高考语文文言文阅读之13题的典题分析及备考建议

高考语文文言文阅读之13题的典题分析及备考建议13题翻译句子是文言文考查的传统方式，主要考查学生对重点实词、虚词、句式的理解能力，它和10题、11题共同指向文言文“言”的层面的考查，是学生必须掌握的文言阅读能力。一、关联课标高考中的文言文阅读部分，关联了“学习任务群4语言积累、梳理与探究”“学习任务群5文学阅读与写作”“学习任务群8中华传统文化经典研习”“学习任务群14中华传统文化专题研讨”等多个学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。文言文翻译试题在这方面作出了很好的探索，充分体现了“语文学科素养的四个方面是一个整体”的特点。二、关联教材文言文在教材中的分布：必修上册《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》必修下册《子路曾皙冉有公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》《谏逐客书》《促织》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》选择性必修上册《<论语>十二章》《大学之道<礼记>》《人皆有不忍人之心<孟子>》《<老子>四章》《五石之瓠》《兼爱<墨子>》选择性必修中册《屈原列传》《过秦论》《苏武传》《五代史伶官传序》选择性必修下册《离骚（节选）》《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》近年来，高考文言文命题注重回归教材内容，高考题型、教材内容有机衔接，凸显教学评一致性。对于课内重点实词虚词和句式应反复记忆，作为做对翻译题的有效内存。具体训练可以利用课内句子做仿真翻译。如：1、臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立--《陈情表》采分点：不行：古今异义，不能行走；零丁：通假字，伶仃翻译：臣下小的时候经常生病，九岁时还不会走路，孤独无靠，一直到成人自立。2、妪，先大母婢也，乳二世--《项脊轩志》采分点：“也”表判断；“乳”名词活用为动词翻译：这个老婆婆，是我去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶。3、仰观宇宙之大，俯察品类之盛--《兰亭集序》采分点：定语后置句，应为“仰观大之宇宙，俯察盛之品类”翻译：抬头纵观广阔的宇宙，低头俯视地上繁多的万物。4、遂见用于小邑--《归去来兮辞》采分点：被动句，“见……于……”固定格式表被动翻译：于是(我)就被委派到小县做官。三、真题再现词语以直译为主，涉及一词多义、古今异义、词类活用。对于这部分应强化记忆背诵。文言句式是学生的难点，可以放在典型句子中反复记忆。而个别生词如“赇”可以结合语境猜读。四、学情直击学生对于重点实词虚词和句式的掌握会有漏点，应在做题训练中及时补齐。此外语境意识不强，不懂结合语境灵活运用多种猜读方法综合翻译。五、教学建议句子翻译三步走：1、逐字组词组词翻译；2、组词翻译不出来的，尤其是关键词翻译不出来的，靠积累、靠推断；3、检查翻译后的句子，大意是否通顺，逻辑是否合理，该调整的调整。1、逐字逐句组词翻译（2022.新高考Ⅱ卷）①禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中很少能有比得上他的。”②汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”吴汉回来后，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”2、靠积累、靠推断翻译（1）积累选取高考高频考查词语，结合象形文字，对文字进行说文解字，形象理解，从而掌握该字的本意、引申义、比喻义、象征义。（2）推断①邻字帮助法“又谓珪刚直忠谠，当起用”（《明史•傅珪传》）“谠”是个难字，这时可利用邻字“忠”推断出“忠实”之义。②字形“樯橹”，“橹”常见，是木制的船具；“樯”字不常见，但“樯”从“木”，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。丰则贵籴，歉则贱粜“籴”字形为“入”“米”，意思为“买粮食”“粜”字形为“出”“米”，意思为“卖粮食”③句式对称：古人说话，非常讲究，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句等，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》）“陟”与“罚”反义对称，意为“提拔”；“臧”与“否”反义对称，意为“善”。南取汉中，西举巴蜀。（《过秦论》）“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。④语法句子的结构是基本固定的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。比如主宾位置一般应由名词和代词充当，谓语位置一般应由动词充当。水周于舍下，飞泉落于檐间“周”与“落”相对，应为动词，解作“围绕”。⑤联想至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。联系课本，吾入关，秋毫不有所近，《鸿门宴》秋毫：比喻细小的东西。女也不爽，士贰其行联系成语：屡试不爽：差错⑥通假愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)“倍”通“背”，意为“违背”。⑦语境“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合