品传奇神话 悟人物智慧

品传奇神话悟人物智慧一、导入环节：复习回顾，引入新课1.回顾人物档案同学们，自从进入三年级，我们就开启了为先贤立传，为伟人著书的活动，我们为每一位有影响力的人物撰写人物档案，还记得他们都有谁吗？（课件出示三个人物档案）有全心全意为人民服务的雷锋，有工作认真负责的白求恩，有信守承诺的宋庆龄。今天我们要为谁撰写人物档案呢？（出示人物图片盘古、夸父追日、嫦娥奔月、女娲造人）2.引入新课大家有没有发现，这些都是什么故事?（神话故事），看来同学们都是有心人，这节课我们就一起到文本当中去细细品味，慢慢感知，为这些英雄人物撰写人物档案，品悟英雄人物的魅力（板书课题），齐读课题。二、助读环节：名篇引路，助力阅读（一）利用起因经过结果讲人物故事1.我们第一个要撰写的人物档案是：盘古（出示盘古人物信息：姓名、性别、时代）2.请同学们自由读课文，完成人物信息。3.那人物的事迹呢？（再出示：人物事迹）4.请同学们打开课本思考，哪些部分对应的是起因经过和结果呢？（出示：左边课文，右边空白接连出示：起因经过结果）A聚焦起因：（出示表格：第一自然段内容起因：时间做了什么）谁能用简洁的语言，根据起因发生的时间和盘古做了什么来概括一下故事的起因，完成表格。B聚焦结果：（再出示：第六自然段结果做了什么）小结学法：刚才我们在概括起因和结果的时候，我们利用了这样的方法，将（时间变红）提取出来，又将（主要内容变红)提取出来进行了概括，现在就请你们用这种方法梳理事情的经过，小组合作将这个表格（大表格）补充完整，请小组长拿出任务条开始我们的活动。C聚焦经过：交流汇报，完成表格。D借助梳理表格讲讲一讲盘古开天地的事迹，指名讲。小结：同学们借助起因经过结果不仅能让故事联系得更加紧密，还能够让我们的表达更具条理。E去掉表格，齐读。我们把盘古的人物事迹送回到人物档案中。（出示：盘古人物档案）品读感悟神话故事的神奇之处古今中外，一个个充满丰富想象的神话故事里都有一个英雄般的人物，而且每个人物都有独特的魅力与神奇，那盘古又有哪些神奇的地方令你感兴趣呢，拿起书勾画出你认为盘古很神奇的地方。1.汇报交流：第5自然段，齐读。2.解疑错乱排序:多么神奇的变化呀，在这样一变再变的过程中，让我们感受到了盘古的神奇，这些神奇的变化你记住了吗？请看，现在我想这样变。（出示第5段错乱排序）可以吗？为什么?3.指名说正确排序。（出示正确排序）看来呀，神话故事当中也不是胡思乱想的，他是源于生活而又高于生活的奇思妙想。（板书：神奇）（三）借助神奇变化感悟人物特点与品质盘古他不光赋予了这样神奇的变化，就连他倒下之后还变成了世间万物，那么从这样的过程中，你感受到了盘古身上有着怎样的品质呢？（舍己为人勇于牺牲无私奉献一心为民）是呀，多么美好的品质呀！（板书：美好）过渡：请拿出我们的辅助文本，我们会读到更多的神奇的神话故事。三、自读环节：合作探究，拓展阅读1.（出示：文本一《夸父追日》材料）师：请大家默读，边默读边思考以下人物信息，你可以圈画关键词，也可以简单概括写下旁批。（出示左：夸父追日封面，右：人物档案）姓名性别时代人物事迹人物特点或品质生：交流分享，完成人物档案。师：（出示完整夸父人物档案）这，是夸父的人物档案。在中国古代，有很多很多这样的神话故事。拿出我们的辅助文本二和辅助文本三。（出示：文本二和三《嫦娥奔月》《女娲造人》）师：刚才我们一起完成了第一个文本内容的人物档案，请大家像这样，同桌两人合作，通过浏览、圈画、提炼，共同完成其他的人物档案，开始。生：同桌合作学习：交流人物信息，完成人物档案。（教师巡视：提醒圈画关键的词语、旁批写简单的关键词即可、浏览圈画、圈画)师：汇报交流，完成两位人物档案。（出示两位人物档案）（有没有要补充的、老师的要求要记住提炼关键词语）四、练笔环节：群组阅读，潜心创作1.（出示四位人物档案）同学们请看，这些神话故事都表现出丰富的（想象）力，运用（夸张）的表现手法，塑造了鲜明的人物形象。（板书：想象夸张）2.拓展：在我们的生活中，许多电影题材、电视创作中都有神话故事，同学们猜猜这首歌词是写谁？出示歌词《小哪吒》你们是怎么猜出来的？（歌词抓住了人物的特点、本领和事迹来写。）过渡：这篇歌词就更明显了——《猴哥》3.欣赏诗歌赞齐天大圣你，嫉恶如仇、除恶扬善、忠心耿耿，历经九九八十一难，终于取得正经……你是我心中的齐天大圣！你创造了人们心中的神话！我想对你说：“你是一曲赞歌，永远无畏而坚定。”4.自由创作，仿写诗歌现在到了大家一展才华的时候了，可以选择今天学习的四篇神话故事中的人物来编写歌词，也可以写一首小诗。时间为5分钟。赞_________你，______________，历经___________________，带来_____________________……百姓们爱你啊！你创造了人们心中的神话！我想对你说：“你是_____________，永远___________。”5.展示交流。五、总结环节：拓展阅读。同学们，通过这节课的学习，我们感受到了人物的神奇，也感受到了神话故事的魅力。这几篇文章实