人教河北 九年级 下册 语文 第六单元《 名著导读》习题课 课件

名著导读《简·爱》外国小说的阅读温馨提示：点击进入讲评152634答案呈现返回1.[2024石家庄模拟]如果《简•爱》中的简•爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。时间地点12月6日上午，学校采访对象简·爱采访目的(1)___________________________________采访问题(2)_________________________________________________________________________小贴士：所提问题要具体，有针对性，有价值。示例：了解简·爱的童年生活。简·爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？返回时间地点12月6日上午，学校采访对象长妈妈采访目的(3)_________________________________________采访问题(4)____________________________________________________________________________________小贴士：所提问题要具体，有针对性，有价值。了解长妈妈帮迅哥儿买《山海经》的思想动态。长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？返回2.[2024浙江台州模拟]阅读名著时，小文特别关注书中的配角，她认为配角也值得大家探究。为了帮助同学们回忆起书中的次要人物，小文决定制作配角档案卡。请你帮助小文，给《简•爱》中的圣约翰制作一份配角档案卡。配角档案卡之圣约翰人物身份：(1)__________________________________典型事件：(2)______________________________________________________________________________________________________________________________简·爱的表哥，牧师圣约翰本是当地的牧师，但他不甘于此，想要做更伟大的事业，后来成为一名传教士。他在去印度传教之前，曾向简·爱求婚。返回人物印象：(3)______________________________________________________________________________________________________________________________人物作用：(4)______________________________________________________________________________________________________________________________执着，坚定，善良，能吃苦耐劳，比较严肃，略显刻板，有明确的人生目标，富有同情心和牺牲精神。为简·爱提供工作，为了信仰向简·爱求婚，简·爱为了报答他，把财产分给他，他衬托出了简·爱的自强、自爱及其对真正爱情的追求。返回3.[2024秦皇岛模拟]培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合原著内容，说说简•爱的命运是否掌握在自己手中。示例：简·爱的命运掌握在自己手中。她勇于回击舅妈、表兄妹的歧视和虐待，敢于反抗冷酷司库的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得幸福。返回4.三年的初中生活即将结束，同学们互赠礼物。你的同桌制作了名著书签赠送给你，请你结合《简•爱》的相关内容，仿照示例制成书签，回赠你的同桌。【示例】我的制作示例：简·爱离开桑菲尔德庄园，彰显追求自由和平等的精神。——《简·爱》爱名著爱阅读返回5.阅读下面的文段，回答问题。A肯定已经发觉费尔法克斯太太和我走进房间，但他似乎无心来注意我们，因为我们走近他跟前时，他连头也没抬一下。“爱小姐来了，先生。”费尔法克斯太太用她那文静的口气说。他点了点头，眼光依然没有离开狗和孩子。“请爱小姐坐下吧。”他说。在他那勉强而生硬的点头和不耐烦但还合乎礼节的口气中，似乎还表达了另一层意思：“见鬼，爱小姐来没来跟我有什么关系？这会儿我才不愿意搭理她哩。”我毫无拘束地坐了下来。彬彬有礼的接待也许会让我感到手足无措，因为我不懂得怎样用温文尔雅来还礼或者对答。而粗鲁任性倒使我免却拘泥于礼节的义务了。在对方失礼的情况下，庄重地保持沉默，反倒使我处于有利的地位。再说，这种奇特的举止倒也怪有趣的，我很想看看接下来他还会有什么举动。返回返回(1)语段中的“A”指的是________________________。(2)结合语境，品读下面的语句，回答括号中的问题。“请爱小姐坐下吧。”他说。(将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。).......罗切斯特先生不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简·爱，这样写目的是表现罗切斯特的冷淡。返回示例：小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。(3)这部小说至今已出版一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。返回6.探究名著人物的“45°人生”。在人生的角度上，如果0°代表的是彻底躺平，90°代表的是拼命内卷，那45°呢？名著人物“45°人生”探究单自定义概念“45°人生”：_________________人物素材库□简·爱(《简·爱》)□林冲(《水浒传》)□祥子(《骆驼祥子》)□孙少安(《平凡的世界》)返回名著人物“45°人生”探究单探究过程步骤一：围绕概念，从人物素材库中选定两位名著人物。步骤二：讲述两位名著人物在45°的人生阶段里的态度与选择。步骤三：简要阐述两位名著人物的45°人生带给你的人生启示。返回(1)根据图片，按照你的理解，给“45°人生”拟写一个自定义概念。示例：既可以指蓄势待发，奔向前方的人生(姿态)；也可以指不躺平、不内卷，自洽从容的人生(态度)；还可以指躺不平、卷不动，纠结矛盾的人生(状态)。返回(2)按照步骤要求，写出你的具体探究过程。示例：简·爱在洛伍德学校学习时，面对恶劣的生活条件，以及近乎虐待的苛刻管理，尽力保全自己，认真刻苦学习，后来才能凭借自己的能力当上教师，离开学校，独立谋生。简·爱的45°人生态度是在困境中蓄势待发，积极生活，追求自我价值的实现。返回祥子的第一辆车被大兵抢走后，他原本积极向上的生命状态受到了沉重打击，但他还是强