师，我们马上修改草图，把展台改成分层的！设计意图：通过小组讨论、草图绘制，培养学生的规划能力与合作沟通能力，让创作思路更清晰，避免后续创作的盲目性，教师针对性指导，帮助学生完善设计方案，突破教学难点。（四）合作创作，教师指导1.材料准备，明确步骤学生拿出提前准备的材料：彩纸、硬纸板、废旧纸盒、黏土、剪刀、胶水、彩笔、马克笔、丝带、花边等。教师强调创作注意事项：安全使用剪刀（不要对着自己和同学）、胶水适量涂抹（避免弄脏画面）、保持桌面整洁、大胆创作（有创意就可以）。创作步骤：①制作小商品（裁剪、拼接、塑形、装饰）；②设计商品广告（绘画、排版、书写文字）；③搭建装饰展台（拼接纸盒、包裹彩纸、装饰图案花边）；④整体组合（将商品、广告摆放至展台，调整位置，确保美观协调）。2.小组创作，巡回指导各小组按照分工，结合草图，开始合作创作，教师全程巡回指导，重点关注：①创意不足的小组，引导打开思路，大胆创新；②动手能力较弱的学生，手把手示范基础技法（如剪纸、黏土塑形、纸盒拼接）；③分工不合理、协作混乱的小组，帮助调整分工，引导互相配合；④造型、色彩、排版有问题的作品，针对性提出修改建议。师（指导创意不足小组）：你们可以试试用废旧瓶盖装饰商品，或者给展台加上小灯串（纸质的），这样会更有创意哦！

生：好的老师，我们马上试试！师（指导黏土塑形）：黏土要揉均匀，慢慢塑形，小兔子的耳朵可以做得长一点，更可爱哦！

生：谢谢老师，我再调整一下！师（指导小组协作）：你们两个人可以一起做展台，一个拼接纸盒，一个贴彩纸，分工合作，速度会更快哦！

生：好的，我们一起做！设计意图：将创作步骤细化，降低学生创作难度，教师针对性巡回指导，兼顾不同层次学生需求，解决创作中的实际问题，同时强化小组合作，培养学生的动手实践能力与协作能力，落实教学重点与难点。（五）展示布置，模拟开展1.小组完善，调整优化各小组完成创作后，对作品进行整体检查与调整：商品是否牢固、广告是否清晰、展台是否稳固、整体色彩是否协调、摆放位置是否美观，小组内互相欣赏，提出小建议，进一步完善作品。2.布置展区，模拟展示教师将教室课桌围成圆形，作为商品展示区，各小组依次将作品摆放至指定位置，调整展台角度、商品摆放疏密、广告张贴位置，打造整洁美观的展示环境。3.模拟互动，体验乐趣各小组轮流担任“小小销售员”与“参观者”，“销售员”结合广告介绍自己小组的商品：名称、造型、功能、创意点、价格；“参观者”认真倾听，观察商品，提问互动，感受商品展示会的氛围。销售员（小组1）：大家好，我们小组设计的是小熊笔筒，用彩色卡纸制作，造型可爱，能装铅笔、橡皮，功能实用，价格2元，欢迎选购！

参观者：这个小熊笔筒的耳朵很特别，是用丝带做的吗？

销售员：是的，我们用棕色丝带装饰耳朵，更立体好看，很有创意吧！设计意图：通过作品完善、展区布置、模拟互动，让学生完整体验商品展示会的流程，感受创作成就感与合作乐趣，同时锻炼语言表达能力与应变能力，深化对美术服务生活的认知。（六）课堂小结，拓展延伸1.回顾总结，梳理收获教师引导学生回顾本课学习内容，梳理知识点与收获。师：今天我们一起举办了小小商品展示会，大家都收获了什么呀？

生1：我学会了设计小商品，知道了商品要造型新颖、色彩协调、功能实用！

生2：我学会了小组合作，和同学一起讨论、一起创作，很开心！

生3：我知道了广告和展台的设计方法，能把商品打扮得漂漂亮亮的！教师小结：今天大家都表现得非常棒！我们不仅学会了商品设计、广告制作、展台搭建的美术技能，还学会了小组分工协作、