人教部编版初中道德与法治九年级下册全册课教案设计（1-7课全）

人教统编部编版初中道德与法治九年级下册全册教案教学设计

目录

第一课《同住地球村》

第1框《开放互动的世界》教学设计

第2框《复杂多变的关系》教学设计

第二课《构建人类命运共同体》

第1框《推动和平与发展》教学设计

第2框《谋求互利共赢》教学设计

第三课《与世界紧相连》

第1框《中国担当》教学设计

第2框《与世界深度互动》教学设计

第四课《与世界共同发展》

第1框《中国的机遇与挑战》教学设计

第2框《携手促发展》教学设计

第五课《少年的担当》

第1框《走向世界大舞台》教学设计

第2框《少年当自强》教学设计

第六课《我的毕业季》

第1框《学无止境》教学设计

第2框《多彩的职业》教学设计

第七课《从这里出发》

第1框《回望成长》教学设计

第2框《走向未来》教学设计

部编版初中道德与法治第一单元《我们共同的世界》

第一课《同住地球村》第一框《开放互动的世界》教学设计

【教材分析】

本课时共分为三部分，第一部分共同点家园，主要内容是当今世

界的特点：开放、发展、紧密联系；第二部分放眼全球经济，主要内

容分别是经济全球化的表现、利与弊以及面对经济全球化的正确做法;

第三部分共享多样文化主要介绍了文化多样性的意义，以及面对世界

文化多样性我们的正确态度。这些内容与学生的实际生活相距较远，

因此教学时要注意教学材料的选择，调动学生参与课堂教学的热情。

【教学目标】

知识目标：

认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。知道

世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关;

了解经济全球化的表现，正确认识文化差异。

能力目标：

理解经济全球化的表现及影响，能够正确对待不同的文化。

情感态度与价值观目标：

树立全球观念和开放意识，学会尊重、理解和包容，以平等的态

度对待世界各国、各民族的文化。

【教学重点】经济全球化的影响。

【教学难点】怎样正确面对经济全球化和文化多样性。

【教学方法】讲授法、多媒体教学法、小组合作学习

【教学过程】

一、导入新课

在之前的学习中，我们的着眼点主要放在国内，从今天开始，我

们要把目光投向广阔的世界，去看看我们共同的家园。（板书）

二、新课讲授

目标导学一：共同的家园

播放视频《“不一般”的进博会》并展示一组图片，学生思考：

当今世界有着怎样的特点？请用几个词概括。

学生回答，教师总结，多媒体展示：

（1）这是一个开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，

在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、

以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

（2）这是一个发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现

并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,

贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

（3）这是一个紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球

各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

过渡：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生

活息息相关。

目标导学二：放眼全球经济

（一）经济全球化的表现

1.材料展示：李女士的一个清晨

家住合肥市区的李女士早晨起床后先用马尔维斯（意大利）牙膏刷

牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，用雪花秀（韩国）护肤品护肤

后，穿上阿迪达斯（德国）外套和李宁（中国）运动鞋，带上苹果（美国）

手机，去楼下肯德基餐厅（美国）吃了一个汉堡，喝了一杯雀巢（瑞士）咖

啡，然后开着新买的本田（日本）汽车去上班了……

思考：这段材料说明了什么现象？

明确：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是

否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济

影响，也影响着全球经济。以李女士的苹果手机为例，我们来说一说

经济全球化的表现。

2.图片展示：苹果手机的零部件来源

学生观察图片，教师讲解：李女士的苹果手机由美国研发，它的

零部件来自于全球多个国家，最后由中国的富士康组装完成，我们可

以这样说，苹果手机的生产是在全球范围内完成的，这就是经济全球

化的主要表现之一一商品生产在全球范围内完成。

思考：为什么苹果公司要用其他国家的手机零部件而不全用自己

国家的呢？

学生讨论回答，教师归纳总结：这能够充分发挥生产者各自的优

势，提高产品质量，降低成本。

过渡：同学们猜一猜李女士的这部手机是从哪里买的？淘宝。淘

宝是马云创办的阿里巴巴旗下的一个网络销售和购物平台。

3.资料展示:

阿里巴巴是全球最大的网上贸易市场和商人社区，为来自220多

个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务.网上外贸金额达

到200亿美元。

张瑞敏（海尔总裁）如是说：他热心作媒，撮合百万意中人；他牵

线搭桥，链接两百多个国家和地区；你在他那里登记个名字，他让你

挑选整个世界。

通过这个材料我们可以看出，一方面，生产者可以借助各种手段

和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一

方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。

这就是经济全球化的另一个主要表现：商品贸易在全球范围内进行。

（二）经济全球化的意义

材料展示：

今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。从20世纪70年

代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大

首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中

英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。

近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。

小组讨论：材料说明经济全球化有什么重要意义？

提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于

在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全

球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。（利）

（三）如何应对经济全球化

1.阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问

题。

（1）这家工厂由往年圣诞节前订单纷至沓来到后来经营陷入困

境，说明了什么？

（2）像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？

2.教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，

另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺

应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，

增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分

准备。

目标导学三：共享多样文化

（一）文化多样性的意义

图片展示：多媒体链接图片。

分小组讨论：文化多样性有什么意义？

（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力

的表现，也是人类文明进步的重要动力；

（2）多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰

富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。

（3）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础，不同特

质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

（二）正确认识文化差异

播放视频《文化差异各国手势大不同》

小组讨论：

1.美国副总统尼克松用手势向拉美国家人民致意为什么会引起

台下拉美国家人民嘘声一片？

2.要消除误解这位总统与拉美国家人民分别应该怎么做？这启

示我们应该怎样对待文化差异？

学生讨论并回答，教师归纳总结：

1.当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、

用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

2.⑴每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得

尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,

相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴

优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了

经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异

有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全

球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争,

也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难

和挑战做好充分准备。

四、作业

语言是文化的组成部分，又是文化的重要载体。在经济全球化

的大背景下，保持世界语言的多样性面临着严峻挑战。据估计，目前

世界尚存的五六千种语言，在21世纪有一半将会消亡。200年后，

80%的语言将不复存在。与语言的命运相似，一些国家传统的音乐、

体育项目、节日等也会被人们逐渐遗忘……

请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发

展机遇还是挑战”为题，组织一场辩论赛。

板书设计

教学反思

本课内容较多，且内容也从以前的关注国内转入国际，与学生日

常生活联系不大，为了便于学生理解，我运用图片、视频等贴近生活、

贴近热点的材料加入教学，通过引导、小组合作探究等方式调动学生

的学习积极性，最后有精心设计了几个随堂检测题巩固本课重点内容,

课堂教学效果较好。本课内容涉及面广，教学时应适当对学生进行爱

国主义教育。

部编版初中道德与法治第一单元《我们共同的世界》

第一课《同住地球村》第二框《复杂多变的关系》教学设计

教学目标

1.情感态度价值观：懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接

多变的世界，同时增强风险意识；树立国家间既有合作又有竞争的意

识。

2.过程与方法：通过学习，使学生能够用国际视野了解世界多极

化，树立全球观念；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素

养，能够积极适应当今社会。

3.知识与技能：初步了解变化中的世界格局；理解新兴经济体和

发展中国家快速发展对世界格局的影响；理解多极化趋势下多种国际

力量既相互依存又相互制约；理解国与国之间既合作又竞争的复杂关

系。

教材分析

（一）内容分析

本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开

放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间

的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济

全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速

发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明

白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、

共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。

(二)重难点分析

教学重点：调整中的国家关系

教学难点：对当今世界形势的深刻认识

学情分析

九年级的学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局

已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求

合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国

与国之间既有竞争又有合作的复杂多变关系理解不透彻，透过国际事

件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为

世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识。

为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。

教学过程

(-)导学

1.导入新课：播放视频一一世界格局的多极化趋势

提问：你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件

呢？这些事件给世界带来了什么影响？

总结：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些

冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。

2.出示学习目标、学习重点、学习难点。

3.学生自主学习，研讨教材

学生用3分钟通读教材，再结合导学案研读教材，根据对教材的

理解及导学案的引领，在教材中进行勾画，并完成导学案中相应的问

题。

学生展示自主学习成果，教师点拨。

（二）探究

问题一：金砖国家（视频）

学生结合视频材料进行小组合作，思考：

1.金砖国家为什么能够快速发展？它们对世界经济产生了怎样

的影响？

2.联系历史上欧洲各国资产阶级力量日益壮大之后他们提出的

诉求，想一想，新兴经济体的快速崛起将会对世界政治产生怎样的影

响？

学生展示小组合作成果，教师点评。

问题二：学生结合材料进行小组合作，思考：

L飞机的发展史，让我们感受到人类希望不断突破自身生活的区

域，走向更广阔的世界。这一愿望的实现，离不开哪一因素的作用？

人类走向世界的过程中，这一因素都发挥了哪些作用？

2.当今世界，国与国之间的互动方式有哪些呢？

问题三：请谈谈你对国家间关系的理解。

问题四：当今世界，复杂多变，中国作为地球村的一员，应做出

哪些努力？

学生展示小组合作成果，教师点评，精讲。

（三）检测

学生运用所学的知识，完成PPT中的检测内容八

（四）拓展

1.课堂小结：

这节课我们一起学习探究了当今世界的格局，世界的“命运之轮”

正在缓缓地朝多极格局运转，理解了在这一背景下许多国家不断调整

国家关系，以期快速稳定发展。通过学习，老师希望你们在自己心中

能播下和平、合作、共赢的种子，为将来地球村的和平发展做好准备。

2.知识延伸

如果把世界主要国家比作一个班级，那么请你想想，各个主要国

家分别会扮演什么角色？

板书设计

冷战结束后，世界格局走向

复，变化中的当今世界形势

杂世界格局.新兴经济体和发展中国家对世界格局的

多r

变影响

的多极化趋势下国与国关系

关

系[合作

L调整中的

国豪关索竞争

中国应对策略

部编版初中道德与法治第一单元《我们共同的世界》

第二课《构建人类命运共同体》第一框《推动和平与发展》

【教学目标】

知识目标：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重

要性；认识发展的重要性以及具体措施。

能力目标：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、

增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛

起而奋斗。

情感态度与价值观目标：和平与发展的道路并不平坦，探究消

除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。

教学重点：和平与发展成为时代的主题。

学习难点：消除贫困。

【教学过程】

一、导入新课

结合叙利亚儿童（心跳）歌曲导入。同学们观看视频谈感受。

今天，我们就这一话题，展开学习一一《推动和平与发展》。

二、展示预习成果

1.维护世界和平：

①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵;

②当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题；

③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间

断，霸权主义、民族问题，宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和

平的种种因素依然存在；

④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和

平一的愿望，主动承担维护世界和平的责任。

2.推动可持续发展：

①消除贫困，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共

同面对的发展课题；

②世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自

然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；

③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善

教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。

三、新课讲授

探究一：维护世界和平

【活动一】和平来之不易

材料：第二次世界大战（1939年9月1日一1945年9月2日）范

围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20

亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完

全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水，

是人类历史上规模最大的世界战争。

探究：以上材料共同说明了什么？

学生分组探究回答。

知识归纳小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性

战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感受到和平发展的

可贵。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和

平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

【活动二】谋求持久和平

材料：由于第二次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全,

以中、英、美、苏、法为首的同盟国，在1945年10月24日成立了

联合国，中、英、美、苏、法则成为了安理会常任理事国。1948年

以来，安理会共授权进行了60余项维和行动。另外，联合国还先后

组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。

知识归纳小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和

平的机制。

（1）当今世界的和平态势如何？

点拨：当今世界整体维持和平态势，但战争的阴影从未远离。不

公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变；霸权主义和强权

政治有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突

此起彼伏；恐怖主义等影响和平与发展的不确定因素在增加。

（2）恐怖主义有什么危害？（美国911事件）

点拨：日益成为威胁世界和平的重要因素，违背人类的道义和规

则；严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动汤不安，与世界人民

追求和平的愿望背道而驰。

探究二：推动可持续发展

官员缺乏治国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因

素有着不容忽视的关系。

如何消除贫困与饥饿

材料：联合国世界粮食计划署(WFP)是联合国在全球开展粮食援

助活动的机构。它的宗旨是帮助受援国实现粮食自给，消灭饥饿和贫

困。它的行动有：每年向2000万学龄儿童提供餐食、“食品换资产”

项目、“食品换培训”项目等。

探究：联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人

们解决饥饿问题？请写下你的方案。

学生分组探究回答。

小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；救济与重建；关注妇

幼营养，从母亲怀孕到孩子第二个生日的这1000天的营养问题；与

多个国家和国际非政府组织建立合作关系，共同提供粮食援助，共同

应对饥饿问题的根源。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到和平与发展的时代主题，但实现

真正的和平与发展还有很长的路。地球村内还存在有种种挥之不去的

阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，不公正、不合理的国际政治经

济旧秩序没有根本改变；影响和平与发展的不确定因素在增加；霸权

主义和强权政治有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致

的局部冲突此起彼伏；南北差距进一步扩大。中国正以实际行动积

极承担起维护世界和平和促进世界可持续发展的责任。

部编版初中道德与法治第一单元《我们共同的世界》

第二课《构建人类命运共同体》第二框《谋求互利共赢》

教学目标

L情感、态度和价值观目标

认识到解决全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注

世界各国人民的共同利益。

培养合作意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望，落实

到具体行动中去。

2.能力目标

提高运用马克思主义立场，观点和方法，分析和判断国际社会政

治经济现象的能力。

提高根据相关主体搜集资料的能力。

培养自主学习和探究的能力。

3.知识目标

知道人类面临着许多全球性问题，人类应该关心共同命运，构建

人类命运共同体。

学情分析

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们

己掌握了有关国际社会的基本知识，能够初步认识的中国与世界的关

系，并渴望拓宽视野，这就需要教师为他们提供指导，帮助他们树立

全球意识，逐步提高分析问题，解决问题的能力。

教学重点

构建人类命运共同体。

教学难点

关心共同命运。

教法与学法

教法：多媒体辅助教学、情景教学法，问题式教学法，分组合作

探究法

学法：自主学习法、合作探究法、归纳总结法

教学过程

(-)导入新课

出示图片

1.2018年7月25-27日“金石专峰会”在南非举行。

2.2018年11月30H-12月1日二十国峰会在阿根廷举行。

3.2019年3月21-26日国家主席习近平应邀对意大利、摩洛哥、

法国进行国事访问。

这些事例说明了什么？

学生回答。

教师总结，随着社会发展国家间共同利益越来越多，所以国家间

需要合作。

(二)出示学习目标

L知道人类面临着许多全球性问题，人类应该关心共同命运，构

建人类命运共同体。

2.明确解决全球性问题需要各国共同努力。

3.树立全球意识关注世界各国人民的共同利益

（三）学生自主学习

阅读课本第24-26页，完成学习目标

（四）检查学习效果

L谈谈我国发展中面临哪些问题？

学生回答。（环境问题、人口问题，健康问题，地区热点问题等）。

教师总结:我们面临的问题，好多也是世界各国面临的共同问题。

（出示图片《巴黎协定》，“叙利亚战争”）

鼓励学生从课本中找出相关的句子：

（1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。

（2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题，这些

问题关系整个人类的生存制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问

题。

（2）采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应

成为各国解决全球问题的必然选择。

2.怎样构建人类命运共同体？（小组交流展示）

小组派代表展示。

教师总结:构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点,

谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持

对话协商,建设一个持久和平的世界;坚持共建共享，建设一个普遍安

全的世界;坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;坚持交流互鉴，建

设一个开放包容的世界;坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。

3.谁提出的“构建人类命运共同体”？构建人类命运共同体”理

念为什么会载入联大安全决议？、

出示图片《习近平在联合国日内瓦总部精彩演讲》

（出示图片）

学生回答。

教师总结油中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人

类追求和平与发展的愿望,为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的

思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的

未来指明了方向。

4.构建人类命运共同体，各国人民需做出怎样的努力？（小组交

流展示）

出示图片：“美墨边境的难民营”。

学生派代表展示。

教师总结：（工）各国人民间要相互信任，守望相助，共同担当。

（2）要关怀生命，尊重生命的价值。

学生回答。

教师总结：（3）我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动

联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要

心系祖国，为实现中国梦努力奋斗。

（五）拓展延伸

谈谈我国为构建人类命运共同体做出了哪些努力？（小组合作完

成）

学生展示。

（六）课堂练习

教师总结:我国提出了构建人类命运共同体的设想，并为之付出

了不懈的努力，我们作为人类的未来，将来将来能为世界做些什么呢?

让世界听听我们的声音。

（七）集体宣誓

我们向世界宣誓：未来的世界应该和平，我们要消灭破坏和疾病；

未来的世界应该发展，我们要提高生活水平；未来的世界应该共商，

因为我们的利益相同；未来的世界应该共建，我们生活在同一片天空；

未来的世界应该共享，我们要保护美丽的彩虹。

（A）课堂小结

通过本课的学习，我们认识到构建人类命运共同体的重要性，作

为中学生，我们既要胸怀祖国，又要放眼世界，努力为世界，和平与

发展作出贡献。

部编版初中道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》

第三课《与世界紧相连》第一框《中国担当》

教材地位：

本课内容是部编入教版九年级道德与法治第二单元《世界舞台上

的中国》第三课《与世界紧相连》第二框《中国担当》，此内容与第

二课《构建人类命运共同体》有着紧密联系，构建人类命运共同体需

要世界各国共同努力，共担责任，

这就需要中国担当，同时中国担当是在为世界和平发展做贡献,

与第四课《与世界共发展》也密不可分，因此，本框在教材中具有承

上启下的作用。

学情分析：

九年级的学生有较强的求知欲，但由于学习时间紧张，且我们这

些农村孩子平时对国家参与国际社会的一些情况关注甚少，即使知道

一点儿，也只是皮毛，根据这一学情安排相应的教学任务，让学生自

己去查找有关中国担当的一些材料。

教学目标：

1.情感目标：增强爱党、爱国情感、社会责任感。

2,能力目标：提高自主学习能力、合作探究能力，归纳总结能力，

辩证思维能力。

3.知识目标：知道我国在政治、经济等方面承担的国际责任；了

解我国在承担国际责任时彰显的中国智慧；掌握中国更好地承担国际

责任需采取的举措。

教学重难点：

重点：中国担当的体现。

难点：中国担当的原因。

教学方法：

创设情境法、自主学习法、合作探究法、设问法等。

教学过程：

一、导入新课：

播放纪念白求恩的小视频。（设计意图：抗战时期以白求恩为代

表的国际友人，对中国的民族解放事业积极担当，今天，中华民族强

起来了，理应积极担当我们的世界责任一一初步激发学生的责任担当

意识。）

二、学习新知：

（-）兼善天下一中国责任义不容辞

1.学生自己上网查找一组“中国数字”：中国的人口总量在世界

的占比、中国的人均资源在世界的占比、改革开放后中国经济的发

展速度、中国的总脱贫人数、

中国目前的贫困人口、中国的扶贫发展目标。

2.学生自己上网查找中国担当的“故事”：中国国际救援队历次

国际救援行动、中国的维和行动、中国免除非洲国家债务。

（设计意图：提高学生使用互联网的能力，自主学习能力。）

3.合作探究：在互联网上有人对中国免除债务的决定发出了这样

的声音：又是免除债务，又是出钱，中国自己还有许多的贫困人口,

应该把钱首先花到他们头末日危途上，而不是搞免债、做外援，免除

外债是中国在“穷大方二请同学们对此观点进行辨析（合作探究，

小组讨论4分钟，作好笔记，选好发言人。）

（设计意图：提高学生的辩证思维能力、全面看问题的能力，体

会“帮助别人，就是帮助自己”的真谛，明确中国是一个负责任的大

国。）

4.设问:中国要想更多更好地承担国际责任，该怎么做呢？（从对

内、对外两个方面思考）

（设计意图：提高学生的的抽象思维能力，从感性认识走向理性

认识。）

（二）独具慧眼一中国智慧照亮全球

1.播放小视频“G20杭州峰会上中国的主张”。

（1）设问：请同学们说出你所了解的中国在G20机制中发挥的

作用。

（2）展示海外舆论对G20杭州峰会上中国主张的评价并设问。

（设计意图：提高学生自主学习能力，总结归纳问题的能力。

2.播放小视频“联合国气候变化大会一中方坚持‘共同但有区别

的责任

（设计意图：领悟中国智慧在全球治理中起到的作用，再次感受

中国担当。）

（三）教师寄语

人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。和平发展，是我们的

追求；积极作为，是我们的担当。中国正以负责任的大国形象屹立在

东方。作为新时代的青少年，我们也要承担对世界和平与发展的责任,

当然国家富强、民族振兴、人民幸福的责任，我们更是责无旁贷，让

我们共同携手，为实现伟大复兴的中国梦去执着担当！

（设计意图：由“中国担当”到“青少年担当二旨在培养学生

的全球观念、爱国、爱民情感，积极承担社会责任，做有担当的中国

少年。）

教学反思：

首先，本节课整体设计以“中国担当”为主线，将“中国数字”

“中国故事”“中国声音”进行串联，层层推进，环环相扣，思路清

晰、严谨，详略得当，重点突出，在知识的传授中始终贯穿对学生情

感的教育即责任感的培养，同时注重学生自主学习能力、运用互联网

能力、合作探究能力、总结归纳能力、抽象思维能力的训练和培养。

其次，本节课体现了“学生为主体，教师为主导”的现代新教学理念，

教师只是在创设情境和设问中引导学生，绝大部分的学习内容是由学

生自主学习或合作探究完成的。再次，学生课下对素材的准备是比较

充分的，这使得课堂显得更加流畅、自然、效率高。从以上这三点来

看，我个人认为这节课还算是比较成功的。

当然，本节课也有不足之处，本来在课下做了充分的备课，由于

我本人的心理素质较差，上课紧张，知识点与知识点之间的一些过渡

语运用地不是很好，针对这一问题我会继续努力，锻炼自己，让课堂

更加自然、流畅。

部编版初中道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》

第三课《与世界紧相连》第二框《与世界深度互动》

教学目标：

L情感、态度和价值观目标

认同中国发展与世界发展紧密相连；认同中华文化，增强民族自

豪感；树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界文明成果进行交

流和借鉴。

2.知识目标

知道中国在经济、政治、文化等方面对世界的重要影响，认识到

人类文明只有在交流互鉴中才能更加丰富多彩。

3,能力目标

正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力。

教学重点、难点：

重点：中国对世界的影响。

难点：怎样对待人类文明成果。

教学方法：

讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法

课前准备：

L教师进行相关的知识准备，分析学情。

2.学生课前搜集资料：中国在各领域对世界影响的事例、中外文

明交流互鉴的事例。

教学过程：

一、视频导入，引出课题（播放视频：全国两会吸引外国媒体的

关注）

引导学生思考：为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？你

怎样看待两会上的这些“多”？

教师小结，引出课题：

每年召开的全国两会，是世界观察中国的窗口，越来越多的外国

记者来中国报道两会，充分说明中国的发展吸引了世界的关注。与此

同时，中国也在积极走向世界，以开放、真实和自信的态度与世界深

度互动，今天，我们就这一话题，展开学习。

二、自主学习，梳理新知

阅读教材P33—39页，思考并填空：

思考：（板书在黑板上）

1中国对世界的影响表现在哪些方面？

2我们应该怎样对待人类文明成果？

1.中国的影响：

①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。

②中国正在为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经

济发展的引擎与稳定器。

③中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行

动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。

2,兼收并蓄，交流互鉴：①我们要学习和借鉴人类文明的一切优

秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。

②中华文明在交流互鉴中发展。

③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，对其他文明的学习，

我们不能只满足于只欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精

神。

三、合作探究，交流分享

探究一中国的影响

L展示三段小视频：中国春节一全球最大的盛会、中国高铁走出

国门、全球治理观

2.小组合作探究并交流分享

①在国际舞台上，你感受到哪些中国文化的影响？

②走出国门的“中国名片”还有哪些？对中国与世界意味着什

么？

③我国在世界格局中起着什么作用？

教师点拨

“二十四节气”创意作品与文化习俗交流活动走进纽约联合国总

部；中国戏剧让西方国家叹为观止；“中国传统手工艺文化英国行一

—庆祝中英建交45周年”主题活动在中国驻英大使馆盛大举行；孔

子学院遍布全球；中国书法走出中国；外国人学舞龙舞狮。

对中国：助推中国经济发展。对世界：与世界分享先进技术和经

验，为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备，造福全世界的人

民，促进世界经济的腾飞和发展。

走出国门的“中国名片”有中国高铁、中国航天、北斗卫星导航

系统、中国核电、中国桥梁、中国风电等等。

中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动

推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国关于构建全球治理体系

的探索与实践，为人类思考与建设提供了新的路径，对世界的和平与

发展产生深远的影响。

3、要点归纳：中国对世界的影响有哪些？

探究二：兼收并蓄，交流互鉴

1、展示视频：深化文明交流互鉴，共建亚洲命运共同体（2019

年5月15日，习近平在亚洲文明对话大会上的讲话）

2、小组合作探究并交流分享

①分享你所知道的各国文明及中外文明交流互鉴的事例

②汽车文明体现在哪些方面？文明出行还体现在哪些方面？

③我们应该怎样对待人类文明成果？

教师点拨

中国的天坛祈年殿；俄罗斯的克里姆林宫；埃及的金字塔和狮身

人面像；法国的埃菲尔铁塔。

张骞出使西域、明代郑和下西洋、拼音、阿拉伯数学、五线谱、

春晚舞蹈《茉莉花》、电影《功夫熊猫》、中国与各国互办文化节、梯

卯结构、垃圾分类处理.

人和车相互尊重，车对人的绝对尊重，遵守交通规则，不横穿马

路，不闯红灯，乘坐公交要排队，主动购票，尊重他人，保持安静,

讲究卫生。

我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼

收并蓄。中华文明在交流互鉴中发展，中国积极主动地与世界各国交

往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。其他文明的学习，我们不能

只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。

四、本课总结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

部编版初中道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》

第四课《与世界共同发展》第一框《中国的机遇与挑战》

教学目标

情感、态度与价值观目标：

树立全球意识和国家观念，辩证看待问题，积极适应全球化潮流,

增强社会责任感和使命感,增强忧患意识，培养爱国热情,运用智慧，

将困难和挑战转化为发展的动力和契机。

能力目标：

通过搜集和整理相关素材，明确中国的国情和世界的发展趋势及

中国与世界的联系,明确国际形势，提高政治素养。提高提出问题并解

决问题的能力。

知识目标：

了解有利于发展的内部条件，通过材料分析和思考，清楚中国发

展有利的外部环境。明确国家发展中面临的挑战，理解这些挑战是内

因和外因共同作用的结果。认识到综观国际国内形势,我国的发展仍

处于战略机遇期。

教材分析

（一）课标要求

依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中

“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用

和面临的机遇与挑战，增强忧患意识J

（二）教学内容分析

本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的

重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好

了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要

我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推

动世界的前进。即机遇与挑战并存一抓住机遇，迎接挑战，携手促进

发展一为世界带来美好。

（三）教学重点难点

教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战

教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战

（四）课时安排：1课时

学情分析

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多,

国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新

的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一

个新的历史阶段。初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段,

处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证

地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；

提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧

患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主

渠道给予正确引导和有效帮助。

教学过程

（-）导入新课

时政导入中美贸易战1

1、2018年3月8日，特朗普宣布对钢铁和铝制品分别加征25%

和10%的关税，打响中美贸易战第一枪。

2、3月23日，作为对美国加征钢、铝制品关税的报复，中国政

府公布了价值30亿美元的加征关税的美国产品清单。

3、4月4日，美国公布将于7月6日对1333种、总值500亿美

元的中国商品加征25%的关税。4月4日，中国宣布对106种、总值

500亿美元的美国商品加增25%的关税。

4、一场元首会晤（2018.12）,十轮经贸高级别磋商，三次双方

牵头人通话以及多次的副部级会谈、通话。

小组讨论：如何看待“中美贸易战”？（贸易战给中国带来的

影响）

老师归纳总结：中美贸易战给中国带来的积极影响和消极影响,

就是中国当前所面临的机遇与挑战。（ppt展示课题）

展示教学目标（学生齐读）

（-）讲授新课

教学环节一：新的发展契机

【思考】我国面临哪些新的发展契机？

要求：学生阅读教材，从教材中寻找答案。

【小结】

①今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断

提升，面临新的发展契机。（国内）

②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、

基础设施等领域具备良好的积累（国内）

③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发

展提供了良好的外部环境（外部）

④许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作

（外部）

【承转】接下来通过一个视频和结合教材中的探究与分享，对我

国面临的新的发展契机作进一步探讨。

【思考】

（1）从视频中寻找：我国发展还遇到了哪些新契机？

【小结】社会经济持续发展、人民生活水平显著提升、国际地位

提高、科技创新能力提高等。

阅读教材P41“探究与分享”

（2）“中国制造”向“中国智造”转变，需要哪些因素的支持？

【小结】人才支持、技术支持、基础设施的支持、资金支持等。

【承转】接下来让我们把聚焦的目光转移到外部环境

阅读教材P42“探究与分享”

【思考】（3）①分析中欧合作的特点？

②尝试说明中欧合作的特点与中国经济发展之间的关系。

③说说中欧合作的结果。

【小结】①与欧洲多个国家合作；多个领域的合作。

②使中国在多个领域发挥的引领作用越来越大；使中国在各个领

域获得更大的发展空间，更加有所作为。

③双赢（互利互赢，共同发展）。

【承转】不光是欧洲国家，亚洲、非洲、美洲等世界上大都数国

家为谋求本国经济的稳定与发展，与中国开展深入合作，这使中国获

得更大的发展机会。当然，我们中国的发展也离不开其他国家的支持。

【思考】（4）良好的内部条件加上外部环境，是否一定会发展的

更好？

提供《史记》观点：天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。

【思考】（5）面对新的发展契机，抓住机遇的必要性（怎么办？）

【小结】抓住机遇，勇于创新，发展再上新台阶；坐等观望，犹

豫懈怠，往往会错失良机，陷于被动。

【承转】当然，伴随机遇的还有挑战。刚才提及的中美贸易战,

对我国而言，无疑是一场挑战。这是美国霸权主义、经济霸凌主义的

体现；这是美国违背多边贸易体制、违背WTO规则的表现；这是美

国对中国进行极限施压，挑战中国底线的表现；那么在我国经济发展

过程中，还面临着哪些新的风险和新的挑战？

教学环节二：迎接新风险新挑战

【思考】我国面临哪些新的风险新的挑战？

要求：学生阅读教材，从教材中寻找答案。

【小结】①中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高

速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理

与解决。

②劳动力成本上升，“中国制造”在新的条件下需要转型升级。

③复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来了各种

挑战。

【承转】接下来让我们再次结合教材中的探究与分享，对我国面

临的新的风险和新的挑战作进一步探讨。

阅读教材P43“探究与分享”

【思考】（1）

①请概括中国国内生产总值增长速度的发展历程。

②请列举我们所面临的下行压力和困难。

【小结】①2004年-2007年：上升2007年--2010年：反

复

2010年-现在：下降

②目前仍处于社会主义初阶阶段；新时代，我国的主要矛盾依然

突出；我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展

阶段；我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发

展不平衡不协调等现实挑战等。

阅读教材P44”探究与分享”和补充材料

【思考】（2）

①如果乔纳森向你提出问题，你会如何回答？

②你如何看待这种变化？

③简单说说我国怎样转型升级？

【小结】

①这些企业都是劳动密集型企业，需要大量的劳动力；随着国家

经济发展和劳动力素质的提高，,••企业劳动力成本上升。一些传统

制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区....

②对中国而言是一种挑战；“中国制造”在新的历史条件下需要

转型升级。

③经济发展速度要从高速发展转到高质量发展。；“中国制造”转

到“中国智造”。

阅读教材P45“探究与分享”

【思考】（3）

谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战？

【小结】

国际上局部地区持续动荡、恐怖主义蔓延、一些国家因政权更迭

而导致政策法规发生变化等

【思考】（4）

面对机遇和挑战，中国应该怎么办？

【小结】

①纵观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们

要审时度势，顺势而为，赢得主动。

②面对成绩，我们要有忧患意识。

③面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战

转化为发展的动力和契机，开创新的局面。

【承转】最后，让我们再回到中美贸易战。

美国时间2019年5月5日，美国总统特朗普发布推特，表示将

从5月10日起将价值2000亿美元的中国商品的关税从原来的10%

增加到25%o

北京时间5月6日，中国外交部发言人耿爽主持例行发布会，表

示中方团队正在准备赴美磋商。5月9日・5月10日，中国代表团赴

美进行第十一轮谈判。

5月10日，美国政府宣布，自2019年5月10日起，对从中国

进口的亿美元清单商品加征的关税税率由提高到

200010%25%O

5月13日晚，国务院关税税则委员会发布公告，自2019年6月

1日起，对已实施加征关税的600亿美元清单美国商品中的部分，提

高加征关税税率，分别实施25%、20%或10%加征关税。

【承转】面对特朗普政府的再一次极限施压，中央电视台播发了

国际锐评，请看视频。

小组讨论：面对贸易战，中国不愿打，但也不怕打，必要时不得

不打。那么，中国的底气来自哪里？

【总结】宋朝杨万里有一句话：人之命在元气国之命在人心。

团结就是力量。只要我们团结起来，任何困难都会迎刃而解。

通过这节课的学习，我们知道了我国正面临的机遇和挑战。抓住

机遇，克服苦难，中国的发展道路会越走越宽。

部编版初中道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》

第四课《与世界共同发展》第二框《携手促发展》

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同

增长点，努力探索与建立新型发展合作机制

能力目标：

坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是

中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇

知识目标：

了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界

的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力

【重点难点】

教学重点：促进发展的措施。

教学难点：积极谋求发展的原因。

【教学过程】

一、导入新课

国家主席习近平在北京人民大会堂出席中国共产党与世界政党

高层对话会开幕式，并发表题为《携手建设更加美好的世界》的主旨

讲话。本次大会希望与世界各国政党共商共议、平等交流，为应对人

类社会面临的发展难题和共同挑战，携手构建人类命运共同体凝聚更

多的动力和智慧。

想一想：这段材料告诉了我们什么道理？（学生从不同的角度阐

述）

教师总结：世界的发展离不开各国的参与，我们要坚持共享共赢,

共创未来。这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授

目标导学一：积极谋求发展

（一）原因

1.材料展示：美国制裁中兴事件以及制裁华为5G事件

2.教师提问：分析这个材料给我们什么警示？

3.教师讲述事件背景，学生小组讨论解决。

4.教师总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升

级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提

高国际竞争力。

（二）措施

活动一：促进发展，要把提升发展质量放在首位。

1.阅读材料一“中国制造2025”。

2.结合材料，思考：中国如何积极谋求自身发展？

3.同桌间讨论思考、准备材料，进行分享交流。

4.教师归纳总结：中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先

进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工

中的地位。

活动二：促进发展，要积极寻求新的经济增长点

1.播放视频：“中国首届国际进口博览会”

2.教师提问：为什么中国进口博览会能够吸引这么多国家参加?

对我国发展什么启示？

3.学生小组合作分析解决。

4.教师小结：生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能

等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起，中国正努力抢占全球技术创

新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。

活动三：促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定

随着电商以及高新技术和产品的出现，是否需要新的规则来规范

它们在市场上的运行呢？

学生回答。

1.播放视频：“中国参与全球规则制定”

2.思考：中国积极参与全球规则制定的意义有哪些？

3.学生依据视频进行总结回答。

4.教师归纳总结：参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争

中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。

目标导学二：共享发展机遇

活动一：坚持合作共赢的理念

1.阅读教材第49页“探究与分享”，了解亚投行有关情况。

2.思考：⑴中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？

⑵亚投行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？

3.分组讨论，学生代表回答，教师补充。

4.教师归纳：中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢

的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽其能，让发

展的成果更多更公平地惠及各个国家。

活动二：中国的发展离不开与有关国家和地区的分工与合作

1.播放视频链接：“一带一路”宣传片。

2.思考：在“一带一路”倡议中，中国的发展与世界的发展是

怎样的关系？

3.学生搜集相关资料，分组讨论回答。

4.教师总结：中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，

互信互利，取长补短；寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合

作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。

活动三；分享发展机遇，共享发展成果

1.展示图片，分析图片

2.结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和

世界产生哪些积极影响。

3.学生分组讨论解决问题。

4.教师小结：中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更

充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分

享发展机遇，共享发展成果。

三、课堂总结

通过这节课的学习，你明白了什么道理？

四、教师寄语

偌大的国家尚且坚持合作共赢的理念，作为中学生的你们，老师

希望大家在备考的最后日子里，秉着合作共赢的理念，处理好各种人

际关系，信心百倍地迎接中考！

五、板书设计

携手促发展

一、积极谋求发展二、共享发展

机遇

1.为什么？如何？

2.怎样做？

六、教学反思

本节课内容不多，也容易理解。围绕携手促发展，学习了两方面

的内容：一是积极谋求发展，主要了解了积极谋求发展的原因和采取

的措施，选取新颖典型的例子帮助学生当堂理解接受；另一个是共享

发展机遇，学习这一知识点要给学生讲清当前我国进入新时代的大背

景，在这一背景下便于理解合作共赢。

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第五课《少年的担当》第一框《走向世界大舞台》

教学目标

情感态度与价值观目标

作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承

担起更多的责任。具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、

思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为

世界作贡献。

能力目标

明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。能够正确

认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起

更多的责任。

知识目标

了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关

爱，相互理解，赢得尊重。知道自己是多样世界中的一员，明白通过

自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世

界增添光彩。

教学重难点

教学重点：提升个人素养。

教学难点：如何提升个人素养。

教学方法

讲授法、情景教学法、合作探究法等。

教学过程

一、创设情景导入新课

随着交通和信息技术的发展，我们的生活半径不断扩大，我们的

视野不断扩展。我们作为中国人，要心系祖国，胸怀世界，大家想不

想了解世界各地的风光和习俗啊？

播放视频：国际研学，扩展视野。

外面的世界真精彩，这样多彩的世界与我们个人有什么关系呢？

作为多彩世界中的一员，我们该怎样努力为人类发展和世界进步贡献

智慧和力量呢？今天我们一起来学习第五课的第一框《走向世界大舞

台》。

二、合作探究培养能力

探究一：多彩世界中的我

L活动一：阅读教材第54页“运用你的经验”

【小组讨论】结合下图，谈谈你的交往范围的变化。（学生发言

后，教师进行归纳总结）

【归纳】过去我们的交往范围主要是在家庭与父母交往，在学校

与同学老师交往，在社会上与朋友交往。随着科技的发展，我们通过

网络不光在国内扩大了交往范围，我们还走向了更加广阔的世界。

2.活动二：阅读教材第55页“探究与分享”

【小组讨论】（1）、你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

（根据实际回答）

（2）、我们走向世界的形式还有哪些?

【归纳】我们走向世界的形式还有：大批中国学生到国外留学;

一带一路沿途国家的开发与合作等等。

【知识小结】世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在

走向世界的过程中，我们经历越来越多的活动事，遇见越来越多的人。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我

们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

3.活动三：阅读教材第56页“探究与分享”

【小组讨论】（1）、你如何评价上述观点？

（2）、他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

【归纳】上述观点不完全正确。在一定的时候，工作之余的“小

宅”可以怡情，长期封闭的“大宅”就伤身了。①“宅”不利于身心

健康发展，影响身体健康；同时，“宅”容易造成心理闭塞，逃避现

实，影响心理健康。②不利于自身实践能力的提高。③不利于人际关

系的建立。④影响正常的学习和工作。他们这样“宅”着，也是在走

向世界，但“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离，不利于我

们更好的走向世界。我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形

式都不能脱离现实。

【知识小结】我们走向更加广阔的世界，在交往中探索世界，彼

此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长

的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地

解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世

界承担起更多的责任。

探究二：我为世界添光彩

4.有人说，走向世界是成人应该做的事，离我们中学生太遥远了。

这种说话对吗？、

播放视频：王俊凯任环保大使。

5.活动四：阅读教材第57页“探究与分享”

【小组讨论】请你再列举几个中国公民为世界作页献的实例。

【归纳】①中外工作人员合作进行物探施工；

②中方工作人员向参加第十一届全球孔子学院大会的嘉宾介绍

中医文化；

③中国青年在联合国气候变化大会的“中国角”宣传环保；

④中国医疗队员在柬埔寨实施眼科手术。

⑤中国第18批赴利比里亚维和部队医疗分队医生为当地村民义

诊。