人教版八年级英语上册知识点总结

八年级英语上册学问点总结人教新目标版

1?

一、词汇精讲

1、、、、、和

、、、、和是英语中最常见的频度副词。

(I)的频度为100%,表示动作重复、状态接着，中间没有间断，意

思是“总是”、“恒久地”。

.太阳总是东升西落。

(2)的频度为70%左右，意为“通常”、“平常”，即很少有例外。

。'.他通常10点钟睡觉。

(3)的频度为50%左右，意为“常常”，但不如则频繁，表示动作

重复，中间有间断。

他上学常常迟到。

(4)的频度为20%左右，意为“有时”，表示动作间或发生。可以

位于句首，以示强调。多用于一般现在时。

,天气忽冷忽热。

他有时这样做，有时那样做。

(5)的频度为5%左右，意为“几乎不”、“间或”，表频率，位

置是“行前后”。

I.这些天我几乎不出门。

（6）的频度为0,意为“从来不”、“永不”。

我父母上班从来不迟到。

【拓展】

（1）这些副词在句子中的位置基本相同，一般放在助动词、动词或情

态动词之后，行为动词之前。即：“行”前“助（系）”后。

上学总是迟到。

I我通常在晚上做作业。

（2）和

和形式上很接近，但意义迥然不同。

1）作形容词时，意为“困难的；硬的；勤奋的；严厉的；苛刻的”。

作副词时常用来表示程度，意为“努力地；猛烈地；猛烈地”O

这块地太硬，挖不动。

他们努力工作，以求得成功。

2）是表频率的副词，意为“几乎不；几乎没有"，相当于。

's.

几乎没有剩余的咖啡了。

（3）、、和

单词词义用法

有时用于一般现在时和一般过去时

中

某时（时间点）用于一•般将来时或一般过去时

中

一段时间可月于多种时态（指时间段）

几次，几倍表示次数或倍数

他有时上学迟到。

.他某个时候来过这里。

他将在那里待一段时间。

.她回了几次家。

2、

（1）作不及物动词，意为“熬炼、运动”。

-你多久熬炼一次？

—I.我每天都熬炼。

（2）作不行数名词，意为“熬炼、运动”，常与动词连用。

.运动使我保持健康。

,约翰喜爱在户外熬炼。

（3）作可数名词，意为“练习；操”。

我们每天做早操。

我们做英语练习以便学好英语。

3、

表示“大部分，多半”的意思。

.大部分孩子喜爱玩电脑嬉戏。

【拓展】与的区分：

(1)后可干脆跟名词(可数或不行数)，同时，也可接有形容词修饰的

名词。

大部分男孩都喜爱踢足球。

I.我总是花大部分时间学习英语。

(2)后不能干脆跟有定冠词、指示代词或物主代词所修饰的名词，遇

到这些状况用代替。

I

去年我把大部分时间都花在学弹钢琴上了。

I.那件困难的工作绝大部分都是由我做的。

(3)后跟人称代词时，应用复数形式的人称代词宾格。

他们中的多数人都准备下星期去广州。

(4)前有定冠词时，可用来修饰多音节形容词，表示最高级，意为

O

.这是最美丽的花。

但是，假如前有不定冠词a,则表示“特别；很”，相当于。

a.她是个特别美丽的姑娘。

4、

是形容词，意为“无，没有”，一般用作定语，后接可数名词或不行

数名词。相当于…。

I't.我没有挚友。

【拓展】

(1)常用于省略句中，表示“不许，不行，不要"o

!不要抽烟。

!禁止拍照！

(2)和

(1)可单独运用，回答一般疑问句，而则不能单独运用。

-I我能来吗？

一，'t.不，你不能。

(2)作形容词，其后可接单数、复数或不行数名词，而是副词，常用

来修饰谓语动词或形容词和副词等，故相当于…或…

5、

为名词，意为“健康”，其形容词形式为，意为“健康的”。

在名词词尾加y构成形容词，类似的词还有：

雨一下雨的一太阳一晴朗的

幸运一幸运的一风一刮风的

6、

可用作动词，意为“购物”，也可用“去购物”或。

【拓展】

去游泳去滑冰去钓鱼

去划船阅读

洗涮做饭

游泳多说

多听

7>aa

“一次”，“两次”，在英语中三次或三次以上通常用“基数词”表

示，在这里为可数名词，意为“次数”，复数加s。

Ia,我每天洗两次脸。

他去过那里四次。

8、

意为“多久一次”，常用于对时间频率的提问。回答可用a（一天

一/两/三次），（有时），（从不），（常常）等。

你多久看一次电视？

你的父母多久看一次你的祖父母?

【拓展】

词语词义用法答语特征

多久询问时间多久一段时间

多久一次询问动作的频率、a等

多快，过多询问时间多快一段时间

久

多远询问距离多远

多少询问可数名词数量数词+可数名词复数

多少询问不行数名词数数词+表示量的词+不行

量数名词

多少钱询问价格数词+钱

9、

意为“照看，照看”，相当于。

,I

我父亲病了，所以我得在家照看他。

她长大了，能够照看自己了。

【拓展】

a看…检查

（在字典等）查找找寻

期盼，渴望环顾

10、、、和辨析：

为不及物动词，后接宾语时须用介词，指看的动作。

既可做及物动词后接宾语，又可用做不及物动词，着重于看的后果，

即“看到，望见”。

多指“看书、报”,这里的“看”实为“读”，可用做及物动词或不

及物动词。

用做及物动词，用来指特别细致地、有目的和特意的动作，表示“凝

视，观看，监视”之意。也常用于“看电视，看竞赛”等短语中。

三、句式精讲

1、.意为“想要某人做某事”O

否定形式为：..想让某人不要做某事

的用法还有：想要什么

,想要做某事

a.她想要一杯茶。

他们想要回家。

他想要我帮他。

【拓展】后接动词不定式时，相当于。

（.）（.）.

2、意为“对…有好处，对…有好处”，介词后接名词或代词。

其反义词为，意为“对…有害处”。

.垃圾食品对我们的健康没有好处。

吸烟对你有害。

【拓展】

（1）“对…好”，其反义短语为“对…不好”。介词之后一

般接表示人的名词或代词。

她对我们很好。

.那个老板对他的工人不好。

（2）“在…方面擅长”，介词后面常接名词、代词或动词形式，同

义短语为。

.二.她擅长英语和汉语。

（3）”和…相处得好；擅于和…相处”。

你和孩子们相处得好吗？

3、.

为动词，意为“试图；设法；努力”。指付出确定努力去做某事。

{0.努力（不）做某事、尽力（不）做某事

.尝试做某事

试验试穿(鞋、衣服等)

'S.尽某人最大努力去干…

I我尽力回答这个问题。

.他试着游过河去。

a.她正在试穿一件新连衣裙。

*

我们应尽我们最大努力学好英语。

作名词，意为“尝试；试图”。

a,让我试一试。

4、.(),意为“扶植某人做某事”。

同义词组为..

0

他扶植我学习英语。

【拓展】

(1)..在某事上扶植某人

我的数学老师在数学上扶植我。

(2)也可以作名词，作名词时常用于下列短语:

在…的扶植下

S,I

=,I

在的扶植下，我在英语学习方面进步很快。

5、

意为“和・••一样/相同”

I.我和我的妹妹在同一所学校。

意为“与…不同”

a.

说一件事和做一件事很不相同。

……意为"同…一样…”，是一常用搭配，是形容词，做定语，其前

总有.

's.她头发的颜色和她妈妈的一样。

6、意为“保持健康”

假如你想保持健康，你应当多吃水果和蔬菜。

是不行数名词，意为“健康（状况）”，常用于“（）”短语中，表示

“身体好（不好）”。

健康胜于财宝。

做形容词，意为“健康的”，它是名词构成的形容词，类似的词

有：、、、、等。

意为“不健康的”，是由”构成的形容词。为否定前缀。类似的

有：

兴奋的一不兴奋的公允的一不公允的

【拓展】

(1)是动词，意为“保持…(持续的)状态”，其后常跟形容词、副词、

介词短语或动词的形式。

.接着做某事

(./・)+形容词(使某人)保持某种状态

介词短语使…处于某种状态

・/・・阻挡，爱护…不受

.反复做某事

,你们应当保持安静。

.他始终待在家里，因为天气太热了。

(2)的相关短语：

赶上a开商店

照看

7、常用于口语，意为“有点儿，有几分”，多用于修饰形容词或副

词，表程度。

他看上去有点生气了。

还可表示“种类”。

.鞋店里有各种各样的鞋。

2's?

一、词汇精讲

1、

动词，意为“躺”,过去式和过去分词分别为和，现在分词为。

I我发觉他躺在地上。

【拓展】(1)有“位于”的意思。

A.一座寺庙位于山顶之上。

(2)作动词时，也可意为“撒谎”,过去式和过去分词是规则的，均

为。也可用作名词，意为“谎言”。

't.不要向我撒谎。

a.这个男孩向我撒了谎。

原形词义过去式过去分词现在分词

躺；位于

说谎

（3）英语中，部分以结尾的动词的形式必需改为y再加。

2、

意为“渴望”，用于表示有可能实现的愿望，其后可接不定式或宾语

从句，但表达“渴望别人做某事”时，则需用从句。

I.我渴望你能通过考试。

【拓展】与的辨析：

,,留意；没有..的用法

从句表示很有可能实现的主观愿望

・・能接.的复合结构

Y

、..能接双宾语

・可与互换

从句用虚拟语气表示不太可能实现的愿望

我妈妈渴望在什么地方找到她丢失的手表。

I.我渴望你刚好完成这项工作。

3、

是不行数名词，意为“看法、建议、劝说、忠告”，不能与不定冠词

a连用。

a一条建议

让我给你一些建议。

感谢你关于房子的建议。

【拓展】

（1）0给…提（有关…）的建议

你能给我一些关于如何学好英语的建议吗？

（2），s听从某人的建议

r,

我会听从你的建议，每天熬炼身体。

（3）是的动词形式，意为“建议”，常用于..的结构中。

.他建议我每天早晨读英语。

4、

是情态动词，意为“应当，应当"。表示义务、责任，可用于各种人

称，无人称和数的变更，也不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓

语，表示说话人的语气和情态；否定形式为，缩写为't。其主要用法有:

（1）表示责任和义务，意为“应当”。

'S.你应当听从你老师的建议。

't.你不应当上课迟到。

（2）表示推断，意为“可能，该”。

火车可能已经离开了。

（3）当劝某人做或不做某事时，常用.或't.，比和更加委婉。

.你在睡觉前应当刷牙。

5、

（1）作实义动词，意为“须要，必定”，有人称、时态及数的变更。

f.须要某人/某物

.须要做某事

须要（被）做

他须要些扶植。

’t你不必来这么早。

花须要浇水。

（2）也可作情态动词，意为“须要，必需”，没有人称、数和时态的

变更，后接动词原形，多用于否定句和疑问句中。

.他不必立即走。

他必需立即走吗？

用提问的句子，其否定回答常用't。

他必需今日上午交作业吗？

一,'t.不，不必了。

【拓展】

和的辨析：

.意为“须要干某事”，是自己主动去干某事；其主语是物，含有

被动的意义，相当于。

*

那个学生须要一回家就做家庭作业。

.我的电脑须要修理。

6、

意为“直到…”,有下列用法：

（1）作介词，后接时间名词，在句中作时间状语。

（2）作连词，后接从句，引导时间状语从句。

我们等到雨停了。

9o'・她始终等到9点钟。

【拓展】

（1）用在确定句中，多与持续性的动词连用表示某动作持续到某时,

相当于。如、、等，表示主句动作的终止时间。

(2)可用于否定句中，即……意为"直到…才”，常与非持续性动词

连用。如、、、等，强调主句动作起先时间。

't.

直到父亲回来，那个孩子才睡觉。

'd你最好等到雨停。

7、a

a是动词短语，意为“患感冒，伤风”，也可以说成aa或a。

其中表示“患病，得病”，不能用于进行时态，但可与一段时间连用，表

示状态；而a则表示瞬时动作，不能同一段时间连用。

在此是名词，意为“伤风、感冒”。

Ia,我感冒三天了。

此句也可以表达为：Ia

还可做形容词，意为“冷的，寒冷的”。

A有一股冷风正吹进山谷。

【拓展】

表示人体某部位“痛”时的几种结构：

(1)身体部位名词后加构成。

a头痛a牙痛

a胃痛

（2）a身体部位名词。

a喉咙痛a胳膊痛

a脚痛

是形容词，意为“难受的”，通常放在表示身体部位的词前，表示哪

个部位难受。

（3）身体部位+o

.我眼睛痛。

我腿疼。

（4）a身体部位。

Ia.我胳膊痛。

（5）'身体部位。

你的眼睛有毛病。

8、

（1）是系动词，后接形容词作表语，说明主语的状态、性质、特征。

I.我感觉累了。

【拓展】

类似这种用法的词还有：（看上去）、（闻起来）、（听起来）、（品尝）、

（变得）、（变得）等。

（2）在此是形容词，意为“身体健康的”,在句中作表语。

I'ta

我认为你不是真正健康的人，所以你应当多熬炼。

9、

在课文中作形容词，意为“太多，过于"，后接不行数名词，也可作

代词短语。是形容词，意为“很多的，大量的”。

I.rm.我吃的太多了，现在饱了。

【拓展】

、、的辨析：

词语词形特点

形容词短语后跟不行数名词，也可作代词短语

形容词短语后跟可数名词的复数，也可作代词短

语

副词短语后跟形容词或副词

t.'s

不要吃太多的糖，对牙齿不好。

房间里有太多的书了，你可以选择任何一原来读。

s..

外面太冷了，你应当穿上外套。

10、a

可数不行数

确定a（有•些）a（有一些）

否定（几乎没有）（几乎没有）

我们几乎没有时间来做这件事。

..他是新来的，所以几乎没有挚友。

a.刚离开几分钟。

a..

冰箱里还有一点牛奶，我们可以明天去买。

11、、

常用于书面语，表示由一个状态向另一个状态的变更，强调变更“结

果”。

多用于口语中，指短时间的变更，其后通常接形容词的比较级，表示

变更的过程。

a.他成了一名医生。

's.天气慢慢温煦起来了。

12、表示“此刻、现在、此时”，同义词是，是现在进行时态的标

记词。

他现在正在做作业。

我们现在特别忙。

【拓展】

尽快、立即

a此刻、一会儿

13、与的区分

做副词，指“（从现在算起多长时间）以前"，一般用于过去时态中。

其前通常是时间段。

I我两天前探望了他。

我们大约特别钟前起先上课的。

通常用来表示在某个时间点之前，也可单独用做状语，而则不能单独

运用。

。'.我们八点前起先爬山的。

二、句式精讲

1、's

'S是用来询问对方出了什么毛病或问题，意为“怎么了”,是医生

询问病人病情时的常用语。

一'S你怎么了？

一Ia.我胃疼。

【拓展】

's后可接.，'s.意为“某人怎么了？"也可用's.

或'S来表示。

，S二，S

二‘S='S你怎么了？

留意：是名词，其前只能加定冠词；是形容词，前面不须要加任何冠

词；名词，前面可加定冠词，也可加形容词性物主代词。不能说'S和'S

2、I.

I.用于确定对方提出的观点或看法，“我认为是这样的“，其中是

副词，代替前面的词、短语或某种状况，意为“这样，如此“。常用在信

任、设想、渴望、认为、说、告知，以及实义动词后，以避开重复。

—你认为会下雨吗？

一,I.是的，我认为是。

【拓展】

I.的否定形式有两种：I't.或I.

类似的词有、、、等。

I.我信任如此/不会这样。

I.我渴望如此/不会这样。

3、'.

在这个结构中，是形式主语，真正的主语是后面的不定式。

S.学英语不简洁。

【拓展】

（1）'..结构中，形容词是表示做某事的“性质、特征”，这

类形容词有：、、、、等。

（2）'..结构中，形容词是表示人的“品质”，这类形容词

有：、、、、等。

's你这样说真是太和善了。

'S.多熬炼对你来说是必要的。

4、.

是及物动词，意为“享受…的乐趣；观赏；喜爱"O其用法如下:

{..（名词或代词）

（反身代词）a

（只接形式，不接.）

I.我喜爱周杰伦的歌。

.昨晚的聚会，我们玩得很兴奋。

在我们班，大多数学生喜爱唱英语歌。

【拓展】

只能接形式作宾语的动词：、、、等。

5、.

・意为“对做某事感到缺憾、愧疚”。

rm.很愧疚打搅你。

【拓展】

r.对做…感到缺憾

.对某事感到缺憾

.对某人感到缺憾

rm.我为那件事感到懊悔。

rm.我为迟到感到愧疚。

6、意为“在压力的，惊慌的”。

是由动词在词尾加构成的形容词。此处的做副词，意为“彻底的，完

全的”，表示程度。

'ta.考试时不要有压力。

I.我真的压力太大了。

3

一、词汇精讲

1、

(1)作系动词，后接形容词作表语；也可以接介词，构成，表示“听

起来像…”。

!那首歌听起来太精彩了！

a.那听起来像一个好办法。

(2)也可以作名词，意为“声音、响声”。

a,半夜里他听到一种惊奇的声音。

【拓展】

(1)、和的辨析：

可以指人或动物发出的声音或物体碰撞的声音。这个词的运用范围很

大。可以说，大自然的任何“声音”都可以用。

.光的传播速度比声音快得多。

意为“噪音”、“热闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。

't!别吵闹！

.噪音吵醒了我！

一般指人的声音，说话、唱歌、谈笑都可用。和不仅能指人的声音，

还可以表示别的动物发出的声音，而除了有时可指鸟的声音外，很少表示

其它动物的声音。

a.那女孩嗓音很美。

他们正小声交谈。

a老师走进教室时，班长大声喊:

“起立！”

(2)、和的辨析：

是系动词，后接形容词，表示“听起来”；是及物动词，表示听到的

结果；是不及物动词，后接宾语时，要加上，表示听的动作。

,.他细致听，可什么也没听到。

!.看，他正在那里听音乐。

2、

是及物动词，意为“寄，发送”，过去式和过去分词都是，其后能接

双宾语，即...。

a.=a.他寄给我一张明信片。

［拓展】动词接双宾语时，有两种结构：

①动词+间接宾语(.)+干脆宾语(.)

②动词+干脆宾语(.)+介词()+间接宾语(.)

能接双宾语的动词可分为两类：

①常用介词的动词有：........等。

••••

・・=・・

②常用介词的动词有：、、、、等。

3、

(1)作可数名词，意为“安排，方案”O

你的安排是什么？

a,・请制定学习安排。

(2)作动词，意为“安排，准备”,其现在分词为，过去式和过去分

词为。

常用于“.安排干某事”的结构中。

他们正在安排本周末远足的事。

4、

是及物动词，意为“遗忘”，与意思相反，其过去式为，过去分词为

或。

I.我几乎从没遗忘过他的名字。

后可接动词不定式，构成.结构；也可接动名词，构成.的结构,

但二者意义有区分：

,表示“遗忘要做某事”，事情还没有做；.表示“遗忘曾经做过

某事”，事情已经做过了。

t离开时别遗忘关灯。

他遗忘五岁时曾经和父母去过上海。

【拓展】

类似的动词还有：

(记得去做某事

,记得做过某事

{.尽力做某事

.尝试做某事

{.停下来(一件事)去做另一件事

.停止做某事

5、

是动词，意为“离开”，相当于，是瞬间动词，不能和一段时间连用。

.他昨天离开北京。

【拓展】

(1)和的辨析：

.意为“离开某地”；而.意为“前往某地，到某地去”。・・

意为“离开某地去某地"。

火车什么时候离开？

.史密斯先生下个月将前往巴黎。

(2)和的辨析：

意为“遗忘，留下”时，指将某物遗忘在某个地方，其后常接表示地

点的词语；

但意为“遗忘，遗忘”时，不能同表示地点的词语连用。

他把书包忘在家里了。

.他今日上午遗忘带书包了。

6、

是形容词，意为“著名的，出名的，出名的“，在句中可作定语或表

语。

a・姚明是一位著名的篮球运动员。

常见的搭配有：和等。

【拓展】

与的辨析：

意为“以…而著名”，后接著名的缘由。

意为“作为…而著名”，后接身份、职业的名词。

中国因长城而著名。

a.鲁迅作为一名作家而著名。

7、

是“动词+介词”的动词短语，意为“考虑，思索”。后面接名词、

代词或动名词作宾语。

I.他正在考虑我所说的话。

【拓展】

、、和的辨析：

(1)指从各方面去思索。其常用搭配为：

.(名词或代词)

*

疑问代词或副词.

.她正在考虑换个工作。

(2)意为“想起，记起，考虑，认为”，是动介结构。

I't我一时想不起他的名字。

(3)着重“细致考虑，反复考虑“，是动副结构。常用搭配为:

名词

代词

等引导的从句

'sa・I

.这是一道难题，我得细致思索思索。

(4)意为“想出”，是动副结构，代词需放中间。

最终，他想出了那道数学题。

留意：(1)与均为动介结构。表示“考虑”或“认为"，一般可互

换。

(2)当“考虑"某事或安排等是否可行时，不能用。

(3)当表示“关切，想出，记得，惦念”时，不能用。

8、

意为“不同的事情”，形容词作后置定语修饰不定代词。形容词修饰

不定代词，常放在不定代词之后，即形容词作不定代词的后置定语。

's.

今日的报纸上没有什么簇新事。

你有什么重要的事情要告知我吗？

今日他在外边听到了一些好玩的事。

【拓展】

(1)不定代词作主语时，相当于第三人称单数。

.某东西有问题。

(2)常见的不定代词还有：.............等。

二、句式精讲

1、…

意为“…怎么样？”，是介词，后面接名词、代词或动名词，即：

.（可接表示人或物的名词及代词）

在花园里坐坐怎么样？

rm.我要去公园，你呢？

,,你上周考试怎么样？

【拓展】

与通常可以互换，后接名词、代词或动名词，但不能接动词不定式

或动词原形。

2、

意为“完成，结束”，作及物动词时，其后可跟名词、代词或动名词。

即：.或・。

I.我今日上午做完了作业。

你什么时候画完那副画的？

【拓展】

能接作宾语的动词还有：、、、等。

.练习做某事.喜爱做某事

.介意做某事.始终做某事

3、

是动词，意为“花费（时间或金钱）”。其过去式为。

时间/金钱+0.花费时间或金钱做某事

{时间/金钱.花费时间或金钱在某物上

I.我每天花两个小时阅读。

20他每月花20元买书。

4、.

是动词，意为“确定，选定”。名词为。

…意为"由…确定；确定于“。后接名词、代词或动名词作宾语。

I.最终我确定去北京了。

.我妈妈确定买下那件红色的裙子。

【拓展】

的用法：

（1）.

I't.现在我不能做出任何确定。

（2）,确定做某事

我们确定下个月去巴黎。

5、

.意为“询问某人有关某事；向某人打听某事”o

爸爸常常给我打电话，询问我的学习状况。

【拓展】

与有关的搭配：

(1)..“问某人某事”O

I我能问你一些问题吗？

(2)..“让某人做某事”，其否定形式为..“让某人不要

做某事”。

I.我常常让他扶植我做家务。

.妈妈让我不要在太阳下看书。

(3).“恳求某事，要某物”，相当于.

.假如你有问题，请寻求扶植。

(4)..“向某人要某物”。

t,a・

假如你找不到去学校的路，请向警察求助。

6、..意为“随身携带某物”

.你必需带上这些食物。

.出门前随身带一把伞。

4

一、词汇精讲

1、

意为“到达…”。其后接表示地点的副词（如、、等）时，介词要省

略。

'他们将在今晚六点到达北京。

r我会按时到达那里。

【拓展】

表示“到达”的词汇还有（）、。

、、的辨析：

getto]get

amvemI♦Bajma地点名词）-home.here.ther《地点副词）

reachJanweJ

留意：（1）“到达”是不及物动词，后接表示地点的副词时，只能用。

而后接表示范围较大的地点名词（如、等）；后接小地点（如、、）等。

（2）是及物动词，可以干脆接宾语。

.他每天早上八点到达学校。

她父亲昨天到达上海。

rI.我一到达纽约就给你打电话。

2、

是形容词，意为“其他的，别的”，其后多接可数名词。

rm

唯恐还有其他的解决这个问题的方法。

【拓展】

、、和的辨析：

(1)相当于可数名词复数形式，代词，指“其他人或物”，相当于一

个复数名词。

有些人喜爱运动，有些人则不喜爱。

(2)则表示在一个特定范围内的其他的全部，表示特指，意为“其

余的“。

(3)意为“两个人或事物中的另一个”；表示特指，通常与搭配运

用，构成“……”意为“一个…另一个…”。

a,a・

高老师一只手拿书，另一只手拿钢笔。

(4)后通常跟单数名词，也可泛指单数名词，意为“不确定数目中的

另一个”。

0.请再拿一个给我看看。

另外，作“另外的，再”讲时，可修饰可数名词复数。此时名词前常

有详细数词修饰，即数词+复数名词。

我们另有五位挚友要见。

3、

意为“视…而定；取决于；依靠”，其后可跟名词、代词或从句作宾

语，也可以换为。

—我们什么时候动身？

0.依天气状况而定。

父亲去世后，他依靠他的叔叔。

4、a

a意为“很多”，后面接可数名词的复数形式，谓语动词用复数形

式。

前面可以用、、等修饰，构成a、a等。

Ia,我有很多信件要写。

A

我们学校很多学生来自农村。

A

昨天我们班一小部分学生去游泳了。

【拓展】意为“…的数量”，后接可数名词复数，谓语动词用单数

形式。

说汉语的人数要大于说英语的人数。

5、

是形容词，意为“生病的，身体不适的”，通常在句中作表语或补语,

不能作定语。

昨天他生病卧床。

【拓展】

(1)形容词还可以表示“不好的，邪恶的，恶意的“，相当于，这时

它多用作定语。

小女孩听到这个不幸的消息时，放声大哭。

(2)和的辨析：

作“生病的”讲时，只能作表语；意为“生病的，恶心的”时，既可

作定语，又可作表语。

这个男孩不情愿吃东西，他可能病了。

's・的妈妈生病住院了。

’.放学后她要去探望生病的妈妈。

6、

是数词，意为“百”，当表示详细的“几百”时，用“基数词”，留

意不加。

.我们学校有900名学生。

【拓展】

(1)表示“数百，成百上千的”，这时后要加，且后面有介词，但

是不能与数词连用。

.在餐馆里有成百上千的人。

(2)表示数词的还有“千”，“百万”，“十亿”。它们的用法和一

样，可以用来表示约数和确数。

7、

意为“也”，用于确定句中，置于动词/助动词/情态动词之后，行为

动词之前。

他也会弹钢琴。

【拓展】

(1)也有“也”的意思，用于确定句且置于句末，其前用逗号隔开。

a,,也是工人。

(2)表示“也”时，用于否定句且置于句末，其前用逗号隔开。

't.I't,.他不会游泳，我也不会。

8、

是情态动词，意为“确定”，后加动词原形，表示特别确定的推想。

a.那个人确定是一位老师。

a他确定有一个妹妹。

【拓展】

在表示推想推断时，动词原形，意为“或许，可能”，其可能性比小。

而表示否定的推想时，须用'动词原形，意为“不行能是…“，而不能用'

动词原形。

I我想你或许是正确的。

't.他不行能遗忘我的名字。

9、

(1)可用作不及物动词或及物动词。

作及物动词时，意为“使苦恼，使担忧”。作不及物动词时，意为

“发愁，担忧，苦恼”,常与介词连用。

's什么事使你苦恼？

't.不要为我担忧。

(2)也可用作名词。既可作可数名词，也可作不行数名词。

,她脸上显出担忧的神情。

Ia.我有很多担忧。

(3)的过去分词相当于形容词，意为“担忧的，苦恼的”，常与等系

动词连用。意为“为…担忧”。

她担忧她生病的母亲。

三、句式精讲

1、

.是固定句型，意为“做某事须要花费某人多长时间”。在此

意为“花费”，是形式主语，真正的主语是后面的不定式.，对时间提问

时用

.完成这项工作花了我半小时。

从学校到你家要花多长时间？

【拓展】

表示“花费”的、、和的辨析:

词语主语结构

人。.时间或金钱+()..

作形式主语.・(真正主语)

人(.)・金钱+.

.(物)・金钱

I3()

昨天我花了三个小时做作业。

乘公共汽车去武汉花了我四个小时。

I我花了六元钱买这支笔。

.我的英语书花了我五元钱。

2、引导的特别疑问句

（1）用于询问动作执行的方式、手段等，意为“怎样”o

-你父亲怎样去上班？

一・步行。

（2）用于询问动作执行的程度，意为“怎么样”<,

-你觉得中国怎么样？

-・特别喜爱。

（3）用于询问身体健康状况。

-你父母身体怎样？

一..很好，感谢！

（4）可以用于第一次见面的问候语。

你好！

（5）用于提建议。

,这周末去购物怎么样？

（6）用来询问价格，意为“多少钱”。

这件T恤多少钱？

（7）后接不行数名词，用来询问数量，意为“多少…”。

a一个人每天须要多少水?

(8)后接可数名词复数形式，用来询问数量，意为“多少…”o

你们班有多少学生？

(9)用来询问年龄。

你多大了？

(10)还可用来询问天气。

天气怎么样？

(11)用来询问距离，意为“多远”。答语要用表示距离的词语。

有详细数字时，应与连用，表示详细距离的计量，口语中可省去。没

有详细数字时，应用或作答。

从你们学校到电影院有多远？

's.那很远。

380000.从地球到月球有380000公里。

(12)用于询问某动作行为或状态发生的频率。

你多久看一次电视？

(13)用于询问时间，意为“多久以后”。

?她多久才回来？

(14)可以引导感叹句。

这本书多好玩啊!

3、…

…表示部分否定，意为“不是全部的…都…”。当句子中出现等词时,

无论用在主语中，还是谓语部分里，都表示部分否定。

发光的并不都是金子。

.='t.

不是全部的答案都是正确的。

【拓展】

若要表示全部否定时，则用代替或；用或代替；用代替。

不是全部的足球运动员都高。

全部的足球运动员都不高。

他的父母亲并非都是老师。

他的父母亲都不是老师。

并不是全部的孩子都喜爱篮球。

.这些孩子都不喜爱篮球。

4、a…

a在此结构中是副词短语，意为“…得多”，用来修饰形容词比较级,

类似的词还有“甚至”,“…得多”等，其后只能修饰形容词或副词的比

较级。另外，a意为“一点儿”，既可以修饰形容词、副词的原级，也可

以修饰比较级。

a.他今日吃得更多。

a.这个男孩比你矮点。

5、表示“乘…”的几种表达方式

I、用介词短语来表示交通方式，介词短语在句中作状语：

（1）用“交通工具名词”表示交通方式。

骑自行车乘小汽车

乘公共汽车乘出租车

（2）用“交通路途的位置”来表示交通方式。

由水路从陆路

从海路乘飞机

（3）用“冠词/形容词性物主代词/指示代词+交通工具名词”表示交

通方式。

其中，多用在等交通工具之前，而多用在等交通工具之前，它们的用

法与“交通工具名词”的用法相同。

她常常骑自行车上学。

a.

他们乘公共汽车去那里。

（4）步行。是固定搭配，表示步行，其中不能用复数形式，其前也

不加任何修饰词。

她常常步行去上学。

、用动词短语表示交通方式，动词短语在句中作谓语：

(1)用“交通工具名词”表示交通方式。

a乘火车a乘公共汽车a乘船

a乘飞机

留意：“骑自行车”要翻译为“a”

(2)用某些动词来表示交通方式。

步行去开车去骑车/马去

留意：假如接地点副词、、时，介词应当省略。

a

5

一、词汇精讲

1、

常用于口语中，为说话人较有把握的确定回答，意为“当然可以，情

愿“，相当于或。

I我能用一下你的钢笔吗?

一.当然可以。

【拓展】

的其他用法：

(1)祈使句“不定式”表达说话人向对方所提出的要求，意为“务

必，千万”。

务必要刚好归还。

(2)“不定式”还可意为“确定，确定”,往往表示说话人的一种

推想或推断，主语可以是人，也可以是物。

's.明天确定会下雨。

(3)表示主语“信任”或“对…有把握”，后接名词、代词或动词

形式，主语必需是人。

.他自信会取得成功。

(4)“从句”表示“确定，有把握”，主句的主语必需是人。

rm.我知道他是谁。

2、情态动词的用法

是最常用的情态动词，其后接动词原形，否定形式为‘t。

(1)表示有实力做或能够发生，有“能，会”的意思。

I.我能跑得快。

她会说日语。

留意：在表示“实力”时可与互换运用，有更多的时态，常被用

来表示所不能表示的将来时或完成时。

*

三个月后，他们能自己操作这台机器。

(2)表示允许，意为“可以"o

I我可以看一下你的报纸吗？

你可以把自行车放在这里。

(3)用于疑问、否定或感叹句中，意为“会，可能”。

't.这不行能是真的。

・'t.今日是周日，他不行能上学。

(4)表示可能性，意为“可以，可能”。

50.我们教室能坐50名学生。

3、

意为“不得不，必需”，表示客观状况要求某人必需做某事，有人称

和时态的变更，后接动词原形。

't.

她这些天身体不太好，不得不待在家里。

't.你不必告知我这件事。

什么事都得你做吗？

t今日下午她不必来。

【拓展】

与的辨析：

侧重于客观须要，含有“不得不”或“被迫”之意，有多种时态形式;

否定式为't意为“不必”O

侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务去做某事；只有现在

时一种形式（在宾语从句中可以表示过去）；否定式't意为“确定不要；

不允许”。

你必需先做作业。

'S.I,正在下雨，我不得不待在家里。

口诀：“主观职责”说“必需”，抓紧用上去；若是“环境”“不得

不”，抓紧换用。

4、

是动词，意为“参与，加入”。宾语有以下几种形式：

（1）表示团体或组织的名词，意为“加入（某团体），成为…（成员）”。

姚明加入了。

（2）指人的名词或代词，意为“加入…之中”。

和我们一起吃午饭好吗？

（3）活动类名词，意为“参与（活动）。”

你能参与这个嬉戏吗？

【拓展】

、和的辨析：

（1）指加入某党派、某组织或某社会团体，以及参军等，并成为其中

一员。

（2）指参与某项竞赛或活动，常用于口语中，也可用于（）；意为

“加入…（做）…”。

（3）指参与群众性的活动、会议、劳动、游行等，往往指参与者持

有主动的看法，起确定作用，有时与互换。

I1996、我是1996年参军的。

I'tI.

我没有参与昨天的运动会，因为我病了。

I我可以参与这场足球竞赛吗？

5、

意为“给…打电话”。

I.我刚才给妈妈打了一个电话。

【拓展】

（1）给某人打电话的表达方式：

a

a

(2)的其他用法：

1)意为“叫喊”，动词。

't