2025年辅导员竞聘：学生心理健康教育活动策划与心理辅导技巧试题集

2025年辅导员竞聘：学生心理健康教育活动策划与心理辅导技巧试题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育活动策划要求：根据以下情况，设计一场针对大学生心理健康教育活动的策划方案，包括活动主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动形式、预期效果等。1.活动主题：阳光心态，快乐成长2.活动目标：（1）提高大学生心理健康意识，普及心理健康知识；（2）帮助大学生学会自我调适，增强心理素质；（3）营造良好的校园心理健康氛围。3.活动时间：2025年4月20日4.活动地点：学校操场5.活动内容：（1）心理健康知识讲座；（2）心理健康游戏；（3）心理健康知识竞赛；（4）心理咨询服务。6.活动形式：（1）讲座：邀请心理专家进行心理健康知识讲座；（2）游戏：通过心理游戏让参与者体验心理调适方法；（3）竞赛：以心理健康知识为背景，组织知识竞赛；（4）咨询服务：设立心理咨询台，为有需要的学生提供咨询服务。7.预期效果：（1）提高大学生心理健康意识，关注自身心理健康；（2）帮助学生掌握心理调适方法，提高心理素质；（3）营造良好的校园心理健康氛围，促进校园和谐发展。二、心理辅导技巧要求：根据以下情况，运用心理辅导技巧，为学生提供心理咨询服务。1.学生情况：小王，男，20岁，大一新生，近期感到焦虑、失眠，对大学生活不适应。2.心理辅导技巧：（1）倾听：认真倾听小王的诉说，了解他的困扰和需求；（2）共情：站在小王的角度，理解他的感受；（3）引导：引导小王分析焦虑、失眠的原因，帮助他找到解决问题的方法；（4）鼓励：鼓励小王积极面对大学生活，增强自信心；（5）咨询：针对小王的问题，提供相应的心理咨询服务。三、案例分析要求：根据以下案例，分析大学生心理健康问题及解决方法。案例：小李，女，22岁，大三学生，因家庭矛盾，近期出现情绪低落、食欲不振、失眠等症状。1.分析小李的心理健康问题：（1）情绪低落：家庭矛盾导致小李情绪低落；（2）食欲不振：情绪低落影响小李的食欲；（3）失眠：情绪低落导致小李失眠。2.解决方法：（1）心理疏导：通过心理辅导，帮助小李调整心态，缓解情绪；（2）家庭沟通：鼓励小李与家人进行沟通，寻求家庭支持；（3）生活调整：帮助小李养成良好的生活习惯，提高生活质量；（4）心理咨询：针对小李的心理问题，提供心理咨询服务。四、心理危机干预要求：针对以下心理危机情况，制定相应的干预措施。案例：小张，男，19岁，大二学生，因近期失恋，出现自杀倾向。1.心理危机评估：（1）了解小张的自杀动机；（2）评估小张的心理状态；（3）分析小张的社会支持系统。2.干预措施：（1）紧急干预：立即与小张进行沟通，了解其自杀意图，确保其安全；（2）心理辅导：为小张提供心理咨询服务，帮助他度过心理危机；（3）资源连接：协助小张联系家人和朋友，提供社会支持；（4）后续跟进：对小张进行定期心理评估，确保其心理状态稳定。五、心理健康教育课程设计要求：设计一门针对大学生心理健康教育的课程，包括课程目标、课程内容、教学方法、课程评估等。1.课程目标：（1）提高大学生心理健康意识；（2）帮助学生掌握心理调适方法；（3）培养大学生积极乐观的人生态度。2.课程内容：（1）心理健康基础知识；（2）心理调适技巧；（3）人际关系与沟通；（4）压力管理与情绪调节；（5）心理健康案例分享。3.教学方法：（1）讲授法：系统讲解心理健康知识；（2）案例分析法：通过案例分析，提高学生的实践能力；（3）小组讨论法：促进学生之间的交流与合作；（4）角色扮演法：让学生在模拟情境中体验心理调适方法。4.课程评估：（1）课堂参与度评估；（2）作业完成情况评估；（3）心理测试评估；（4）学生反馈评估。六、心理健康教育宣传材料编写要求：编写一篇针对大学生心理健康教育的宣传材料，包括宣传主题、宣传内容、宣传形式等。1.宣传主题：关爱心灵，健康成长2.宣传内容：（1）心理健康的重要性；（2）常见心理问题的预防与调适；（3）心理健康教育课程介绍；（4）心理咨询服务途径。3.宣传形式：（1）海报：设计美观、富有创意的海报，宣传心理健康知识；（2）宣传册：编写图文并茂的宣传册，普及心理健康知识；（3）网络宣传：利用校园网站、微信公众号等网络平台，发布心理健康资讯；（4）主题活动：举办心理健康讲座、心理游戏等活动，提高学生的心理健康意识。本次试卷答案如下：一、心理健康教育活动策划1.活动主题：阳光心态，快乐成长解析思路：根据活动目标，选择一个积极向上的主题，易于吸引学生参与。2.活动目标：（1）提高大学生心理健康意识，普及心理健康知识；（2）帮助大学生学会自我调适，增强心理素质；（3）营造良好的校园心理健康氛围。解析思路：结合活动主题，明确活动目标，确保活动内容与目标一致。3.活动时间：2025年4月20日解析思路：选择一个适宜的时间段，确保多数学生能够参与。4.活动地点：学校操场解析思路：选择一个便于组织活动、容纳学生的场所。5.活动内容：（1）心理健康知识讲座；（2）心理健康游戏；（3）心理健康知识竞赛；（4）心理咨询服务。解析思路：根据活动目标，设计多样化的活动内容，以满足不同学生的需求。6.活动形式：（1）讲座：邀请心理专家进行心理健康知识讲座；（2）游戏：通过心理游戏让参与者体验心理调适方法；（3）竞赛：以心理健康知识为背景，组织知识竞赛；（4）咨询服务：设立心理咨询台，为有需要的学生提供咨询服务。解析思路：结合活动内容，确定适合的活动形式，提高活动效果。7.预期效果：（1）提高大学生心理健康意识，关注自身心理健康；（2）帮助学生掌握心理调适方法，提高心理素质；（3）营造良好的校园心理健康氛围，促进校园和谐发展。解析思路：根据活动目标，预测活动可能产生的积极效果。二、心理辅导技巧1.学生情况：小王，男，20岁，大一新生，近期感到焦虑、失眠，对大学生活不适应。解析思路：分析学生基本情况，了解其心理困扰的原因。2.心理辅导技巧：（1）倾听：认真倾听小王的诉说，了解他的困扰和需求；解析思路：通过倾听，了解学生的真实想法和感受。（2）共情：站在小王的角度，理解他的感受；解析思路：从学生的角度出发，体验其心理状态。（3）引导：引导小王分析焦虑、失眠的原因，帮助他找到解决问题的方法；解析思路：引导学生自我反思，找出问题根源。（4）鼓励：鼓励小王积极面对大学生活，增强自信心；解析思路：帮助学生树立信心，克服困难。（5）咨询：针对小王的问题，提供相应的心理咨询服务。解析思路：根据学生问题，提供专业心理咨询服务。三、案例分析1.分析小李的心理健康问题：（1）情绪低落：家庭矛盾导致小李情绪低落；解析思路：分析小李情绪低落的原因。（2）食欲不振：情绪低落影响小李的食欲；解析思路：分析情绪低落对小李生理的影响。（3）失眠：情绪低落导致小李失眠。解析思路：分析情绪低落对小李睡眠的影响。2.解决方法：（1）心理疏导：通过心理辅导，帮助小李调整心态，缓解情绪；解析思路：采用心理辅导方法，帮助学生缓解心理压力。（2）家庭沟通：鼓励小李与家人进行沟通，寻求家庭支持；解析思路：通过家庭沟通，为学生提供心理支持。（3）生活调整：帮助小李养成良好的生活习惯，提高生活质量；解析思路：通过改善生活习惯，提高学生心理素质。（4）心理咨询：针对小李的心理问题，提供心理咨询服务。解析思路：根据学生问题，提供专业心理咨询服务。四、心理危机干预1.心理危机评估：（1）了解小张的自杀动机；解析思路：了解小张自杀的深层原因。（2）评估小张的心理状态；解析思路：通过观察和沟通，评估小张的心理状态。（3）分析小张的社会支持系统；解析思路：了解小张的社会关系，评估其社会支持情况。2.干预措施：（1）紧急干预：立即与小张进行沟通，了解其自杀意图，确保其安全；解析思路