人教版七年级上册同步复习、练习

七年级语文讲练同步练习［全套『人教版

第一单元

【知识在线】

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第•单元以人生为主题，五篇课文都

是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，作

者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是

一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。

《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫

藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》

是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我

们「I后的人生之路点亮了一盏心灯。

【重点锁定】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言

材料。

第一课《在山的那一边》

（建议安排1课时）

［学法导引］

这是一首抒情诗。学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰

富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。

全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实

现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。本文这种“告诉”并不

是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审

美意义的形象来进行的。“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰喑、压抑、落后，是要挣脱

和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是

要竭力追求和实现的H标，是理想的境界。“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具

体而实在的人生要不断追求的过程。

学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表

述的思想感情。

［典题例析］

例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。

在山的那边

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

一在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸，

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？

2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修

辞手法？请简析其表达效果。

3、从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。

解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3

题考对诗歌精练含蓄语言的理解。

参考答案:

1、在山的那边，依然是山。

2、拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的

感受，表现“我”内心极度的失望.

3、对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理

想境界的象征。而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让

“我”的理想落空。这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难

关。

［课时训练］

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

1、遇（）想2、隐愁（）3、诱尊（）

4>xuan（）腾5、—shun（）间6、yun（）含

二、为下列各词分别配上两个同义词。

7、诱惑（）（）8、喧腾（）（)

9、隐秘（）（）10、凝成（）（)

三、填空、简答。

11、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们:

__________________________________________________________________o诗中表明主旨

的诗句是：___________________________________________________________________

12、“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根……”，这

句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？

答：_________________________________________________________________________

13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵……。”诗中的海潮指

的是什么？整句话的含义是什么？

答：

14、有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的

桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。

答：__________________________________________________________________________

第二课《走一步再走一步》

(建议安排2课时)

［学法导引］

《走一步，再走一步》写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我

们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人

生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文

的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把

自己当作亨特，去“亲临亲历”，从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的

困难。

［典题例析］

例题：品读下面语句，简析其表达效果。

1、我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

2、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步

再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。

参考答案：

1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，“我”当时已经被吓傻

了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。

2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上,

艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

(课时训练］

训练一

一、选择题。

1、以下带点的字注音正确的一项是()

A、训诚(jie)等立(song)堂回(xu)

B、吸泣(zhui)纳第(han)嶙1呵(Hnxiin)

C、物立(yi)摩次(1。)头昏目哆(xuan)

D、箫第(se)头卢贝(lu)小心翼翼(yi)

2、下列词语或带点的字解释正确的一项是()

A、训诫：告诫、教导嶙峋：形容人很瘦

B、头昏目哟眼睛昏乱小心果罩：翅膀

C、啜泣：哭泣纳罕：惊奇、诧异

D、迂回：迂腐凝视：长久地望着

3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是()

A、那是费城七月里一个闷热的日子。

B、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

二、填空题。

4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。

（1）“嗨！”内德说口“我们很久没爬悬崖了。”

（2）“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道口

（3）妈妈说□“快去快回来。”

5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。

（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（）

（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（）

（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（）

（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（）

6、在下列句子的括号里填入适合的量词。

（1）我们最后来到一（）空地。

（2）我们就朝一（）悬崖飞跑而去。

（3）那是费城七月里一•（）闷热的日子。

（4）我们打算从崖顶沿着一（）迂回的小路下山回家。

三、造句。

7、局不可攀：________________________________________________________________

8、小心翼翼：________________________________________________________________

四、简答。

9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？

10、请用“我喜欢……因为……”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。

训练二

一、阅读课文最后三段，回答如下问题。

1、联系上下文，解释下列词语。

灰心丧气__________________________________________________________________

着眼______________________________________________________________________

2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入卜面的方框中，并说明其作用。

作用：___________________________________________________________________

3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿,

然后产生了一种巨大的成就感”？

答:

4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能

否改成“站”字？为什么？

答：__________________________________________________________________________

5、请找出能表现全文主旨的句子。

答：______________________________________________________________________

6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。

答：_______________________________________________________________________

第三课《短文两篇》

第四课《紫藤罗瀑布》

（建议安排2课时）

［学法导引］

本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘，突出了花的勃勃生机，赞

美了生命的顽强、美好。

作者先用比喻、拟人的修辞手法，描绘了紫藤萝开放时的盛景，接着回忆了文革时紫藤

萝掺遭摧残的际遇，最后由花及人，总结全文，告诉我们：花和人都会遇到各种各样的不幸,

但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。

阅读写景抒情的散文，首先要品味文中生动优美的写景语句，掌握文章精当的用词。如

第2自然段，作者将花比作瀑布，从花色、花形、花的姿态三个方面表现紫藤萝花开得盛、

开得艳；第6自然段，作者重点写花的色彩变化和形态变化，加深人们对紫藤萝瀑布的印象;

第8自然段用一连串的形容词描写了紫藤萝的不幸遭遇，与2、6段形成鲜明的对比。其次

要理解本文结尾部分“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程是无止境的，人生

应当豁达、进取”这含义深刻的语句，并从中悟出人生的哲理。

［典题例析］

例题：人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的

诗句。

（象征）如：莲：象征纯洁，高尚壮丹：象征富贵

（吟咏花木的诗句）如竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。

梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。

解析：本题考学生对象征手法的理解和课外收集资料的能力。象征，是一种表现的手法。

如本文，作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样

的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取的含义。这不同时期的

紫藤罗花，象征了不同时期人们的不同命运。

［课时训练］

训练一

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

1、船舲（)2、续（）放3、酝（）酿

4、厚溅（)5、/（）逗6、zhtl(）立

7、笼zhao()8、盘qiU()卧龙

9.遗hdn()10、仙露qiong(）浆

二、联系上下文，解释下列句中加点的词语。

11、又像一个群像不辇的笑容，就要绽开似的。

原意是：____________________________________________________________________

文中的含义是：_____________________________________________________________

12、紫色的瀑布遮住了粗壮的承叫砂多般的枝干，不断地……

原意是：____________________________________________________________________

文中的意思是：______________________________________________________________

13、但花朵从来都不稀落，东一穗西一串像仃地挂在树梢……

原意是：____________________________________________________________________

文中的意思是：______________________________________________________________

三、简答，填空。

14、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：

__________________________________________________________________________的道理。

15、细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面

1-9自然段的内容分别写的是：和

16、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这

句话。

训练二

阅读下文，回答文后的问题

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，

不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中

的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开

的藤萝。花朵儿一在换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花!”它们口*里()。

⑥每--穆()花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉

握()下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了

的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里

装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只

在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲

痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存

在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮

的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了•下那小

小的紫色的花舱，那里满装生命的酒限(),它张满了帆，在闪光的花的河流上航行,

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？

2、在文中括号里给加点的字注音。

3、第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？

4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？

5、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？

6、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？

7、第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？

8、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？

9、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？

10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾?

第五课《童趣》

（建议安排2课时）

［学习导引］

《童趣》通过回忆童稚时代的几个趣事，表现了儿童丰富的想象力和联想能力，告诉我

们人生是丰富多彩的，外部世界怎样，很大程度上取决于你对它的态度，我们要善于感悟，

从中获得物外之趣。

这是我们第一次学习文言文。同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给

生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借

助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对

日”，张---张开，目----眼睛，对----向着....看，日----太阳。第三，要了解古今词义

的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要

学会用讲述大意的方法解释本文同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生

字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助

注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”,

张一一张开，目一一眼睛，对一一向着……看，日一一太阳。第三，要了解古今词义的差别；

要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲

述大意的方法解释本文中的“明察秋毫”、“庞然大物”、“怡然自得”等成语。

［典题例析］

例题：文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必邯（仔细）聚（观察）其文理”；

有的要用换字的办法，如“辱（抬）苜（头）观之”。试选用其中一种方法解释下列各句中

加点的字。

明（)察（)秋亳必(）纲（）察其纹理

/（)时有物外之趣)私(）拟作群鹤舞（）于空中

则或(）千或百昂()首观（）之

――XHI

果（）如鹤吸（)有牺

参考答案：清楚观察一定细心所以乐趣私下飞舞有

的抬起观看果然鸣叫

［课时训练］

训练一

一、填空。

课文《童趣》选自2,作者是代文学家»课文详细

叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：•是“戏蚊于帐中”看到“二的景

象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。

二、给下列加点字注音。

（1）童稚（）（2）鹤吸（）（3）土娜（）

（4）丘擎（）（5）癞岭蟆（）（6）藕小（）

三、解释下列句子加点的字词:

⑴余忆童稚时（）⑵项为之强（）（)

（3）里如鹤喔云端（）（）（4）多丛草为林（）（)

（5）方出神（）（6）举正浓（）

（7）驱之别院（）（8）则或千或百（）

四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样

的语句，并解释其大意。

1、（）--------------

2、（）--------------------------------------------------------------

3、（）--------------------------------------------------------------

4、（）

五、翻译下列句子。

5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

6、故时有物外之趣。

7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。

8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。

9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

训练二

一、解释下列句中加点的虚词。

以丛草为林（)心之所向（)

二虫尽为所吞（)昂首观看（)

项为之强（)物外多趣（)

常蹲基身（)怡然称快（)

必细察其纹理（)果然鹤也（)

二、将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。

5、（）昂首观之，项为之强。

6、一日，见二（）虫斗（）草间。

7、常蹲其身，使（）与台齐。

三、请用课文原句填空。

8、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：

9、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分

别指的是：___________________________________________________________________

10、四段中的“庞然大物”指的是：____________________________________________

所拔的“山”指的是：，所倒之“树”指的是：

四、简答。

11、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，

你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。

12、作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示？

五、阅读下文，回答文后问题。

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮（及，达到）。衡乃穿壁引其光，以书映

光而读之。邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡

曰：“愿得主人书遍读之主人感叹,资给以书，遂成大学。

衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐（使人开怀大

笑）鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与

语,质疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：”先生留听，更理前论！“邑人日：

“穷矣！”遂去不返。

（选自晋朝葛洪《西京杂记》）

13、解释下列句中加点的字词。

g（）人大姓文不识与其（）佣作而不求偿

时人畏服之如悬（）邑人曰：'冬（）矣！”

14、解释文中画“——”线的句子。

愿得主人书遍读之：____________________________________________________________

先生留听，更理前论：__________________________________________________________

15、请概括选文第一自然段写匡衡勤读的两件小事。

①________________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________________

【综合能力训练】

普及卷

一、基础知识及应用（24分）

1、给加点字注音或根据拚音写汉字。(5分)

小犀（）丘擎（）断间（）修仃（）糟属（）

诱hud()xuan腾()chuo泣()song立（）gu负（)

2、根据词义填上相应的词语。（5分）

（1）举起天，摇动地，形容力量巨大。()

（2）形容很大很笨的东西。()

（3）比喻稀奇少见的美味。()

（4）由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。()

（5）忍不住笑。()

3、写出下列词语的同义词。（4分）

凝视（）震撼（）繁密（）庸碌()

纳罕（）屹立（）稀零（）训诫()

4、人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一遍，

用一句话来表达你心中的感受。（6分）

（1）在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山

顶/而在这座山的那边，就是海啊/是一个全新的世界。

答：这句话告诉我们_______________________________________________________

（2）虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发

挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

答：这句话告诉我们____________________________________________________

（3）花和人都会遇到各种各样的不幸、但是生命的长河是无止境的。

答：这句话告诉我们_____________________________________________________

二、阅读理解（46分）

（-）阅读下面文言文语段，完成6—8题。（14分）

⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项

为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为

之怡然称快。

6、联系上下文解释下列加点的字词。（4分）

张（）目对（）日明（）察秋毫（）项

（）为之强（）徐（）喷以（）烟

7、翻译下列句子。（6分）

⑴见藐小之物必细察其纹理。_____________________________________________

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。________________________________________

⑶果如鹤唳云端，为之依然称快。________________________________________

8、解释下列句中“之”字的含义。（4分）

物外之（）趣

心之（）所向

昂首观之（）

为之（）怡然称快

（二）、阅读下面语段，完成9一15题（18分）

走一步，再走一步

⑴那是费城七月里一个闷热的II子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得

到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

⑵“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了

⑶“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝-一座悬崖飞跑而去。

⑷我一时拿不定主意。虽然我希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，

八年来我一直有病，而且我的心里•直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

（5）“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

（6）“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。

⑺我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，

壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可

攀的险峰。

⑻其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进

发。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

⑼我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架

边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

⑩接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路卜山回家。

（1D“嗨，慢着，"我软弱地哀求道，“我没法——“

⑫“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

⑬他们左折右转地爬上崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有

个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。

（14）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往

崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我

自己。

9、结合具体语境，解释下列词语。（4分）

瘦骨嶙峋：_________________________________________________________________

头晕目眩：_________________________________________________________________

10、请用简单的语言概括这段文字的主要内容。（2分）

11、这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯弱的特点？请列举出来。（4分）

12、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？为什么？（2分）

13、简析画线句子的表达效果。（2分）

（三）、阅读下面语段，完成15一题（14分）

《没有钓到的大鱼》

⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。

⑵在妒鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向

湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，

景色十分优美。

⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母

亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。

⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还

没见过这么大的鱼呢。它是一条妒鱼。

⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鲤-吐••纳地翕动着。妈妈打

开手电筒看看表，己是晚上10点了——但距允许钓妒鱼的时间还差两个小时;

（6）“"母亲说。

⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。

（8）“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。

⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

⑩他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然

没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，

他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。

（11）夜色中，那妒鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。

⑫孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了i场梦。

⑬这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的

小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。

（14）他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母

亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有

损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。

他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小

事。

15、妒鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）

答：_______________________________________________________________________

16、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（2分）

答：_______________________________________________________________________

17、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由。（4分）

①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好吗？

答：应选（），理由是__________________________________________________

18、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作

用？（2分）

答：______________________________________________________________________

19、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？

答：____________________________________________________________________

三、作文（30分）

课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就

好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你

将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，

将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。

提高卷

一、基础知识及应用（20分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

绽开（）哆目（）叩凸()嶙峋（)

伫立（)酒nidng()笼zhao()tiao（)逗

鹤li（)云端miao()视

2、根据词义填上相应的词语。（5分）

（1）形容树干弯曲粗大。()

（2）形容蜜蜂蝴蝶很多。()

（3）头脑晕旋，眼睛昏花。()

（4）比喻为人精明，任何小问题都看得很清楚。()

(5)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。()

3、写出下列各词的反义词（5分）

焦虑（）糟蹋（）喧腾（）清澈（）隐秘（）

顽强（）茁壮（）发端（）繁密（）寂寞（）

4、填空。（5分）

（1）、《在山的那边》通过写童年时的和成年后的感悟和信任，启示人

们,翻越无数座山。

（2）、美国作家__的《走一步，再走一步》，通过写我小时候的

故事，告诉我们：__________________________________________________________________

（3）、女作家写的《紫藤萝瀑布》，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们:

二、阅读理解（50分）

第二单元

【知识在线】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么

办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。

本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含

哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和

珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有

的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉

十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，

引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

【重点锁定】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解

文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明

理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第六课理想

（建议安排2课时）

［学法导引］

《理想》是一首哲理诗，通过一连串形象生动的比喻，告诉我们理想是成功的保证，

理想是前进的方向，不懈地追求才能到达理想的彼岸。

学习这首诗首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精

练含蓄的语言和富有哲理的语句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，

最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还

要学会用比喻的修辞写一段话。

［典题例析］

例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。

理想如果给你带来荣誉,

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥,

寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。

解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为

“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。

可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：

他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤

蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地

跳下深井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解

与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。

参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。

［课时训练］

训练一

一、选择题。

1、指出下列加点字中注音有误的一项。()

A、螟变（tui）外寒（jl）缕连（zhui）倔强(jiang)

B、洗濯(zhuo)毡污(zhan)扒磔(qie)诅咒（ZOU0）

C、海天相吻（w4n）碌碌一生（lu）坚贞（zhen）唐人(yong)

D、鬟发（bin）寂擎（liao）榆扬（yti）当心(dang)

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。()

A、理想/是船舶，载着/你出海远行。

B、理想使/你微笑地/观察着生活。

C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

3、请联系上下文，指出下列句中加点词解释错误的项。（)

A、理想如珍珠，一颗缀连着一颗。（连结）

B、理想是肥皂，涉解你的自私心。（清洗、冲洗）

C、理想更多是带来被误解的寂攀。（寂静、空旷）

D、理想被毡冷了，不必怨恨。（染上杂质）

4、下列诗句，不构成比喻关系的一句是。()

A、理想是罗盘，给船舶导引方向。

B、理想是船舶，载着你出海远航。

C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。

D、理想是路，引你走到黎明。

二、阅读分析。

阅读本诗的第8、11两节，回答后面问题。

第8节：理想使忠厚者常遭不幸，

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大，

有理想者就是一个“大写的人”。

第11节英雄失去理想，蜕作庸人。

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生,

可笑地诅咒着眼前的环境。

5、这两节诗所要表达的意思是什么？

6、这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果？

7、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”

的名字，并简说其事迹。

8、“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的？

9、“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的？

训练二

一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句，并简述喜欢的理由。

二、比较阅读下面语段，回答文后的问题。

理想

理想是石，敲出星星之火;

理想是火，点燃熄灭的灯;

理想是灯，照亮夜行的路;

理想是路，引你走到黎明。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想开花，桃李要结甜果：

理想抽芽，揄扬会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程,

路上春色正好。天上太阳正晴。

在山的那边

—在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信——

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句。

《理想》____________________________________________________________________