Module5 Unit1At 7,I get up（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module5Unit1At7,Igetup（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索Module5Unit1"At7,Igetup"这一课。我们的目标是让你们在轻松愉快的氛围中，学会描述一天中不同时间做的事情。我会通过有趣的角色扮演和互动游戏，让你们在玩乐中掌握时间表达和日常活动词汇。让我们一起在英语的海洋里畅游，发现学习的乐趣吧！😄🎉二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读简单的字母和单词，理解基本的英语问候和日常用语。在之前的学习中，他们已经接触过一些时间词汇，如morning,afternoon,evening等，以及一些表示日常活动的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习。学生们在英语学习上的能力各不相同，但普遍表现出较强的模仿能力和记忆力。他们的学习风格以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、歌曲和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在时间表达上遇到困难，尤其是区分和记忆不同时间段的词汇。此外，对于一些学生来说，将时间词汇与实际生活情境相结合，用英语描述自己的日常活动可能是一个挑战。此外，由于英语不是母语，部分学生在发音和语调上可能需要额外的指导和练习。四、教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。通过生动的图片和视频，我会引导学生识别和模仿时间表达。

2.为了提高学生的参与度，我将设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语描述每天早上7点会做的事情。

3.使用多媒体工具，如互动白板和在线游戏，让学生在游戏中学习和练习时间表达，同时激发他们的学习兴趣。通过这样的策略，我希望能够创造一个既有趣又有益的学习环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们早上几点起床呢？你们每天早上都做些什么呢？今天我们要用英语来描述这些日常活动哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的morning,afternoon,evening这些时间词汇吗？今天我们要用它们来描述我们的日常。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来学习今天的新内容。今天我们要学习的是如何在英语中表达“在7点起床”。

-举例说明：我会用PPT展示“7o'clockinthemorning”的写法和发音，然后举几个例子，比如“Igetupat7o'clockinthemorning”。

-互动探究：我会提问学生，让他们用刚刚学到的句型来描述自己的起床时间，比如“Doyougetupat7o'clockinthemorning?”

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：我会让学生分成小组，每组选择一个角色，比如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等，然后根据角色描述他们每天早上7点会做的事情。

-游戏活动：我会设计一个“时间侦探”游戏，学生需要根据提示找到正确的起床时间，并用英语说出来。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些图片，每个图片上都有一个人在做一些日常活动，学生需要根据图片内容，用英语描述这个人在做什么，以及他是在什么时间做的。

-教师指导：在学生进行活动时，我会走动观察，对于发音不准确或者句子结构有问题的学生，我会及时纠正并给予个别指导。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组合作：我会让学生分组，每组讨论并制作一个简单的“我的日常活动”时间表，用英语写明每个活动发生的时间。

-展示与评价：每组将展示他们的时间表，其他组的学生和老师一起评价，看谁的时间表描述得最准确、最生动。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：我会简要回顾今天学习的内容，强调起床时间表达的重要性。

-作业：布置家庭作业，让学生用英语描述自己的一天，包括起床时间和其他重要活动。

在整个教学过程中，我会确保课堂氛围活跃，鼓励学生积极参与，通过多种教学活动，如游戏、角色扮演和小组合作，来提高他们的英语应用能力。六、知识点梳理1.时间表达：

-学习如何用英语表达具体的时间，如“7o'clockinthemorning”，并区分上午、下午和晚上的时间表达方式。

-理解并运用时间词汇，如morning,afternoon,evening,night等。

2.日常活动描述：

-学习如何用英语描述日常活动，如起床、吃早餐、上学等。

-掌握动词的现在时态，特别是getup的用法。

3.句型结构：

-学习并运用基本句型“Igetupat7o'clockinthemorning”。

-理解主语、谓语和宾语的位置和作用。

4.角色扮演：

-学习如何通过角色扮演来练习时间表达和日常活动描述。

-培养学生在真实情境中运用英语的能力。

5.小组合作：

-学习如何与同伴合作，共同完成任务，如制作“我的日常活动”时间表。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.听力理解：

-通过听录音或观看视频，理解并跟读时间表达和日常活动描述。

-提高学生的听力理解和语音模仿能力。

7.发音与语调：

-学习正确的发音和语调，特别是对于时间表达和日常活动描述中的关键词汇。

-通过模仿和练习，提高学生的英语口语水平。

8.语法知识：

-理解并运用现在时态的构成和用法。

-学习动词的时态变化和动词短语。

9.词汇积累：

-学习并掌握与起床、日常活动相关的新词汇。

-通过重复和复习，加深对词汇的记忆和理解。

10.文化背景：

-了解不同文化中关于起床和日常活动的时间安排。

-通过比较和讨论，培养学生的跨文化交际能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Module5Unit1"At7,Igetup"这一课。我们学习了如何用英语表达具体的时间，比如“7o'clockinthemorning”，并且了解了如何描述日常活动，比如起床、吃早餐等。我们还通过角色扮演和小组合作，练习了如何用英语进行简单的对话和描述。

现在，让我们来回顾一下今天学到的重点内容：

1.我们学会了如何用英语表达不同时间，比如morning,afternoon,evening等。

2.我们掌握了描述日常活动的句型，比如“Igetupat7o'clockinthemorning”。

3.我们通过角色扮演和游戏，提高了用英语进行交流的能力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项活动：

1.听力练习：

-我将播放一段录音，内容是关于不同人起床时间的描述，请同学们认真听并写下他们起床的时间。

2.词汇测试：

-我会给出一些与起床和日常活动相关的词汇，请同学们用这些词汇造句，描述自己的一天。

3.句型应用：

-请同学们用“Igetupat7o'clockinthemorning”这个句型，描述自己每天早上会做的事情。

4.小组讨论：

-分组讨论：每组选择一个角色，比如“学生”、“老师”或“家长”，然后讨论并描述这个角色每天早上会做的事情。

5.自我检测：

-请同学们闭上眼睛，回忆一下今天我们学习的内容，然后写下你记得的所有时间表达和日常活动描述。八、教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我对自己的教学有了不少新的认识。首先，我想说的是，孩子们的参与度非常高，他们对于角色扮演和游戏活动特别感兴趣，这让我觉得教学方法的选取是挺成功的。

在教学过程中，我采用了互动式教学，让学生们通过讨论、角色扮演和小组合作来学习。我发现，这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。比如，在角色扮演环节，孩子们能够更好地理解并运用“Igetupat7o'clockinthemorning”这样的句型。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解新知识的时候，我发现有些学生对于时间表达的区分还不够清晰，这可能是由于他们对英语语法的理解还不够深入。因此，我打算在今后的教学中，更加注重语法知识的讲解，帮助孩子们建立起坚实的语言基础。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们在课堂上都比较专注，对于提出的问题也能积极地回答。不过，我也注意到，有几个学生可能在注意力方面有所分散，我需要想一些办法来吸引他们的注意力，比如设置一些小奖励，或者设计更加吸引人的教学活动。

至于教学效果，我觉得是挺满意的。大部分学生都能够用英语描述自己早上起床的时间，并且能够用所学句型进行简单的交流。在情感态度方面，学生们对于英语学习的兴趣似乎有所提高，他们愿意开口说