2024年山东省菏泽市单县八校联考中考二模语文

2024年山东省菏泽市单县八校联考中考二模语文

一、基础知识综合(★★★)北京某校开展游学活动。同学们在齐鲁大地游泉城，登泰岳，访曲阜，逛梁山。探究文化底蕴，领略齐鲁魅力。出发前，小文同学查阅资料后，做了一份笔记。

美丽的齐鲁大地，山海相拥，文脉绵延，是儒家思想的发源地，中华文明的重要发祥地，素有①《孔孟之乡，礼仪之邦》的美誉。其历经千年沧桑，于积淀中绽放光彩。齐鲁名仕，日月耀光；多少风流人物，感衰欢悲，都留在这人杰地灵的大地上。名胜古迹闻名遐迩，庙宇楼阁穿越时空，史书典_____（jí）传承不朽②等……使山东富有魅力。“诗咏珍馐鲁菜鲜，未曾入口已垂涎”，正如孔夫子所云“食不厌精，脍不厌细③，”如今经典鲁菜，香气四溢，誉满九____（zhōu）。山东的传统文化和现代发展交相辉映。我们既可以在这里领略古老的东方智慧，又可以感受到现代化的蓬勃发展。悠久的历史和灿烂的文化，滋养了劳动人民的艺术才华，积累了丰厚的民间。让我们一起走遍山东，体验这片土地的美丽和神奇吧④！1．小文有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小文选出正确的一项（）

A．藉dànkuài州B．籍dànhuì洲C．藉xiánhuì洲D．籍xiánkuài州2．上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（）

A．①B．②C．③D．④3．文段中划线句子有语病，请加以修改。悠久的历史和灿烂的文化，滋养了劳动人民的艺术才华，积累了丰厚的民间。4．曲阜之行中，当地某中学生陪同学们拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回京后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了《论语》中的语句。下列留言不恰当的一项是

A．你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。“见贤思齐焉”，我将以你们为榜样，增加自己的文化积淀。B．曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“君子欲讷于言而敏于行”，你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊！C．子曰：“与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的古都文化，共同品味京华魅力。D．“有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到北京相聚，让我们一起去领略首都风采，再续友情。二、名著阅读(★★★)5.在“阅读红色经典”读书活动环节，学校为激发同学们积极参与阅读红色经典的兴趣，准备通过张贴读书海报大力宣传。下面是校团委老师设计的两幅读书海报，请你选择其中一幅，根据括号提示，将海报内容补充完整。（推荐语在80字以内）(1)①__________推荐语____________(2)下面是《钢铁是怎样炼成的》有关情节，按照先后顺序排列，正确的一项是（）①保尔初见丽达②保尔救朱赫来被关进监狱③保尔头部受重伤住进医院④保尔结识冬妮娅

A．②③④①B．④②①③C．①④③②D．②④①③(3)下列有关名著内容表述不正确的一项是（）

A．《儒林外史》这部小说中没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。B．《海底两万里》中，诺第留斯号之所以不怕野人的攻击，是因为入口的扶梯上通有高压电。C．祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时，他遇到了老马和小马，他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。D．在保尔的一生中，有三位对他非常重要的女性：他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记的达雅，以及他的妻子丽达。三、综合性学习(★★★)6.我们以青春之名，赴强国之约。人民路中学举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。(1)校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。上句：__________下句：传承使命勇做时代先锋(2)为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定①__________，第三步要约定采访时间，第四步再进行②__________。四、名句名篇默写(★★★)7.校文学社制作了一期游学专刊。下面的文字是本期专刊卷首语中的一段，请你将它补写完整。山东这片土地孕育了厚德载物、自强不息的齐鲁文化，滋养了文人墨客的豪迈情怀。这种情怀体现在编年体史书《左传》中曹刿“①_______，未能远谋”的自信与担当；体现在李清照“天接云涛连晓雾，②_______”的磅礴之气；体现在杜甫远眺东岳时“③________，④________”的高远志向；体现在苏东坡密州出猎时“，⑤______，西北望，⑥________”的报国雄心……千百年来，这份豪情激越昂扬，给人以奋发向上的力量，奏响了中华民族文化篇章的最强音。五、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面的古诗，完成两个小题。淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。8．下列对本诗赏析有误的-项是（）

A．这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。B．从题目中“喜”字可以看出，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。C．尾联以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。D．诗歌语言自然流畅，凝练概括，可谓“看似寻常最奇崛”。9．从修辞方法的角度，赏析“浮云一别后，流水十年间”一句的妙处。六、文言文阅读(★★★)阅读【甲】【乙】《丙》三篇文章，完成小题。【甲】《小石潭记》唐·柳宗元坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】《食蚝》宋·苏轼己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！（选自苏轼《献蚝帖》，有删减）【丙】《东坡海南食蚝》明·陆树声东坡在海南，食蚝而美，贻书叔党曰：“无令中朝士大夫知恐争谋南徙以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。（选自明代陆树声所著《清笔谈》，书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。）10．根据选文内容，选出下列选项中正确的一项（）

A．甲文“凄神寒骨”之感，是景语，更是情语，表达了作者贬官后内心失意的孤凄之情。B．乙文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。C．乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。D．对于苏轼很喜欢海南生蚝而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解11．请根据方法提示解释加点字。

文言词语方法提示解释（1）取其大者炙热字源推测：小篆（2）使士大夫而乐南徙课内迁移：好之者不如乐之者（《论语十二章》）（3）食蚝而美重要语法：词类活用（4）使士大夫而乐南徙查阅字典：①派遣、支使；②使用；③让、叫、致使；④假如：⑤奉使命办事的人（填序号）12．根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断2处）无令中朝士大夫知恐争谋南徙以分此味13．翻译句子（1）凄神寒骨，悄怆幽邃（2）使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣14．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个乘性难改的乐天派”。请联系上述材料，运用对比手法说说你的理解。七、现代文阅读(★★★)【读科普以明智】阅读下面文字，完成下面小题【材料一】低碳，是指较低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。①低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车，等等，做起来也不是太难，但意义重大，对此要有正确的认识。低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。【材料二】①我国是以火力发电为主的国家，火力发电厂是利用燃烧燃料（煤、石油及其制品、天然气等）所得到的热能发电的。节约化石能源和使用可再生能源，是减少二氧化碳排放的两个关键。②那么，如何计算二氧化碳减排量的多少呢？以发电厂为例，节约1千瓦时（度）电或1千克煤到底减排了多少二氧化碳呢？②③根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。③由此可推算出以下公式：节约1千瓦时电=减排0.997千克二氧化碳；节约1千克标准煤=减排2.493千克二氧化碳。④在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。⑤以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式：家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）×0.785；④开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785；短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.275。【材料三】“同呼吸共奋斗”公民行为准则（节选）第一条：关注空气质量。遵守大气污染防治法律法规，参与和监督大气环境保护工作，了解政府发布的环境空气质量信息。第二条：坚持低碳出行。公交优先，尽量合作乘车、步行或骑自行车，不驾驶、乘坐尾气排放不达标车辆。第三条：选择绿色消费。优先购买绿色产品，不使用污染重、能耗大、过度包装产品。厉行节约，节俭消费，循环利用物品，参与垃圾分类。第四条：养成节电习惯。适度使用空调，控制冬季室温，夏季室温不低于26度；及时关闭电器电源，减少待机耗电。第五条：共建美丽中国。学习环保知识，提高环境意识，参加绿色公益活动，共建天蓝、地绿、水净的美好家园。【材料四】生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？据测算，一辆每年在城市里行程达到2万公里的大排量汽车排放二氧化碳2000公斤；电脑使用一年平均间接排放二氧化碳10.5公斤；卤素灯泡使用一年平均间接排放二氧化碳10.8公斤；洗衣机使用一年平均间接排放二氧化碳7.75公斤。15．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）

A．低碳生活，耗用的能量少，碳排放量低，代表着更健康、更自然的生活态度。B．在我国，节约化石能源和使用可再生能源，可以大大减少二氧化碳的排放。C．少用塑料袋、一次性纸杯等生活方式不涉及能量消耗，所以不属于低碳生活。D．去饭店就餐按需点餐，不浪费；去商场购物自带可重复使用袋子，都是绿色消费行为。16．下列对材料中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（）

A．句①使用了作诠释的说明方法，对低碳生活的前提、特征以及所达到的目的做了解释说明，便于读者理解。B．句②运用设问，引出下文对节电、节煤等与减排二氧化碳关系的说明，引起读者注意，也引发读者思考。C．句③中的“据专家统计”，意为下面所列数据都是由专家根据具体数据统计而来，是有根据的，这体现了说明文语言的准确性。D．句④中，用开车和短途飞机旅行的减排数据做比较，是为了突出说明开车的二氧化碳排放量大的特点。17．结合材料一和材料二，简要分析材料三中第二条倡导“坚持低碳出行”的原因。18．依据“材料四”，解说践行低碳生活的一种做法，并为此拟写一条标语。(★★★)【读散文以怡情】阅读下面的文字，完成下面小题。蚕豆（曾必荣）①北京我没去过。②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，教我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃么东西，把点我吃吃？⑥没吃呀。⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。⑨把这一点点？⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。⑪我还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她：“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌，——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法很多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是感同身受。⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤、好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵、碧玉点点，“相看两不厌”；吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时间太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。⑱是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话：相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？⑲借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？19．下列对文本的理解和分析，