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文档简介

西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2022.6.19立项号2021XKT-ZXZZ025

课题名称思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究负责人席亚为

负责人所在单位临潼区行者初级中学课题研究进展情况第一阶段（2021年10月）1、认真学习小课题研究相关文件，比如《西安市“十四五”教育事业发展规划》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，同时也参加了本校组织的小课题培训会，了解往年小课题研究相关情况。2、加强与同仁的联系，互通信息，了解道德与法治学科核心素养相关内容，制定课题研究方案，按时撰写开题报告，发博文。第二阶段（2021年11月中-12月）1、理论学习。通过网络及图书馆查找、学习关于核心素养在道德与法治课中的应用的文章，深有感触，有的见解值得借鉴，并以理论学习的形式发博文形成课题研究过程资料。2、根据我校教学和学生实际，结合所带七、八、九年级教学内容的要求，进行核心素养在道德与法治课堂上的有效尝试与探索。把时事政治、生活事件、历史典故、寓言故事，传统文化等引入到相关教学内容中。3、设计并开展初中道德与法治核心素养落实现状调查问卷，通过调查活动，与学生零距离交流，了解学生关注问题，探究提高我校学生的政治学科素养，在教学中因材施教，提高课堂教学效果。第三阶段（2022年1月-2022年5月中）1、我针对思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究开展了校内听评课活动，通过公开课活动虚心接受同行好的意见或建议，并结合学生信息反馈情况及课堂效果对课堂教学进行不断调整，并以此作为本课题研究的依据。2、了解学习本学科教师培养学生学科核心素养的做法等，取长补短完善本课题研究内容。

3、依据教学实践写出与课题相关的教学设计、教育叙事、教学反思。4、根据本课题的研究情况撰写中期报告，并将这段时间的研究成果及资料一并上传。存在的困难及解决思路

1、由于自身理论水平低，最初对课题的理解不够到位，但通过查阅网络资源、阅读相关资料，积极与同仁交流，再加上教学实践，使我对本课题研究有了一定的认识并作了相应的实践活动。2、研究初期，我们对如何培育学生学科核心素养的方法很模糊，通过教学实践，学生调查问卷及时反馈信息，进而调整思路来研究有了一定进展。3、针对时间紧任务重，理论水平有限，课题研究效率低的问题，我积极上网查阅相关资料，采取理论应用于教学实践的方法提高研究效率。能否按期结题

一定能如期结题！专家的指导和建议

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