大班数学小小采购员

大班数学小小采购员大班数学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，在幼儿园老师的生活工作中，时常需要提前预备资料作为参考。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料对我们的学习工作进展有着重要的意义！可是，我们的幼师资料详细又有哪些内容呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班数学小小选购员”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

这是大班数学小小选购员教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目的：

1、熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。体验货币的等量买卖关系。

2、观看物品对应的钱币数量，并能进行相互转换，做钱总数的合计练习。

3、乐观参加购物活动，产生做小小选购员的骄傲感。

4、进展观看、辨别、归案的力量。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备:

教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

活动过程:

一、谈话引入。

小伴侣，平常你们家里买菜、买水果、买零食、买玩具都是由谁买的？（妈妈）所以呢，每次选购这些东西的都是妈妈，我们要跟妈妈说："我们现在都长大了，我们要做小小选购员，关心妈妈做点事情。"好！这节课老师就教你们如何做一名小小选购员。

二、熟悉人民币。

1、观看1元人民币，引导幼儿了解1元纸币。

师：小伴侣，你们看看这是什么？你怎么知道它是1元钱？（老师引导幼儿观看，并说出"钱上有1"）除了有数字1外，1元钱上还有什么？（老师引导幼儿观看并说说1元钱纸币的正反两面的图案。）2、观看1元硬币。

师：除了这样的1元钱纸币，你们还看过其他样子的1元钱吗？（引导幼儿说出还有1元硬币。）师、1元硬币是什么样子的呢？谁情愿从这里把1元硬币找出来？（老师出示各种各样的硬币，引导幼儿找出1元硬币。）你是怎么知道这是1元硬币的呢？（老师引导幼儿观看硬币上的花纹和数字）3、比较1元纸币和1元硬币的关系。

师:这个是1元钱(老师左手举钱币)这个也是1元钱（右手举硬币）一样吗？（引导幼儿说出不一样，但它们能买一样多的东西）师：对了，它们都是1圆钱，这个是用什么做的？这个呢？（引导幼儿说出这个1元钱是用纸做的，这个呢是用金属做的）能买一样多的东西。

4、熟悉2元、5元、10元人民币。

出示2元，5元，10元让幼儿熟悉和区分这些人民币，告知幼儿我们做一名小小选购员就必需熟悉这些人民币。"你们熟悉这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观看。）"你怎么知道是x元钱呢？"（通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。）"认真看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。）三、让幼儿了解钱的用途。

师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？

小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中假如没有钱，我们都难以生活下去。

四、嬉戏"凑钱"。

"今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

活动反思：

我觉得实践活动主题的选择、确定必需体现时代特征，紧扣时代脉搏，布满时代气息，具有时代精神，否则就会使活动缺乏活力，失去生命力。现在的孩子都是独生子女，家长对他们总是有求必应，使他们缺乏对他人的敬重，欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代，也是一个人际交往特别频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的要求。我盼望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会，熬炼孩子勇于参加、大胆实践的品质。在本次活动中，幼儿的心情高涨，为了卖掉自己的玩具，热忱地大声叫卖     ，拉拢顾客，宣扬自己玩具的优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的欢乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培育了幼儿的观看力、分析力量，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。同时，我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾，家长资源是一片沃土，家长的才智深不行测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。在本次活动中，我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义，让家长帮忙预备买卖所需要商品，以及和孩子一起商议 给商品标上合理的价格等一系列活动，充分调动家长参加我们社会实