一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第3课时 6、7加减法配套教学设计 新人教版

一年级数学上册56-10的认识和加减法第3课时6、7加减法配套教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版一年级数学上册第5单元“6、7加减法”第3课时，主要内容包括：6、7的加减法计算，通过实际操作和游戏活动，让学生掌握6、7加减法的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过6、7加减法的练习，学生能够发展数感，理解加减法的基本概念，学会运用数学方法解决实际问题，同时培养他们的合作意识和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.6、7加减法算式的正确书写和计算；2.理解加减法中加数和减数的概念。

难点：1.理解加减法之间的关系，特别是在进行退位减法时；2.应用6、7进行简单的加减法运算。

解决办法：1.通过直观教具（如计数器、计数棒）辅助学生理解数的概念和加减法的操作；2.设计分步骤的计算练习，帮助学生逐步掌握计算技巧；3.在实际情境中运用加减法，如通过购物、游戏等生活实例，让学生在具体操作中理解加减法的含义；4.采用小组合作学习，鼓励学生交流解题思路，共同克服难点。通过反复练习和教师的及时反馈，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，利用实物和教具展示6、7加减法的操作过程，帮助学生建立直观印象。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中练习加减法，提高解决问题的能力。

3.设计“加减法接力”游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

4.利用多媒体教学，展示动画演示加减法计算步骤，帮助学生理解抽象概念。

5.鼓励学生自主探究，通过练习册和作业本中的实际问题，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

1.老师拿出一张画有苹果和香蕉的图片，问：“同学们，你们看这张图片上有什么？请说出你们看到的数量。”

学生：我看到3个苹果和2个香蕉。

2.老师接着问：“如果我现在把3个苹果分给小明，小明会得到多少个苹果呢？”

学生：小明会得到3个苹果。

3.老师总结：“这就是加法，我们把两个或多个数合并成一个数的运算叫做加法。今天我们要学习的就是6、7的加法。”

二、新课讲授

1.老师板书“6+7”的算式，问：“同学们，你们知道6+7等于多少吗？”

学生：我知道，6+7等于13。

2.老师讲解加法的意义，并举例说明：“加法就是将两个数合并成一个数，比如6+7，就是把6和7合并成一个数，这个数就是13。”

3.老师展示6、7加法的计算方法，并板书步骤：

-先写下两个加数；

-将两个加数相加；

-得到和。

4.老师示范计算6+7，并让学生跟读：“6+7=13。”

三、巩固练习

1.老师出示一张画有苹果、香蕉和梨的图片，问：“同学们，如果我有6个苹果，再给你7个香蕉，你一共有多少个水果？”

学生：我一共有13个水果。

2.老师让学生独立完成以下练习题：

-8+5=

-9+4=

-10+3=

学生独立完成后，老师逐一检查答案。

3.老师提问：“同学们，刚刚我们学习了加法，那么减法又是怎样的呢？”

学生：减法就是从一个数中减去另一个数。

4.老师板书“7-6”的算式，问：“同学们，你们知道7-6等于多少吗？”

学生：我知道，7-6等于1。

5.老师讲解减法的意义，并举例说明：“减法就是从一个数中减去另一个数，比如7-6，就是从7中减去6，得到的数是1。”

6.老师展示6、7减法的计算方法，并板书步骤：

-先写下被减数和减数；

-将被减数减去减数；

-得到差。

7.老师示范计算7-6，并让学生跟读：“7-6=1。”

四、实际应用

1.老师出示一张画有3个苹果和2个香蕉的图片，问：“同学们，如果我有3个苹果，再给你2个香蕉，你一共有多少个水果？”

学生：我一共有5个水果。

2.老师让学生独立完成以下练习题：

-8-5=

-9-4=

-10-3=

学生独立完成后，老师逐一检查答案。

3.老师提问：“同学们，刚刚我们学习了减法，那么加法和减法有什么关系呢？”

学生：加法和减法是相反的，加法是把两个数合并成一个数，减法是把一个数分成两个数。

4.老师出示一张画有6个苹果和7个香蕉的图片，问：“同学们，如果我有6个苹果，再给你7个香蕉，你一共有多少个水果？”

学生：我一共有13个水果。

5.老师让学生独立完成以下练习题：

-8+5-3=

-9+4-2=

-10+3-1=

学生独立完成后，老师逐一检查答案。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学的知识：“今天我们学习了6、7的加法和减法，掌握了加法和减法的基本概念和计算方法。”

2.老师让学生谈谈自己的学习心得：“同学们，你们觉得学习加法和减法有什么意义呢？”

3.学生分享自己的学习体会。

4.老师总结：“加法和减法是生活中常见的运算，学习加法和减法可以帮助我们更好地解决实际问题。”

5.老师布置课后作业，让学生回家后复习今天所学的知识，并尝试用所学知识解决一些生活中的问题。知识点梳理1.**加法概念的理解**

-加法的定义：将两个数合并成一个数的运算。

-加法的意义：表示数量的增加或组合。

-加法算式的结构：由加数、加号和和组成。

2.**加法计算方法**

-直接加法：将两个加数直接相加得到和。

-顺序加法：先加较小的数，再加较大的数。

-分步加法：将加数分解成更小的部分，逐步相加。

3.**加法中的特殊关系**

-交换律：a+b=b+a（加数的顺序不影响和）

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)（加法的组合顺序不影响和）

-零元素：任何数与0相加等于它本身：a+0=a

4.**减法概念的理解**

-减法的定义：从一个数中减去另一个数的运算。

-减法的意义：表示数量的减少或分离。

-减法算式的结构：由被减数、减号和差组成。

5.**减法计算方法**

-直接减法：将被减数减去减数得到差。

-退位减法：当从个位减去一个大于或等于它的数时，需要从十位借位。

-分步减法：将被减数分解成更小的部分，逐步减去。

6.**减法中的特殊关系**

-互补关系：a-b=c，则b=a-c

-反向操作：如果a+b=c，那么c-b=a或c-a=b

-负数减法：减去一个负数等于加上它的相反数。

7.**6和7的加减法**

-6和7的加法：6+7=13，7+6=13（交换律）

-6和7的减法：7-6=1，6-7=-1（负数概念引入）

8.**实际应用**

-通过具体情境（如购物、分配物品）引入加减法，帮助学生理解加减法的实际意义。

-设计实际问题，让学生运用加减法解决。

9.**教学活动建议**

-使用教具和实物进行直观教学，帮助学生理解数的概念和加减法操作。

-通过游戏和小组合作，提高学生的参与度和互动性。

-设计练习题，巩固学生对加减法的理解和应用。内容逻辑关系①加法概念与算式结构

-重点知识点：加法的定义、加数、加号和和。

-关键词：合并、数量增加、加数、加号、和。

-句子：将两个数合并成一个数的运算叫做加法。

②加法计算方法与步骤

-重点知识点：直接加法、顺序加法、分步加法。

-关键词：直接相加、先加后加、逐步相加。

-句子：将两个加数直接相加得到和。

③加法中的特殊关系

-重点知识点：交换律、结合律、零元素。

-关键词：顺序不影响和、组合顺序不影响和、任何数加零等于它本身。

-句子：加法的顺序不影响和，即a+b=b+a。

①减法概念与算式结构

-重点知识点：减法的定义、被减数、减号和差。

-关键词：从数中减去、数量减少、被减数、减号、差。

-句子：从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。

②减法计算方法与步骤

-重点知识点：直接减法、退位减法、分步减法。

-关键词：直接减去、借位减法、逐步减去。

-句子：将被减数减去减数得到差。

③减法中的特殊关系

-重点知识点：互补关系、反向操作、负数减法。

-关键词：互补、相反操作、减去负数等于加上相反数。

-句子：减去一个负数等于加上它的相反数。

①6和7的加减法

-重点知识点：6和7的加法、减法、交换律。

-关键词：6加7、7减6、交换律。

-句子：6加7等于13，7加6也等于13。

②实际应用与教学活动

-重点知识点：实际情境、解决问题、教具使用。

-关键词：购物、分配物品、教具辅助。

-句子：通过具体情境引入加减法，使用教具辅助教学。课后拓展1.**拓展内容：生活中的加减法**

-阅读材料：《生活中的数学》选篇，介绍日常生活中常见的加减法应用案例，如购物找零、家庭预算等。

-视频资源：制作或推荐一些简单的生活场景视频，如超市购物、家庭聚会等，展示加减法在实际生活中的应用。

2.**拓展要求：**

-鼓励学生观察和记录生活中的加减法现象，如家中的购物清单、学校的人数统计等。

-引导学生思考如何用加减法解决实际问题，如计算家庭开支、分配食物等。

-学生可以尝试设计自己的小场景，用加减法来解决问题，并记录下来。

3.**拓展活动建议：**

-**“我的购物日记”**：让学生记录一次购物的经历，包括购买的商品、价格和找零，用加减法计算总价和找零。

-**“家庭预算计划”**：学生可以和家人一起制定一个简单的家庭预算计划，用加减法来计算收入和支出。

-**“学校活动人数统计”**：学生可以观察学校或社区的活动，记录参与人数，用加减法计算总人数。

-**“加减法故事创作”**：学生可以创作一个包含加减法元素的小故事，如小猫捉鱼、小狗分骨头等，并在故事中运用加减法。

4.**教师指导与帮助：**

-教师可以提供一些实用的加减法练习题，帮助学生巩固课堂所学。

-对于学