人教版六年级上册数学教学工作总结（17篇）

六年级上册数学教学工作总结

人教版六年级上册数学教学工作总结（通用17篇）

六年级上册数学教学工作总结篇1

眨眼间一学期又将结束。在本学期的教学中，努力学习新课标及

课改精神，并根据学期初制订的教学计划，采用相应的措施，积极进

行探索实践，取得了一定的成效，但仍在许多不足，为了进一步搞好

今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：

一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主

人，这是现在教学改革的基本出发点。作为教师要相信每个学生，他

们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此,

在教学中，我主要从课堂语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励

学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如："你是怎么想

的?"、"你的见解呢?"、"你想到什么?"、"你怎么想就怎么说"、

"谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯

心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给

他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的

信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标,

通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了

很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极

探索，质疑问难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让学生自主创新地学习

现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识

科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模

仿与的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数

学的重要形式。

L创设情境，激发学习兴趣。

"学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。"兴趣愈浓求知欲愈

强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助

学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，提出问题引

导学生去探索，去发现，让学生从中体验成功的喜悦和快乐。运用适

当的教学方法和手段引导他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚

的学习兴趣。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾说过："人

的智慧来自手指尖"，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和

创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作

教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，

发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引

导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲

线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展

学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计

教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性

思维，培养创新能力。

3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识,

使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的

道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些

简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。

三、优化教学过程，提高教学质量

本学期的教学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、圆、百分

数和统计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学时，注重指导学生

画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四

则应用题的解法应用道分数应用题上来，使学生灵活选择解题方法，

促进思维发展，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发

学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通

过这一学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大的提高。

四、重视小组合作，做好培优辅差工作

在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的发展。

教学目标，明确具体方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生

跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性

练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们的学习热情，满足求知欲望,

发展思维，对于后进生，我采用优差小组配对，在班级开展"进步之

星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相

学习的热潮，促进共同进步。总之，本学期以来，在班主任和全班学

生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成就，但也存在许多

不足，在今后的教学工作中，本人将扬长避短，不断创新，勇攀教学

高峰。

六年级上册数学教学工作总结篇2

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的

时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准

的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结

经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到"有

备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或

困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，

对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学，提高教学质量

注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精

神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。提倡自主性"学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织

者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照

顾他们外，课后还给他们耐心辅导。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其

中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他

们建立了自信心；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们

弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定

一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学

期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了

兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的

喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺

点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学

经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的

长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级上册数学教学工作总结篇3

转眼间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期

对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学

习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如

下：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教

学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，

而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本

节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更

进行深刻的反思。

二、认真上课。

本学期我把"知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值

观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,

特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于

每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知

数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的

学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学

习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着"因人而异”的原则进行合理安排，

既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批

改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或

进行集体订正或进行个别辅导。

四、认真做好后进行转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们

师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。

对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为

他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点

滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对

数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，

既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存

在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方

法上等方面。今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到

更好。

六年级上册数学教学工作总结篇4

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的

时光。这个学期，我担任六年级三班和四班的数学教学工作，工作中

我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团

结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经

验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了

本节课的重点。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会

或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资

料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师

的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技

能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索

数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学

看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性

"学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的

需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主

动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂

清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式,

更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，做好课后辅导工作。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限

于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、渗透数学思想方法，培养数学能力

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少

的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定

发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教

学要达到的重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性较

强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想

方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来;通

过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与

欲望，逐步发展数学思维能力。

六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和能

力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都

有了进一步的发展，我结合解决问题，充分利用学生已有的生活经验,

引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题，以体会数学的应用

价值。在这学期，我要着重引导学生运用以下解决问题的策略：第一

步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）;第二步分析问

题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、

算式等。）;第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、边走边看、逆向推

理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）;第五步：清晰的书

面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在解决问题

中会逐步形成独立思考问题的能力。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提

高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

六年级上册数学教学工作总结篇5

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，

圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生

多动口动手动脑的习惯。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对

后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的

辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就

由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素,

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发

展和培养。

七、认真搞好期末总复习

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本

学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关

键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运

用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人

掌握，做到了一课一得，个个过关。

八、存在的不足

高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小学

的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。

这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐

相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着"勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级上册数学教学工作总结篇6

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认

真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的"最适合自己班

级的"课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本年级组

的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学

习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划、有组织、

有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现对本学期教学工

作做出如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期

的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研

究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，

研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况

及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况

的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识

的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。

在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计

划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导,

面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量；

课后，留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，做到认真及时、

全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作

中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单

元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析,

对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的

处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，由原来的强制学习

转化到自觉的求知上来。

第三、利用网络资源进行学习。我注意利用电脑进行学习。善于

从网上搜集各种教学信息，比如在网上查找发表的教学设计、课件、

说课、示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。

同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，

条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。

三、悟出的新收获。

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生真正理解、熟记。

这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形

的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率等，又如

比的概念，比的基本性质等，必须要让学生在理解的基础上去掌握。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只

有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应

用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。因此，应抓

基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定

量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什

么，获得了那些进步，具备了什么能力。

3、通过"兵教兵"、生生互查、教师抽查等形式将有关的数学知

识进行过关检查，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，

解比例、简便运算等知识。

4、在课堂教学中，亲切生动的语言将抽象的数学知识具体化，这

样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习

数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

6、创新评价，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。对学生

的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、存在的问题与主要原因。

1、"先学后教，当堂训练"的教学实践力度不够，课堂教学语言

艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期

的教学有得有失，对于"得"我会把它当作自己的财富，对于"失"

会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。我将一如

既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更好，取得

更好的成绩。

六年级上册数学教学工作总结篇7

一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，

想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是

人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个

神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的

一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。

一、思想政治学习，师德修养方面

一年来，我端正工作态度，爰岗敬业，始终严格要求自己，重视

政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高

思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探

索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(-)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求

深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生

的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训I。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主,

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练

结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教

学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎

么教和怎么讲。小学六年级数学教学工作总结3篇

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学

观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动

的言论。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爰好，不同的生活感受和不同的表

现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生

为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他

们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学”

为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否,

直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后

进生转化工作。

三、努力做好工会工作喝安全工作

我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织老师

们排球比赛，丰富来师门的业余生活。

同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，督促值周教师认真

管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，与校

医配合，共同做好学校的疾病预防工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，

成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追

求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爰滋

润每一个学生，让他们健康快乐地成长。

六年级上册数学教学工作总结篇8

本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按

照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使

教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满

地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了

发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本

学期教学工作作出如下总结。

一、基本情况

我班有学生66人，其中男生33人，女生33人。学生整体成绩良

好。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爰劳动等。

二、在工作中的方法及体会

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，

和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计,

弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内

容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，

敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方

法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破

本节课的重点。真正做到每一课都"有备而来"，每堂课都在课前做好

充分的准备，课后及时对课用出总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学

生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学

得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一

节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、

学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手

操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成

了学习的主人。课堂教学中让学生联系生活、贴近生活，让学生从熟

知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生

亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成

过程，获得成功的喜悦感。

3、认真批改作业.

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生

作业的布置，我本着"适中适量”的原则进行，既要使作业有基础性，针对

性,综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的

作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、

《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改，《单元测试卷》一

单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我认真作出

分析，并进行集体讲评、订正。

4、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学

生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的

兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问

题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不

断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。

三、工作的措施

认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们

外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，

拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我

主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天

为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了

较好的成绩。

四、工作中的不足。

1、对于新课标2+1的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习

兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡

小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也

不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学

中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得

体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体,

面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，

规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，

虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解

就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出

现"冷场"现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中

我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学

中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教

训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，

提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的

成绩。

六年级上册数学教学工作总结篇9

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，

我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全

面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不

足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、认真备课。

备课时，为了吃透教材，设计好练习题，积极查阅资料，搜集习

题。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，

不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学

环节的自然衔接；既突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认

真写好教案和教后感。

二、认真上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能、过程

与方法、情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学

之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极

性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系

现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过

小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功。

鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从

而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着"因人而异、适中适量”的原则进

行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生

的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作

业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，我认真

作出分析，并进行集体讲评。对成绩差，家长不重视的学生的家庭作

业，亲自检查批改，当面纠正。

四、认真做好后进行转化工作。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们"开小

灶"。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基

础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了

我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐

心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们

的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验

及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，不断总结经验，汲取别

人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级上册数学教学工作总结篇10

本学期我承担的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领

导的亲切关怀下，在全校教师的大力支持下，我顺利地完成了本学期

的教学工作。为总结经验，反思不足，现将本学期的教学工作总结如

下：

1、注重上好每一节课

六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学

生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重

要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工

作：

(1)课前备好课，我除了认真钻研教材外，还自购了课外书等辅

助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。

(2)课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，激发学生情感，

创造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明了、准确规范,

课堂提问和课堂练习，不仅面向优等生，更面向学困生，使每一个学

生都能体验到成功的快乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起

了一个平台。

2、注重教学反思

美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=经验+反

思，所以，在平时的教学工作中，我非常注重教学反思的撰写，每节

课之后，都及时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、成功、

失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，

寻找差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素质。通过这

一学期撰写教学反思的经历我进一步认识到，只有及时撰写教学反思，

才利于教学的成功经验的及时发现和总结，才有利于自己教学水平、

理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和发展。

3、注重与家长沟通联系

对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做

好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育

这一问题，在本学期，我采用"走出去请近来”的办法与家长取得联

系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，

家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际情况，沟通学

校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都及时告

知家长，争取家长们的配合，特别是那些学困生，我更是花费比其他

学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立

起了学校、家庭教育“互联网"，保证了与每一位家长的密切联系，也

保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全

方位化。

4、注重数学活动课

《数学课程标准》中指出："要重视从学生的生活实践经验和已

有的知识中学习数学和理解数学。"可见，学习数学的兴趣和学习数

学的信心对学生来说是十分重要的问题，因此，在数学教学中，我非

常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实

的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数

学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学

作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一

学期中，我通过面向全体学生，创造机会，提供机会，让每一位学生

都参与和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主人两种途径，取

得了令人满意的成效。

5、注重学生情感、态度和价值观的培养。

学生的发展，应是全面和谐的发展。培养学生，不仅要发展学生

的知识与技能，让学生经历知识的形成过程，更要培养学生情感、态

度和价值观。如在学习了《圆的周长和面积》后，曾出现过这样一些

应用题，要求学生计算："在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下

一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少"。我在完成书本知识

的教育外，巧妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的

和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养

成讲究卫生，保护环境的良好习惯。

六年级上册数学教学工作总结篇11

学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。整体看，我能认真执

行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学,

收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层

楼，现对本学期教学工作作出以下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程

序及时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了

本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预

备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏,

记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学

经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步教师的教学水

评是十分有用。

二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技能，进步教学质量。

在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体

现学生学得轻易，学得轻松，觉得愉快，留意精神，培养学生多动口

动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探索的数

学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提倡自主性学生

是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学天生了学习的主人，

学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说

明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，鼓励增进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情,

增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他

们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的情

势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能

力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，进步学生学习数

学的爰好，增进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业进程出现的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，

实在不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的‘辅导，进步落

后生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必

要性，使之对学习萌生爰好。这样，落后生的转化，就由原来的简单

粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下

者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤其重要。本学期，我除在课

堂上多照顾他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动

谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的

缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建

立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对他们遗漏的知识，我主动

为他们弥补，对新学内容，我耐心为他们讲授，并让他们天天为自己

制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过

一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激起了他

们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爰好，也取得了较好的成

绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

固然取得了一定的成绩，但也存在很多的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待进

步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

六年级上册数学教学工作总结篇12

转眼间，本学期的教学工作已近尾声。总体来看，我能认真执行

学校教育教学工作计划，严格要求自己。结合本班学生的实际情况，

勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织、有步骤地开展，圆满地

完成了教学任务。立足现在，放眼未来为使今后的工作取得更大的进

步，现将具体工作总结如下：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教

学过程。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的

教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又

要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。

二、认真上课。

课堂教学中以人为本，特别注意调动学生学习的积极性，强化他

们自主学习，探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系

现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励

学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。培养学

生多动口动手动脑的习惯。

三、虚心请教其他老师

在教学中，有疑必问。经常向有经验的老师请教，学习他们的方

法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,学习别人的优点克服自己的不足。

四、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着"因人而异”的原则进行合理安排，

既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批

改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或

进行集体订正或进行个别辅导。

五、认真做好后进生转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们

师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。

对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为

他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点

滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲望和上进心，使他们

对数学产生了兴趣。

六、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端，听讲不认真,

家庭作业经常不完成。

2、有些孩子的学习习惯不是很好，计算能力有待提高，有的同学

不爰检查，作业粗心、马虎。

3、有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率

较低。

七、今后努力方向

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用多媒体

教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进

行强化训练，争取取得更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点,鼓励其进步。多抽

课余时间进行个别辅导。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审

题、自我检查的能力。

六年级上册数学教学工作总结篇13

时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，

慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六（2）班和六（3）班

的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩

子有了大致的了解，教学工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作

更高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，

克服缺点，促进教学工作更上一层楼。

一、备课情景

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写

备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下

几个优势：首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案；其次,

教师教学用书、小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资

源；再次，我还自我购买了一本特级教案，上头都是一些优秀教师撰

写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，

并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模

式等有机结合。

对于备课，我还对自我提出了以下要求：

1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学

资料一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了

解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做

到心中有数。

3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，

以便准备好教具、学具等。

4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景，设计出合理又吸引学

生的教案。

5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计

的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课，我的备课本事大有提高，当然也存在一

些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或

者顾此失彼的情景；再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实

际、前后知识间的联系等；还有板书的设计不够好，还要加强课堂组

织方式的设计等。

最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融

合在一齐，并且要有实际性。

二、课堂教学情景

本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高，这主要得益于我

的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高：

1、课堂组织本事有所提高，学生的听课效率大大提高；

2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

3、教学方法多样化，不再一成不变，动手操作、小组交流、自主

探索等方法有机结合；

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生,

给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

5、能有效调动学生的进取性，构成互帮互助的小组合作形式，为

课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和

科学性，能站在学生的角度研究问题，使数学问题简单化。

结合自我上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的

教学中还要注意以下几点：

1、经过检查学生的预习情景，准确把握教学资料。

2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经

历知识的构成过程。

3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，

4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思

维。