Review Module1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

ReviewModule1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：ReviewModule1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习第一模块的内容啦！🎉通过这节课，我们将巩固所学单词、句型和日常用语，让我们的英语水平更上一层楼哦！🌈让我们一起加油吧！💪二、核心素养目标本节课旨在培养同学们的英语语言运用能力、文化理解和思维品质。通过复习第一模块的内容，同学们将提升听说读写技能，增强对英语国家文化的理解，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握第一模块中的核心词汇，如"apple"、"banana"、"red"、"blue"等，并能正确拼写和使用。

②精准运用基础句型，如"Ihave..."、"Thisis..."等，进行简单的日常对话。

③能够识别并理解简单的英语指令，如"Standup!"、"Sitdown!"等。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用所学的词汇和句型，进行连贯的对话。

②理解并区分同音异义词，如"see"和"sea"，"here"和"ear"等。

③在听力和口语练习中，能够准确捕捉关键信息，并做出相应的反应。

④培养学生良好的语音语调，使发音更加标准、自然。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法结合互动游戏来教授新词汇和句型，确保学生能够积极参与并记住重点内容。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学知识，提高口语表达能力和实际运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过图片、动画等形式展示单词和句型，增强学生的直观理解。

4.设置小组讨论环节，让学生在小组内分享学习心得，培养合作学习和批判性思维。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就要通过一个有趣的单词接龙游戏来开始我们的英语复习课。请看屏幕上的图片，猜猜这是什么水果？(展示苹果图片)

-回顾旧知：记得我们在上节课学习了哪些水果的英文单词吗？谁能上来给大家演示一下如何用英语介绍这些水果？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们来学习一些新的水果单词，比如"orange"、"grape"、"peach"。我会用图片和实物来帮助大家记忆。

-举例说明：现在，让我们来看一个例子，我会说"Ihaveanorange."，然后请一个同学上来用英语描述他手中的水果。

3.互动探究（约10分钟）

-讨论环节：现在，请同学们分成小组，用刚才学到的单词和句型，互相介绍你们各自带来的水果。

-实践活动：每个小组选一个代表，来展示他们小组的“水果店”，其他同学可以来“购物”，使用英语进行交流。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，我们来进行一个“水果接力”游戏。每组轮流用英语描述一个水果，然后传递给下一位同学，直到全班同学都参与进来。

-教师指导：在游戏过程中，我会巡视各小组，确保每个同学都有机会参与，并在必要时给予语言上的帮助。

5.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会分配不同的角色，比如“水果店老板”和“顾客”，让学生们用英语进行对话。

-创意表达：鼓励学生在角色扮演的基础上，发挥想象力，创造性地使用所学词汇和句型。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：今天的复习课，我们学习了新的水果单词和句型，也通过游戏和活动巩固了这些知识。大家做得非常棒！

-学生反馈：请同学们分享一下，你们今天在学习过程中遇到的困难是什么？有没有什么想说的？

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，用今天学到的词汇和句型，写一篇关于“我的水果篮”的短文，可以是描述自己最喜欢的三种水果，并简要说明为什么。

整个教学过程将根据学生的实际反应和参与度灵活调整，确保每个环节都能达到预期的教学目标。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《小熊的水果店》：这是一本适合三年级的英语绘本，讲述了一只小熊开设水果店的故事，书中包含了多种水果的英文单词和句子，适合学生课后阅读，通过故事情境学习英语。

-视频资源：《PeppaPig》中的水果相关片段：这部动画片中包含了许多日常生活的场景，其中涉及水果的片段可以帮助学生将所学词汇和句型应用于实际对话中。

-互动游戏：《水果拼写比赛》：这是一个在线游戏，学生可以在游戏中练习水果的英文名称拼写，提高拼写能力和记忆效果。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生课后阅读《小熊的水果店》，并在家长的帮助下，尝试用英语复述故事内容。

-视频建议：建议学生在家长的指导下观看《PeppaPig》中的水果相关片段，并在观看后进行简单的英语对话练习。

-游戏建议：利用在线游戏《水果拼写比赛》，学生可以自主练习水果单词的拼写，同时也可以邀请家人一起参与，增加家庭互动的乐趣。

-家庭作业建议：布置学生制作一个“我的水果篮”的手工制作项目，鼓励学生收集各种水果的图片，并用英语标注，展示他们的学习成果。

-实地考察建议：如果条件允许，可以组织学生去附近的超市或水果店，让学生在真实的购物环境中练习英语，如询问价格、选择水果等。

-词汇卡片建议：制作水果单词的词汇卡片，让学生在日常生活中随时拿出来复习，增强记忆。

-亲子活动建议：家长可以和孩子一起进行“水果知识大比拼”，通过问答游戏的方式，增加家庭学习的趣味性，同时巩固所学词汇。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①水果的英文单词：apple,banana,orange,grape,peach,pear,etc.

②常用句型：Ihaveanapple./Thisisabanana./Howmanyapplesdoyouhave?

③简单的颜色描述：red,blue,yellow,green

2.本文重点词汇：

①apple-苹果

②banana-香蕉

③orange-橙子

④grape-葡萄

⑤peach-桃子

⑥pear-梨

⑦red-红色的

⑧blue-蓝色的

⑨yellow-黄色的

⑩green-绿色的

3.本文重点句型：

①Ihaveanapple.(我有苹果。)

②Thisisabanana.(这是一个香蕉。)

③Howmanyapplesdoyouhave?(你有多少个苹果？)

④Whatcoloristhisapple?(这个苹果是什么颜色的？)

⑤Ilikeredapples.(我喜欢红色的苹果。)八、重点题型整理1.完形填空题

-题型：在句子中填入合适的单词。

-例题：Ihave________(apple/orange).(答案：apple)

-说明：此类题型旨在考察学生对词汇的掌握程度，通过在句子中填空，学生需要根据上下文语境选择正确的单词。

2.短文改写题

-题型：将给出的短文进行改写，保持原意不变。

-例题：ShortText:"Shehasaredapple."

Rewrite:"______hasa________apple."(答案：She,red)

-说明：此类题型考察学生的语言转换能力，要求学生在不改变原意的前提下，对句子进行改写。

3.词汇匹配题

-题型：将英文单词与对应的中文翻译进行匹配。

-例题：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-apple:(A)苹果

-banana:(B)香蕉

-orange:(C)橙子

-grape:(D)葡萄

-peach:(E)桃子

-说明：此类题型有助于学生巩固词汇记忆，同时提高词汇的识别能力。

4.句子排序题

-题型：将打乱顺序的句子重新排列，使其意思完整。

-例题:Arrangethefollowingsentencestoformacoherentparagraph.

1.Ihaveanapple.

2.Thisismyapple.

3.Ilikeapples.

4.Ihavetwoapples.

Correctorder:(答案：2,1,3,4)

-说明：此类题型考察学生的逻辑思维能力和对句子结构的理解。

5.应用题

-题型：根据所学知识，在实际情境中运用英语进行交流。

-例题：Imagineyouareatafruitstore.Youwanttobuysomeapples.Howwouldyouaskthestorekeeperforhelp?

Possibleanswer:"Excuseme,wherecanIfindtheapples?"

-说明：此类题型旨在考察学生的实际应用能力，要求学生在模拟的情境中运用英语进行交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对于新学的词汇和句型能够迅速记住并正确使用。

-大部分学生在角色扮演活动中表现出色，能够流利地用英语进行对话，展现出良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中表现出了良好的团队合作精神，每个成员都积极参与讨论，共同完成任务。

-小组成员能够根据所学内容，创造性地完成角色扮演，展示出了对所学知识的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对基础词汇和句型的掌握情况较好，但在实际应用中，部分学生在选择合适的词汇和句型时仍有困难。

-测试结果显示，学生在听力理解和口语表达方面存在一定差距，需要进一步加强训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生之间的互评也是课堂评价的重要组成部分，通过互评，学生能够互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，我会给予及时的正面反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。

-对于学生在学习过程中遇到的困难，我会耐心指导，提供个性化的帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-我会根据学生的测试成绩和课堂表现，对他们的学习成果进行综合评价，并提出具体的改进建议。

-我会定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-在课后，我会收集学生的作业，检查他们对所学知识的掌握程度，并根据作业情况调整教学策略。教学反思十、教学反思

教学反思

今天上了这节英语课，我有很多感想。首先，我觉得学生们对于新学的词汇和句型掌握得还不错，他们能够在课堂上积极地参与进来，这让我感到很欣慰。

在导入环节，我通过一个简单的单词接龙游戏来激发学生的兴趣，我发现这个方法很有效，孩子们在游戏中不仅复习了旧知识，还学会了新单词。不过，我也注意到有些学生对于一些单词的发音还不够准确，这需要在今后的教学中加以注意。

在讲解新知的过程中，我尽量用图片和实物来辅助教学，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。我发现，当我在课堂上展示苹果、香蕉等水果时，学生们学习的积极性明显提高了。但是，我也意识到，有些学生可能因为视觉障碍或者注意力不集中而无法完全跟上教学节奏，这需要我在今后的教学中更加细致地观察每个学生的反应，确保他们都能跟上教学进度。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演活动，目的是让学生在实际情境中运用英语。这个过程让我看到了学生的潜能，他们能够创造出很多有趣的对话，这让我感到惊喜。但同时，我也发现，有些学生在小组讨论中比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信。

在巩固练习环节，我设计了“水果接力”游戏，这个游戏不仅让学生在玩乐中复习了所学知识，还提高了他们的反应速度和团队合作能力。但是