2016年秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计

2016年秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：空气

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2016年秋学期，星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进化学的神秘世界，揭开空气的神秘面纱。让我们一起探索这个无色无味的气体，看看它在我们生活中扮演着怎样的角色吧！🌬️🎉👩‍🏫二、核心素养目标1.**科学探究能力**：通过实验探究空气的组成和性质，提高观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.**科学态度与价值观**：认识到空气对人类生活的重要性，树立环保意识，尊重自然规律。

3.**科学知识与技能**：掌握空气的主要成分及其性质，理解空气污染的成因和防治方法。

4.**科学、技术、社会与环境**：认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要作用，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.**教学重点**：

-确定空气的主要成分：氧气、氮气、二氧化碳和其他气体。

-掌握氧气和氮气的性质及其在空气中的比例。

-了解空气污染的常见形式和影响。

2.**教学难点**：

-理解氧气的助燃性和氮气的惰性：学生需要区分氧气在支持燃烧和生命维持中的作用，以及氮气在空气中的稳定性和对环境的影响。

-实验操作中的观察与记录：如何准确观察和记录实验现象，如氧气的助燃实验，以及如何分析实验数据。

-空气污染的成因与防治：学生需要理解工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等对空气质量的影响，并学会提出简单的防治措施。例如，如何通过植树造林来增加氧气的生成，或者使用清洁能源减少氮氧化物的排放。

-将空气成分的知识与日常生活相联系：如何让学生认识到空气成分的变化与他们的日常生活和环境健康之间的关系，比如如何通过简单的家庭实验来验证空气中的氧气含量。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解空气的组成、性质和作用，结合实际案例，如氧气在呼吸中的作用，氮气在环境中的稳定性。

2.实验法：通过演示实验，如氧气助燃实验、空气成分的分离实验，让学生直观感受空气的物理和化学性质。

3.讨论法：引导学生讨论空气污染的成因和防治方法，提高学生的环保意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示空气的成分图、污染物的图像，增强视觉效果。

2.实验视频：播放空气实验操作视频，帮助学生理解实验步骤和注意事项。

3.在线资源：提供在线实验指导和学习资料，方便学生课后复习和拓展学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气是由什么组成的呢？今天，我们就来揭开空气的神秘面纱，一起探索这个无色无味的气体世界。😊

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了物质的分类，那么空气属于哪一类物质呢？谁能来分享一下？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来了解一下空气的组成。空气是由多种气体混合而成的，其中最主要的是氮气和氧气，还有少量的二氧化碳和其他气体。

-接下来，我会详细介绍氧气和氮气的性质，以及它们在空气中的比例。氧气是一种无色无味的气体，具有助燃性，是生命活动不可或缺的元素。而氮气则是一种惰性气体，对环境的影响相对较小。

-举例说明：

-为了让大家更直观地理解氧气的助燃性，我们可以做一个简单的实验。我将点燃一根木条，然后用集气瓶收集空气中的氧气，看看会发生什么现象。

-对于氮气的性质，我们可以通过一个实验来观察。我会将一个装有水的集气瓶倒置在水槽中，观察水是否会进入集气瓶。

-互动探究：

-现在请大家分组讨论，思考一下：空气污染的成因有哪些？我们应该如何保护我们的空气质量？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会给大家发放一些有关空气污染的案例，请大家根据所学知识，分析这些案例中空气污染的成因，并提出相应的防治措施。

-教师指导：

-在学生讨论过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的问题，并引导他们深入思考。

-对于一些有代表性的案例，我会邀请学生上台分享他们的分析和看法。

4.实验操作（约20分钟）

-实验一：氧气助燃实验

-准备材料：集气瓶、蜡烛、火柴

-实验步骤：点燃蜡烛，将集气瓶倒置在蜡烛上方，观察蜡烛燃烧情况。

-实验现象：蜡烛在集气瓶中燃烧，火焰明亮。

-实验结论：氧气具有助燃性。

-实验二：氮气性质实验

-准备材料：集气瓶、水、玻璃片

-实验步骤：将集气瓶倒置在水槽中，用玻璃片盖住瓶口，观察水是否进入集气瓶。

-实验现象：水没有进入集气瓶。

-实验结论：氮气是一种惰性气体。

-实验三：空气污染案例分析

-准备材料：空气污染案例、讨论小组

-实验步骤：将学生分成小组，讨论每个案例中空气污染的成因，并提出相应的防治措施。

-实验现象：各小组积极参与讨论，提出不同的观点和建议。

-实验结论：学生通过讨论，提高了对空气污染的认识，并学会了如何提出防治措施。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了空气的组成、性质和作用，以及空气污染的成因和防治方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，共同保护我们的环境。

-拓展：课后，请大家查阅相关资料，了解我国空气质量状况，思考如何为改善空气质量贡献自己的力量。💪六、知识点梳理1.**空气的组成**：

-空气是一种混合物，主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳（约0.04%）以及其他气体组成。

-了解空气中各成分的比例及其对环境的影响。

2.**氧气的性质与作用**：

-氧气是一种无色、无味、无臭的气体，具有助燃性。

-氧气是生命活动的基本需求，参与细胞的呼吸作用。

-氧气在工业、医疗等领域有广泛应用。

3.**氮气的性质与作用**：

-氮气是一种无色、无味、无臭的气体，化学性质不活泼。

-氮气是大气中含量最多的气体，对环境的影响相对较小。

-氮气在食品保存、冷却剂等领域有广泛应用。

4.**二氧化碳的性质与作用**：

-二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，具有温室效应。

-二氧化碳是植物进行光合作用的原料。

-过量的二氧化碳排放会导致全球气候变暖。

5.**空气污染的成因**：

-工业废气排放：工厂生产过程中产生的废气含有有害物质。

-汽车尾气排放：汽车尾气中含有氮氧化物、碳氢化合物等污染物。

-燃烧化石燃料：燃烧煤炭、石油等化石燃料会产生大量污染物。

-生活垃圾处理：垃圾填埋和焚烧会产生有害气体。

6.**空气污染的影响**：

-呼吸道疾病：空气污染会导致呼吸道疾病，如哮喘、支气管炎等。

-心血管疾病：空气污染会影响心血管健康，增加心脏病和中风的风险。

-环境污染：空气污染会导致环境恶化，影响生态平衡。

7.**空气污染防治措施**：

-推广清洁能源：减少化石燃料的使用，推广太阳能、风能等清洁能源。

-优化工业排放：加强工业废气处理，减少污染物排放。

-加强汽车尾气排放控制：推广新能源汽车，限制高排放车辆上路。

-增加绿化：植树造林，增加城市绿化面积。

-提高公众环保意识：通过宣传教育，提高公众对空气污染的认识和防治意识。

8.**实验操作与观察**：

-氧气助燃实验：通过实验观察氧气助燃的现象，了解氧气的性质。

-氮气性质实验：通过实验观察氮气的惰性，了解氮气的性质。

-空气成分分离实验：通过实验分离空气中的氧气和氮气，了解空气的组成。七、课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问与回答**：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解氧气和氮气的性质时，我会问：“氧气和氮气在空气中的比例是多少？它们分别有什么作用？”

-通过观察学生的回答，我可以评估他们对知识的理解和记忆情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心解释，并引导他们重新思考。

2.**小组讨论与协作**：

-在学习空气污染的成因和防治措施时，我会将学生分成小组，让他们讨论并分析案例。例如，讨论工业废气排放对空气质量的影响，以及如何通过技术手段减少这种影响。

-我会观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、表达能力和协作精神。这种评价方式不仅能够检验学生对知识的理解，还能培养他们的团队协作能力。

3.**实验操作与观察**：

-在进行氧气助燃实验和氮气性质实验时，我会要求学生亲自操作，观察实验现象，并记录实验结果。

-通过实验操作，我可以评价学生的动手能力和观察能力。我会检查他们的实验报告，确保他们能够准确描述实验过程和结果。

4.**课堂测试**：

-定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题、简答题或实验报告。

-测试后，我会及时批改试卷，并分析学生的错误原因。对于普遍存在的问题，我会进行针对性的讲解和复习。

5.**学生自评与互评**：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、作业完成情况等。

-同时，我会组织学生进行互评，让他们互相指出优点和不足，这有助于学生之间的相互学习和成长。

6.**教学反思**：

-每节课结束后，我会进行教学反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。

-我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保教学效果。八、典型例题讲解在化学教学中，通过典型例题的讲解，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。以下是一些与空气相关的典型例题及其解答：

1.**例题一**：

-题目：一个集气瓶中收集了空气，瓶中氧气的体积分数为21%，氮气的体积分数为78%，剩余的气体是什么？请计算剩余气体的体积分数。

-解答：空气中的主要成分是氮气和氧气，剩余的气体主要是二氧化碳和其他稀有气体。二氧化碳和其他稀有气体的体积分数大约为1%。因此，剩余气体的体积分数为1%。

2.**例题二**：

-题目：在一个标准大气压下，25℃时，1升空气中含有的氧气质量是多少？

-解答：氧气的密度在标准状况下约为1.429g/L。因此，1升空气中含有的氧气质量为1.429g。

3.**例题三**：

-题目：一个密闭容器中，空气的体积为5升，其中氧气的体积为1升，求氧气的体积分数。

-解答：氧气的体积分数=(氧气体积/空气体积)×100%=(1升/5升)×100%=20%。

4.**例题四**：

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