人教版初三上册二单元课件

演讲人：日期：人教版初三上册二单元课件目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.诗歌鉴赏写作指导文言文阅读语文知识回顾阅读理解单元综合练习01诗歌鉴赏创作背景柳宗元被贬永州，身处逆境，心境孤寂，寄情山水。诗意概括大雪覆盖江面，一叶扁舟，一位渔翁，独自垂钓，表现出诗人清高孤傲的精神境界。艺术特色以景衬情，用白描手法描绘出一幅寂静、清冷的江雪图，意境深远。名句赏析“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”《江雪》解读李白客居他乡，夜晚望月思乡，创作此诗。明亮的月光洒在床前，地上好像铺了一层白霜，抬头望望月亮，低头思念故乡。语言清新自然，情感真挚，构思巧妙，通过望月思乡，表达了诗人对家乡的思念之情。“举头望明月，低头思故乡。”《静夜思》解读创作背景诗意概括艺术特色名句赏析《登鹳雀楼》解读创作背景王之涣登上鹳雀楼，看到壮阔景象，心生感慨，写下此诗。诗意概括夕阳依傍着山峦渐渐下落，滔滔黄河水向大海奔流，若要视野更开阔，需再登上一层楼。艺术特色意境雄浑，气势磅礴，通过登高望远，表达了诗人积极向上的进取精神。名句赏析“欲穷千里目，更上一层楼。”01020304人生得意之时应尽情欢乐，莫让金杯空对明月，天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》解读诗意概括“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”和“天生我材必有用，千金散尽还复来。”名句赏析气势豪迈，语言奔放，表达了诗人旷达的人生观和对生命的热爱。艺术特色李白怀才不遇，借酒消愁，以诗抒发豪情壮志。创作背景02文言文阅读《岳阳楼记》解读了解范仲淹的写作背景及生平经历，更好地理解文章的思想内涵。写作背景与作者简介分析文章的段落结构和中心思想，把握作者的思想感情。探讨文章的写作特色和所使用的修辞手法，提高文学鉴赏能力。文章结构与主旨对文中的经典名句进行赏析和翻译，加深对文章的理解。名句赏析与翻译01020403艺术特色与修辞手法分析文章的篇章结构和主旨思想，领略作者的思想感情。文章结构与主旨对文中的经典名句进行赏析和翻译，感受文章的韵味和内涵。名句赏析与翻译01020304了解王勃的生平经历及写作背景，理解文章的创作意图。写作背景与作者简介探讨文章的写作特色和语言风格，领略作者的文学才华。艺术特色与语言风格《滕王阁序》解读《醉翁亭记》解读写作背景与作者简介了解欧阳修的生平经历及写作背景，理解文章的创作背景。文章结构与主旨分析文章的段落结构和主旨思想，把握作者的思想感情和写作意图。名句赏析与翻译对文中的经典名句进行赏析和翻译，感受文章的意境和韵味。艺术特色与写作技巧探讨文章的写作特色和所使用的写作技巧，提高文学鉴赏能力和写作技巧。03阅读理解主题思想探讨分段概括文章内容，理解各段之间的逻辑关系，把握文章的整体结构。段落大意梳理主题词提取从文章中提取关键词，帮助理解文章的核心内容，为后续的深度阅读做准备。通过对文章的整体理解，归纳文章的主题思想，探讨其背后的深层含义。文本主题分析人物形象分析主角形象分析通过对主角的言行、心理等描写，深入理解主角的性格特点、价值观等，进而把握其在故事中的作用。配角形象分析人物关系梳理分析配角的形象特点，了解其与主角之间的关系，以及其在故事中扮演的角色，理解故事的整体布局。通过梳理人物之间的关系，了解故事的情节发展，更好地理解人物形象及其对主题的影响。123情节发展分析按照时间顺序或逻辑顺序，梳理故事的情节发展，了解故事的起因、经过和结果。情节梳理分析故事中的主要冲突，包括人与自然的冲突、人与社会的冲突、人与人的冲突等，理解冲突的解决方式和故事所传达的价值观。冲突与解决探究情节在故事中的作用，如推动故事发展、塑造人物形象、突出主题等，加深对故事的理解。情节作用分析04写作指导在文章开头就亮出观点，让读者清楚知道你的立场和态度。通过摆事实、讲道理、做对比等方式，对观点进行有力的论证，增强文章的说服力。合理安排文章结构，逻辑严密，层次分明，使读者能够轻松理解你的思路。用简洁明了的语言表达观点，避免冗长和啰嗦。议论文写作技巧观点明确论证有力结构清晰语言精炼描写生动通过细腻的描写，使读者能够身临其境，感受到故事中的情感和氛围。情节曲折设置有趣的情节和悬念，吸引读者的注意力，使文章更有吸引力。人物鲜明刻画出鲜明的人物形象，让读者对故事中的人物产生共鸣和情感投射。视角独特从不同的视角出发，展现不同的故事面貌，使读者获得独特的阅读体验。记叙文写作技巧说明文写作技巧抓住特点准确抓住说明对象的特征，突出其与其他事物的区别。逻辑清晰按照合理的顺序进行说明，避免混乱和重复，使读者能够清晰地理解说明内容。语言准确使用准确、简洁的语言进行说明，避免模糊和歧义。辅助手段适当运用图表、图片等辅助手段，增强说明的直观性和效果。05语文知识回顾比喻通过两种相似的事物进行比较，以便更加生动形象地表达思想。例如，他的心灵像一片洁白的雪花。夸张通过对事物的形象、特征、数量等进行夸大或缩小，以达到突出强调的效果。例如，他的胃口好得能吃下一头牛。拟人将非人的事物赋予人的特征或行为，使其具有人的形象和情感。例如，风儿在轻轻地唱歌。排比将三个或三个以上的句子或词语排列在一起，以增强语言的表现力和节奏感。例如，我们要努力学习，努力奋斗，努力拼搏。修辞手法复习01020304句号表示一句话的结束，通常用于陈述句、祈使句的末尾。例如，今天天气很好。问号表示疑问或询问，用于疑问句或设问句的末尾。例如，你明天会来吗？感叹号表示强烈的感叹或惊叹，用于感叹句、祈使句的末尾。例如，多么美丽的花朵啊！逗号表示一句话中间的停顿，用于分隔并列的词语或子句。例如，我喜欢苹果、香蕉和橙子。标点符号使用指一个人的出生地或祖籍，不要写成“藉贯”。籍贯指人与人之间的相互联系或机遇，不要写成“缘份”。缘分01020304冒名顶替，不要写成“冒冲”。冒充形容很多人乱哄哄地聚集在一起，不要写成“蜂涌”。蜂拥常见错别字纠正06单元综合练习理解诗歌主旨学习并掌握诗歌鉴赏的基本技巧，如意象分析、修辞手法辨识等。诗歌鉴赏技巧诗歌比较阅读选取不同主题或风格的诗歌进行比较，分析其异同及优劣。通过诗歌的意象、修辞手法等，理解并概括诗歌的主旨。诗歌鉴赏练习文言文阅读练习文言文基础知识掌握直译意译结合，理解古今词义差异，活用翻译技巧。文言文阅读技巧传统文化素养通过上下文推测词义，理解句子间的逻辑关系，把握文章大意。通过阅读文言文，了解中国古代历史、文化、哲学等方面的知识。123阅读理解练习文章内容概括准确概括文章的主题、段落大意和关键细节。030201阅读理解技巧掌握快速阅读、精读、推理判断等阅读技巧。答题规范