二年级看图写话的名师教学示范

二年级看图写话的名师教学示范背景说明看图写话是小学语文教学中的一项重要内容，尤其对于二年级的学生而言，这不仅是培养他们语言表达能力的有效途径，也是提升观察力、想象力和创造力的重要环节。通过看图写话，学生能够将自己的思维与文字结合，形成完整的语言表达。为此，教师在教学中需要采取适当的策略和方法，以引导学生积极参与，提升他们的写作能力。教学目标本次教学示范的目标在于通过具体的看图写话活动，引导学生观察图片、思考内容，并用简洁清晰的语言表达所见所感，最终形成一篇完整的看图写话作品。具体目标包括：1.培养学生的观察力和想象力。2.提升学生的语言表达能力。3.增强学生的写作兴趣和自信心。教学准备为了有效开展看图写话的教学，我准备了以下几项材料和设备：1.图片材料：多幅富有故事性的图片，每幅图片都能引发学生的思考和联想。2.写作工具：每位学生准备好书写工具，如铅笔、橡皮和绘本。3.示范范文：准备一些优秀的看图写话范文，以供学生参考。4.评价标准：制定一份简单明了的写作评价标准，帮助学生明确写作要求。教学过程引入环节首先，教师通过提问引导学生进入看图写话的氛围。可以问：“同学们，今天我们要一起看一幅有趣的图片，你们觉得在这幅图中发生了什么故事呢？”通过这样的提问，激发学生的好奇心，促使他们主动思考。接下来，展示第一幅图片，可以是一幅生动的动物图画。教师可以先描述图片中的主要元素，比如动物的种类、颜色、动作等，然后请学生轮流说出他们所观察到的细节，鼓励每位学生都参与到讨论中来。观察与讨论在讨论环节，教师要引导学生仔细观察图片，提出开放性的问题，例如：“这只小猫在做什么？”“你觉得这只小猫的心情怎么样？”“如果你是这只小猫，你会怎么做？”通过这样的提问，学生不仅能够更深刻地理解图画内容，还能够激发他们的想象力，鼓励他们进行更为生动的描述。此时，教师应注意倾听学生的回答，适时给予肯定和鼓励，提升他们的表达信心。写作指导在观察和讨论之后，教师开始进入写作指导环节。此时，可以将学生分成小组，每组选择一幅图片进行讨论，并共同撰写一段看图写话。教师要明确写作要求，包括：1.起始句：引导学生用一个简短的句子引入故事。2.发展句：描述图片中的主要事件和细节，鼓励使用形容词和副词来丰富语言。3.结尾句：总结故事的结果或表达自己的感受。在这个过程中，教师要不断巡视各组，提供支持和反馈，确保每位学生都能够参与到写作中来。小组展示每组完成看图写话后，教师可以组织“分享会”，让每组的代表上台分享他们的作品。在分享的过程中，教师要鼓励其他同学积极参与，提出问题或给予建议，营造一个互相学习的氛围。通过这样的展示，不仅能够提升学生的表达能力，还能增强他们的自信心。评价与反馈在展示环节结束后，教师要给予每组作品相应的评价，并针对每篇作品的优点进行积极的反馈。同时，教师可以引导学生互相评价，鼓励他们提出建设性的意见，帮助彼此进一步改进写作能力。可以结合事先制定的评价标准，明确写作的重点和方向。总结与反思经过一堂看图写话的教学活动，学生们不仅锻炼了观察能力和表达能力，也在互动中增强了自信心。教师在教学过程中也积累了一些经验：1.重视观察能力的培养：在看图写话的过程中，观察是基础。教师应通过多种方式激发学生的观察兴趣。2.创造良好的氛围：互动和分享的环节能够显著提高学生的参与感，激发他们的创作热情。3.及时反馈的重要性：教师的反馈不仅能帮助学生认识到自己的优点，还能指引他们在写作中改进不足之处。改进措施为了进一步提升看图写话的教学效果，可以考虑以下改进措施：1.丰富图片素材：提供多样化的图片素材，涉及不同主题和风格，以满足不同学生的兴趣。2.增加写作时间：在课程安排中，适当增加写作和讨论的时间，让学生有更多的机会进行思考和创作。3.引入现代科技：利用电子白板或投影设备展示图片，增强视觉效果，吸引学生的注意力。4.开展主题活动：定期举行看图写话比赛或作品展览，激励学生更加积极地参与写作活动。通过以上措施，能