班本课程《我是中国娃》汇报

班本课程《我是中国娃》汇报演讲人：日期：目录02课程活动设计与实施01课程背景与目标03课程实施过程04课程成果与反思05课程案例分享01课程背景与目标节日氛围营造浓厚的国庆节节日氛围，激发幼儿对祖国的热爱之情。教育契机利用国庆节这一教育契机，加强幼儿对国家、国旗、国歌的认知。主题延伸将国庆节主题延伸至班本课程，形成系列化教育活动。课程缘起：国庆节主题123课程目标：培养爱国情怀认知目标让幼儿了解国庆节的历史、意义及习俗，认识国旗、国歌等国家象征。情感目标激发幼儿对祖国的热爱之情，培养爱国情怀。行为目标鼓励幼儿积极参与爱国活动，将爱国情感转化为实际行动。年龄特点具备基本的认知能力，能够理解国庆节的历史和意义，认识国旗、国歌等国家象征。认知水平发展需求大一班幼儿即将进入小学，需要加强爱国情怀的培养，为未来发展奠定基础。大一班幼儿处于学前教育晚期，认知水平较高，能够接受更为深入的教育内容。课程对象：大一班幼儿02课程活动设计与实施活动一：国庆节的由来老师讲述通过生动有趣的故事，让孩子们了解国庆节的起源和意义。观看视频播放与国庆节相关的动画视频，使孩子们更直观地了解历史背景。手工制作引导孩子们制作国庆主题的手抄报，加深他们对节日的理解和记忆。活动二：认识国旗、国徽实物展示向孩子们展示国旗和国徽，让他们观察并描述其特征。互动游戏设计小游戏，如“找国旗”等，帮助孩子们加深对国旗、国徽的认识。绘画创作鼓励孩子们画出自己心中的国旗和国徽，培养他们的爱国情感。活动三：了解首都北京向孩子们展示北京的天安门、故宫、长城等标志性建筑，让他们了解首都的历史文化。图片展示介绍北京的历史背景、地理位置、现代化建设等方面的知识，拓宽孩子们的视野。讲解知识组织孩子们进行“我是北京小导游”的模拟活动，加深他们对首都北京的印象。情景模拟民间工艺邀请民间艺人来园教授孩子们制作中国传统的手工艺品，如剪纸、泥塑等。活动四：中国传统文化体验传统服饰让孩子们试穿传统的汉服、唐装等服饰，感受中国传统文化的魅力。经典诵读组织孩子们诵读中国的经典诗词、成语故事等，传承优秀的传统文化。03课程实施过程幼儿参与：谈话与调查谈话主题孩子们对于“我是中国娃”的理解与认知，包括自身的身份、家乡、习俗等方面。调查内容谈话与调查成果通过问卷或访谈形式，收集孩子们对于中国传统文化的了解程度及兴趣点。整理孩子们的发言，形成对话记录或调查报告，为后续课程提供依据。123家长分享鼓励家长积极参与课程设计，为孩子们提供丰富的文化教育资源和实践机会。家长支持家园互动组织亲子活动，如共读绘本、制作传统手工艺品等，加深家庭成员之间的文化认同。邀请家长分享自己对于中国传统文化的认知与体验，以及家庭中的相关教育实践。家园共育：家长分享与支持师幼互动：绘本共读与讨论绘本选择挑选与中国传统文化相关的绘本，如《中国年》等，进行共读。阅读方式采用教师引导、幼儿自主阅读等多种方式，帮助孩子们理解绘本内容。讨论环节针对绘本中的故事情节、人物形象等进行讨论，引导孩子们表达自己的看法和感受。实践活动：旅行经历分享旅行准备鼓励孩子们在家长的陪伴下，参观中国的名胜古迹、博物馆等。030201经历分享在课堂上让孩子们分享自己的旅行经历，包括所见所闻、所感所悟。活动延伸通过绘画、手工制作等形式，让孩子们进一步表达自己的旅行体验和收获。04课程成果与反思幼儿通过学习了解了中国传统文化、地理、历史等方面的知识，如中国传统节日、著名人物、名胜古迹等。幼儿收获：知识与情感提升知识点掌握培养幼儿的爱国情感，让他们更加珍惜和热爱自己的祖国，同时增强民族自豪感和自信心。情感培养通过参与各种活动，幼儿提高了语言表达、动手实践、观察思考等综合能力。能力提升课程内容应更加贴近幼儿的兴趣和认知水平，选择更加生动有趣、易于理解和接受的内容。课程内容选择尝试更多元化的教学方法，如游戏、角色扮演、亲子活动等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。教学方法创新加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展，鼓励家长参与到课程中来。家园共育教师反思：课程优化建议家长反馈：参与感与支持度家长对课程给予了高度评价，认为课程内容丰富、有趣，能够让孩子在快乐中学习。参与感强家长积极配合和参与课程活动，为孩子的成长提供了良好的家庭氛围和支持。支持度高家长希望课程能够更加注重孩子的个性化发展，同时增加与家长的互动和交流。建议与期望主题活动组织幼儿参观博物馆、历史古迹等，让幼儿在实践中学习和感受中国文化的魅力。社会实践家园互动开展亲子活动和家长课堂，加强家园之间的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。围绕中国传统文化和节日，继续开展相关主题活动，加深幼儿对中国文化的了解和认识。课程延伸：后续活动计划05课程案例分享活动背景佳宁同学分享了他北京之旅的所见所闻，包括长城、故宫、天安门等名胜古迹。活动准备同学们通过地图了解北京地理位置，学习相关历史文化知识。活动过程佳宁通过PPT展示旅行照片，讲述自己的见闻和感受，其他同学积极参与提问和讨论。活动效果同学们对北京有了更深入的了解，激发了探索中国文化的兴趣。案例一：佳宁的北京之旅案例二：了不起的中国调查活动背景为了让同学们更加了解中国文化，老师组织了一次“了不起的中国”调查活动。活动准备同学们自由选择调查主题，如传统节日、民俗、饮食等，收集相关资料。活动过程同学们分组展示调查成果，通过PPT、手抄报等形式进行分享，互相学习和交流。活动效果同学们对中国文化有了更全面的认识，增强了民族自豪感和文化自信心。每位同学都有自己的旅行经历，为了让大家更广泛地了解中国各地，班级组织了“我的旅行经历”分享会。同学们准备旅行照片、纪念品等，整理成PPT或口头演讲。同学们轮流上台分享自己的旅行经历，讲述所见所闻和感受，其他同学认真倾听并提问。同学们了解了更多关于中国的知识，增强了班级凝聚力和友谊。案例三：我的旅行经历分享活动背景活动准备活动过程活动效果案例四：国庆节主题活动展示活动背景国庆节是